Palestrante: Carlos Monteiro

2. O FUTURO DOS
CURSOS SUPERIORES
DE TECNOLOGIA
EM ADMINISTRAÇÃO

3. Admirável
Mundo
Novo

4. O Brasil Hoje:
Economia Atropela a Política
Inflação
Selic
Desemprego 13,8 MILHÕES!!!

5. Brasil:
Saindo do
Fundo
do Poço
Reação Lenta
Gradual
Sensível
1
2
3

6. 6
 Saturação
 Formação desconectada com as
necessidades dos Profissionais
do Séc. XXI
 Valorização
 Menor tempo
 Certificação
 CHA
 2011-2015:
 Geral (média/ano): 2.673.331/ano
 CST’s: 494.705/ano (18,5% do
geral)
 CST’s Adm: 246.334/ano (9,2% do
geral ou 49,8% dos CST’s)
 Atendimento?
 Retenção?
 Modelo?
 AMT
 NTIC
 EAD
 $$$
 FIES em queda
 Incentivo para Agentes Privados
 Auto parcelamento?
 2011-2015:
 Geral (média/ano): 2.559.077/ano
 CST’s: 967.493/ano (37,8% do
geral)
 CST’s Adm: 532.408/ano (20,8%
do geral ou 55,0% dos CST’s)
 ‘Gargalo acadêmico e
administrativo’
1. Cursos tradicionais 3. Educação Profissional 5. Evasão
2. Crescimento das Matrículas 4. Financiamento 6. Ociosidade
Análise Setorial:
Ensino Superior

7. 7
A Perspectiva do Mercado
e de Crescimento - Causas:
Fluxo constante de concluintes do Ensino
Médio.
Mais de 30 milhões de concluintes EM que
não ingressaram no ES.
Diploma como fator de aumento de renda e
Mobilidade Social.
Participação crescente de alunos da NOVA
CLASSE MEDIA.
Crescimento da oferta de EaD.
1
2
3
4
5
Crescimento das matriculas nos CST‘s.
Exigências crescentes de NOVAS
COMPETÊNCIAS e HABILIDADES.
Crescimento da EXPECTATIVA de vida e
NOVAS CARREIRAS.
Educação Permanente.
6
7
8
9
Novas tecnologias educacionais.10

8. 8
Mercado de
Trabalho
Ensino
Superior
População
Ensino
Fundamental
Ensino
Médio
2.985.644
Presencial: 75,2%
EaD: 24,8%
8.133.040
27.629.677
206.081.432
BRASIL
Matrículas Anos Finais
Ingressantes
Alunos Matriculados
Concluintes: 1.169.449
Presencial: 79,7%
EaD: 20,3%
13,41%
3,95%
1,45%
0,57%
Fonte: Censo Educação Superior 2016
“Funil” da Educação
Brasil, 2016

9. 9
B1: 5,0%
A: 2,9%
B2: 17,3%
C1: 22,2%
C2: 25,6%
D e E: 27,0%
Fonte: Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa - 2016
Nova
Classe Média
(65,1)
R$
20.888
R$
9.254
R$
4.852
R$
2.705
R$
1.625
R$
768
Pirâmide Socioeconômica
A maior parte da população faz parte da nova classe média
▬ Renda Familiar

10. 10
EADCST
...Continuum do Crescimento
dependerá...
Financiamento
Autoparcelamento

11. 11
• Máquina a vapor
• Ferro
• Têxteis
• Eletrificação
• Aço
• Produtos químicos
(incluindo petróleo)
• Ferroviário e auto
• Telégrafo e telefone
• Tecnologia da
Informação
• Tecnologia nuclear
• Tecnologia aeroespacial
• Nanotecnologia
• Biotecnologia/ Genômica
• Inteligência artificial
• Robótica
• Conectividade onipresente
Em cada revolução, uma plataforma de tecnologia-chave (em destaque) é normalmente essencial para catalisar as outras
tecnologias dessa mesma revolução
Primeira fase da
Revolução Industrial
Segunda fase da
Revolução Industrial
Primeira fase da
Revolução da Informação
Segunda fase da
Revolução da
Informação?
A história recente tem mostrado que as inovações tendem
a se aglomerar e a se reforçar mutuamente em ondas

12. Cliente
Inovação e Renovação
Compromisso e
Fidelidade com seu
Entorno Social
Paixão pela
Profissão
Mudanças
Aluno Ator Tics Metodologias Blended
Learning
EaD Formas de
Pagamento

13. NOVOS
PARADIGMAS
DA EDUCAÇÃO
Aprendizagem Online
Aprendizagem Híbrida
Modelos Colaborativos

14. PASSADO
Modelo Ford
Linha de Produção
Escala
Padronização
Sociedade Industrial
Diplomação
Sala de Aula Tradicional
Professor
Individualismo
Magister Dix
Custos Elevados
TRANSIÇÃO FUTURO
Mudança disruptiva
Individualidade
Tecnologia
Sala de Aula Reversa
Moocs
Certificação
Formas ≠ Aprendizagem
Novos layouts de Sala de Aula
Design Educacional
Equipe Funcional
Sociedade do K
Ou você corre ou morre
Mais atividades, menos Salas
de Aula
Escolha de Tempo, Hora e
Local
Custos Baixos
Freemium - busca da
Informação
QUERO?!
NÃO QUERO?!

15. A GERAÇÃO DIGITAL E
A VIDA NO SÉCULO 21
Competências
para o século 21
Habilidades não
cognitivas
Soft Skills
Habilidades
socioemocionais
HABILIDADES PARA A VIDA
também conhecidas como:

16. QUAIS SÃO ELAS?
Empatia Resiliência Planejamento Capacidade de tomar decisões
adequadas
Criