ARGUMENTAÇÃO - Enem (Competência 3)

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Tipos de argumentação, exemplos, níveis de desempenho com exemplos da redação de 2013 e atividades de argumentação. Redação - ENEM.

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ARGUMENTAÇÃO - Enem (Competência 3)

  1. 1. ARGUMENTAÇÃO Competência 3 - ENEM
  2. 2. Argumentação - ENEM Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.  Avalia a inteligibilidade do texto – a coerência entre as ideias apresentadas. Relação entre os sentidos e ideias do texto; Precisão vocabular; Progressão temática, ideias apresentadas em ordem lógica; Adequação entre o conteúdo do texto e o mundo real.
  3. 3. O que se espera?  Apresentação clara da tese e seleção dos argumentos que a defendem;  Encadeamento de ideias – novas informações a cada parágrafo, sempre em coerência com o que foi apresentado anteriormente;  Evitar repetições e saltos temáticos;  Congruência entre as informações do texto e a realidade;  Precisão vocabular.
  4. 4. Texto argumentativo  Tese: ponto de vista sobre o tema, proposição.  Argumentação: defesa da tese através do discurso com a intenção de convencimento. Usa dados, exemplos, citações, comparações e, principalmente, o raciocínio lógico.  Autoria: ser autor ou autora das próprias ideias, ser capaz de construir a argumentação sem apoiar-se nos textos motivadores da prova ou no senso comum.
  5. 5. Tipos de argumentação Alguns tipos de argumentos que podem ser utilizados e exemplos.
  6. 6. Alguns tipos de argumentos  Citação de uma autoridade sobre o assunto (pesquisador, especialista, responsável);  Comprovação: informação comprovável por dados ou observação/experiência (senso comum ou consenso);  Raciocínio lógico: relação de causa e consequência de um problema identificado pela tese.  Comparação, dentro do mesmo assunto, entre situações semelhantes (reforçar) ou opostas (evidenciar o contraste).  Contra-argumentação: prevê argumentos contrários à tese do texto para refutá-los e “desmontá-los” em favor do ponto de vista do texto.
  7. 7. Citação Como afirma René Girard, em seu livro A violência e o sagrado, "a violência é de todos e está em todos". Certamente, se a sociedade se vale da violência para punir os violentos, a mensagem que passa é muito clara: há uma violência que é aceitável, talvez até mesmo desejável, da qual não se pretende abrir mão.  Tema: Violência e sociedade: a revolta contra o sistema e a justiça com as próprias mãos.  Possíveis teses: A violência faz parte da sociedade, o que justifica o uso da força para fazer justiça com as próprias mãos. A ineficiência do sistema leva as pessoas a assumirem sua natureza violenta.
  8. 8. Comprovação (dados) Segundo dados do IBGE de 2001, 59% da população brasileira que declara ter uma atividade remunerada ganha, no máximo, o "piso salarial" oferecido pelo crime. Dos traficantes ouvidos na pesquisa, 25% recebem mais de R$2.000 mensais; já na população brasileira, essa taxa não ultrapassa 6%.  Tema: Tráfico de drogas x Emprego regularizado: as dificuldades de acabar com esse mal.  Possíveis teses: O combate contra o tráfico de drogas é dificultado pelas suas facilidades. O tráfico de drogas é um problema difícil de ser combatido.
  9. 9. Comprovação (senso comum / consenso) Por ocasião da copa do mundo, o país inteiro exala um clima de ufanismo: as janelas ficam repletas de bandeiras nacionais e o asfalto fica coberto de figuras, logotipos e frases sugestivas: “Pra frente, Brasil!”. Todo brasileiro se torna técnico da seleção. A equipe só será campeã se os ídolos de cada um forem escalados.  Tema: Nacionalismo com data marcada: o brasileiro e a Copa do Mundo. Exaltação do país acontece apenas durante o futebol?  Possíveis teses: A copa do mundo inspira o nacionalismo brasileiro. O brasileiro é um nacionalista de ocasião, uma vez que enaltece o país durante a copa, mas passa os outros anos criticando-o. (Obs: essa tese exigiria outros argumentos).
  10. 10. Comprovação (senso comum / consenso) Os avaliadores de vestibulares, ao exigirem redações, pretendem verificar o universo de conhecimento e a capacidade de expressão dos candidatos. Assim sendo, o vestibulando deve buscar informações nos jornais, revistas, televisão, cinema, teatro, debates, sem desprezar o contato com o estilo clássico da literatura como fonte de enriquecimento.  Tema: A importância da redação no vestibular.  Possíveis teses: A redação é um fator de avaliação fundamental para o vestibular. Uma boa redação exige conhecimento e leitura.
  11. 11. Raciocínio Lógico (causa / consequência) Um fenômeno comum que ocorre em centros urbanos como São Paulo e Rio de Janeiro é a chegada de migrantes. Sua origem não é somente dos estados do Nortes, mas, principalmente, das cidades interioranas do mesmo estado. Atraídos pela ilusão do progresso e do enriquecimento, sem uma suficiente escolaridade, sequer profissão e consequentemente sem condições financeiras, acabam marginalizados debaixo de pontes, viadutos, nas esquinas e favelas engrossando o número de indigentes e sujeitando-se, não raro, à exploração e à violência.  Tema: A migração para os grandes centros urbanos.  Possível tese: A migração para os centros urbanos, sem as devidas condições, pode causar consequências ao migrante, iludido pela ideia de progresso.
  12. 12. Raciocínio Lógico (causa / consequência) Sabe-se que a sensação de prazer, a liberdade e a descontração são valores próprios do ser humano. Nem todos conseguem conquistá-los com naturalidade e têm de recorrer, muitas vezes, a artifícios perigosos. O álcool e o tóxico são dos mais apropriados experientes para esse fim. Embora os jovens sejam particularmente alegres e descontraídos, iludidos por valores estereotipados que os levam a sentir-se como adultos ou ainda pela ação interesseira, exploradora de manipuladores de bebidas e drogas, acabam adotando-os como hábito, tornando-se dependentes, cometendo excessos e contribuindo para a delinquência juvenil.  Tema: Drogas, álcool e os excessos da juventude.  Possível tese: O jovem hoje não sabe controlar o uso de álcool e outras drogas, abuso que pode levar a consequências graves.
  13. 13. Comparação (oposição) Enquanto países como a Inglaterra e o Canadá têm leis que protegem as crianças da exposição ao sexo e à violência na televisão, no Brasil não há nenhum controle eletivo sobre a programação. Não é de surpreender que muitos brasileiros estejam defendendo alguma forma de censura sobre a TV aberta.  Tema: Censura na TV aberta ou A criança e a televisão: qual a responsabilidade das emissoras?  Possíveis teses: Deve haver controle sobre a programação da TV aberta. A televisão brasileira não oferece qualidade em toda sua programação, expondo a crianças a temas inadequados a sua idade.
  14. 14. Comparação (oposição) Atualmente, no Brasil e no Chile, fervilham movimentações por direitos sociais. Enquanto em nosso país vizinho estudantes vão às ruas pela melhoria do ensino público que já é bom; aqui, ainda se busca o direito a condições mínimas de saúde, educação e segurança.  Tema: Manifestações populares e direitos sociais ou Os problemas da educação no Brasil (Obs: o texto exigiria outros argumentos voltados para a questão da educação para manter fidelidade ao tema).  Possíveis teses: Apesar das manifestações, o país ainda não oferece as condições mínimas para a qualidade de vida da população. A educação no Brasil ainda encontra-se em condições precárias e o país precisa alcançar o mínimo de condições para que o problema possa melhorado.
  15. 15. Comparação (semelhança) Cada sistema tem seus indicadores. A Inglaterra, os Estados Unidos, por exemplo, têm dinheiro sobrando e claro, uma Bolsa de Valores respeitável. Mas quando o assunto é futebol, o Brasil não perde para ninguém, ou melhor, iguala-se à Inglaterra: os brasileiros não sentem inveja da torcida inglesa e vice-versa.  Tema: Copa do mundo e a torcida brasileira.  Possíveis teses: O futebol do Brasil possui uma torcida forte e admirável. A torcida brasileira é uma das maiores e mais respeitáveis no futebol.
  16. 16. Contra-argumentação  Tema: Vestibular, um mal necessário.  Tese: O vestibular privilegia os candidatos pertencentes às classes mais favorecidas economicamente.  Argumento contrário à tese: A implementação de cotas sociais torna o vestibular mais igualitário, oferecendo condições mais justas de ingresso à Universidade para as classes econômicas menos privilegiadas.  Contra-argumento: Mesmo que o acesso à universidade fosse facilitado para candidatos de condição econômica inferior, o problema não seria resolvido, pois a falta de um aprendizado sólido, no primeiro e segundo grau, comprometeria o ritmo do curso superior.
  17. 17. Contra-argumentação  Tema: Descriminalização do aborto.  Tese: O aborto não deve ser descriminalizado.  Argumento contrário à tese: O aborto é uma solução para a gravidez indesejada, evitando que uma criança nasça em meios aos problemas familiares, sem ter a devida orientação de pais que realmente quiseram concebê-la.  Contra-argumento: O aborto realmente pode parecer uma solução para a gravidez indesejada. Porém, existem soluções melhores e mais eficazes, como a prevenção e os métodos anticoncepcionais. É muito melhor se prevenir com responsabilidade do que retirar a vida de um nascituro.
  18. 18. Contra-argumentação  Tema: Descriminalização do aborto.  Tese: O aborto deve ser descriminalizado.  Argumento contrário à tese: O aborto realmente pode parecer uma solução para a gravidez indesejada. Porém, existem soluções melhores e mais eficazes, como a prevenção e os métodos anticoncepcionais. É muito melhor se prevenir com responsabilidade do que retirar a vida de um nascituro.  Contra-argumento: Os métodos contraceptivos, embora ainda bastante difundidos, ainda não são de fácil acesso a toda a população, além da falta de instrução de camadas econômicas mais baixas da população, uma vez que o Estado nem sempre consegue orientar toda a sociedade, usando a criminalização como um método ineficiente para prevenção, já que isso não diminui o índice de abortos no país e só aumenta a taxa de mortalidade das mulheres que o praticam.
  19. 19. Níveis de desempenho Níveis de desempenho avaliados na Competência 3 e exemplos com base na proposta de Redação de 2013.
  20. 20. Níveis de desempenho  Nível 5 (200 pts) - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.  Nível 4 (160 pts) - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.  Nível 3 (120 pts) - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
  21. 21. Níveis de desempenho  Nível 2 (80 pts) – Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.  Nível 1 (40 pts) – Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.  Nível 0 (0 pto) – Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista.
  22. 22. Competência 3 – Nível 1 Ao chegar no porto os imigrantes traziam grandes expectativas em suas vidas. Esperanças e sonhos eram planos que estavam guardados em suas malas, um poder de conquistar tudo o que gostariam com suas forças e seu trabalho. Logo passam a contribuir com taxas e impostos, e fazer parte da história do país e de uma cultura brasileira. Onde cada pessoa tem uma cultura diferente. E a cada dia vai evoluindo cada vez mas, pois a tecnologia tem avançado muito, e hoje busca-se muitos profissionais qualificados pois todos os dias tem uma máquina no mercado onde cada máquina só vem facilitar o meio trabalhista.
  23. 23. Nível 1 - Observações Agora é claro ressaltar que o trabalho escravo é pouco em nosso país e nos demais. E trata-se de pouco deslocamentos de pessoas em busca de melhorar de vidas, o que quer dizer que qualquer pessoa pode ir em busca de melhores condições. [...] → Com adaptações  Argumentos e ideias têm pouca relação com o tema (a imigração para o Brasil no século XXI);  Fatos e ideias pouco relacionados ao tema;  Argumentos desconectados entre si;  Ideias não permitem conexão entre a tese e o tema proposto na redação.
  24. 24. Competência 3 – Nível 2 O Brasil tem sido um dos países que mais tem recebido imigrantes. Nós sabemos que muitos dos imigrantes ao desembarcar no Brasil, logo começam a refazer suas vidas. Por volta do século XIX, e XX, muitos vieram com o intuito de fazer a “América”, e com isso, não deixaram de fazer parte não só do país como também da cultura Brasileira. No entanto o Brasil ainda é um dos países menos violentos, e um dos mais acolhedores. Pois um país, é parecido com uma família, portanto quando mexe com um mexe com todos.
  25. 25. Nível 2 - Observações No entanto sabemos que na maioria dos outros Países não é assim, pois jamais iam aceitar algo parecido. No entanto o Brasil, encara essa imigração, como uma forma de se interligar, e não como uma guerra. [...] → Com adaptações  Contradição: afirma que um país (note o artigo indefinido) é parecido com uma família, mas logo depois diz que há países que rejeitam imigrantes.  Fatos e ideias apresentados são pouco consistentes.  Ideias presas aos textos motivadores.
  26. 26. Competência 3 – Nível 3 A população brasileira cresce a cada dia, decorrente do movimento imigratório, pessoas que vêm de outros países e se abrigam aqui nesta terra de belos horizontes. Vários são os fatores que trazem estas pessoas a procurarem o Brasil, terra ao povo que os acolhem de braços abertos. O principal deles é se refugiarem de conflitos, guerras, invasões, terremotos e furacões que acontecem em seus países. Decorrentes desses acontecimentos eles perdem suas casas, seus pertences e com eles seus planos e sonhos, e são obrigados a procurarem outro local para recomeçar e escolhem o Brasil.
  27. 27. Nível 3 - Observações Outro fator importante é a busca de emprego e melhores condições de vida. Esse movimento imigratório traz para o Brasil novas culturas, traz o reconhecimento destas novas culturas. Com isso, a população brasileira só tende a crescer, mesmo com as altas taxas de mortalidade tanto de adultos como adolescentes e crianças. [...] → Com adaptações  Ideias e texto organizados;  Ainda preso às ideias dos textos motivadores;  Relação entre crescimento populacional, imigração e índices de mortalidade não é clara.
  28. 28. Competência 3 – Nível 5 O primeiro decênio do século XXI é significativo para o Brasil, pois demarca a entrada do país na lista de nações preferidas por imigrantes estrangeiros, que se dispuseram a adotar um novo endereço. O país é a mais nova “menina dos olhos” de imigrantes oriundos das mais longínquas e diversas nações. Até o final da década de 1990, o Brasil comumente não era um polo atrativo para imigrantes, já que sua economia estava pautada pela instabilidade, com inflação e desempregos em níveis elevados, repelindo, desse modo, os imigrantes estrangeiros para outros países que dispunham de um quadro econômico mais favorável.
  29. 29. Competência 3 – Nível 5 A situação modifica-se quando o Brasil apresenta melhores resultados econômicos, passando de uma economia dependente externamente, principalmente no que tange ao comércio, a uma economia mais estável, ganhando status de país em desenvolvimento, ao deixar de lado a alcunha de país subdesenvolvido. Outros fatores são determinantes para esse novo paradigma do movimento imigratório do século XXI, como, por exemplo, as crises que atingiram os principais centros financeiros capitalistas, deflagradas nos Estados Unidos desde 2008, e nos últimos dois anos em diversas nações européias. Tais crises fizeram com que os estrangeiros viessem para o Brasil, sempre em busca de melhores oportunidades.
  30. 30. Nível 5 - Observações Soma-se a isso o clima brasileiro, visto também como um forte atrativo, já que proporciona uma melhor adaptação do estrangeiro no país. Sem falar, claro, na hospitalidade brasileira, tão difundida e veiculada em outras nações. [...] → Com adaptações  Ideias e texto bem organizados e estruturados;  Argumentação consistente e coerente;  Argumentos relacionados ao tema e apresentam repertório diversificado e autoral.
  31. 31. Exercícios de Argumentação Algumas possibilidades para treinar argumentos e defesa de ideias.
  32. 32. Exercícios de argumentação Encontre uma causa e uma consequência para as seguintes proposições:  Trote como prática cultural.  Aumento nos casos de DSTs em jovens no Brasil.  Congestionamento nas grandes cidades.  Casos não denunciados de violência contra a mulher.  “Justiceiros” no Brasil.  Propagandas voltadas ao público infantil.
  33. 33. Exercícios de argumentação Aponte três causas para os temas a seguir e justifique através de uma frase:  Alto índice de mortalidade infantil.  Manifestações no Brasil.  A implementação de cotas sociais e raciais nas universidades.  Desmatamento no planeta.  Proibição de anúncios e propagandas direcionados a crianças.
  34. 34. Exercícios de argumentação Justiça feita com as próprias mãos: as falhas do sistema justificam as atitudes violentas da população contra infratores? O voto obrigatório no Brasil: deve ser mantido?  Procure uma causa e uma consequência para cada um dos temas acima.  Pense em um argumento contrário e um favorável.  Elabore uma tese.  Tente rebater os argumentos contrários à tese.
  35. 35. Fontes  Manual de Capacitação para Avaliação das Redações do ENEM 2013. (Cespe)  Redação no ENEM 2013 - Guia do Participante. (MEC e Inep)  Alguns exemplos de argumentação foram retirados de diferentes páginas e arquivos disponíveis na internet. Observação: esta apresentação, assim como as demais disponíveis, é livre para ser utilizada, reciclada e modificada, desde que para fins didáticos. Lembre-se de que é importante que os slides aqui presentes não sejam usados sem intermédio de um mediador, para que o conteúdo seja melhor aproveitado pelos e pelas estudantes. Cynthia Funchal - http://www.aulasdelpt.blogspot.com.br

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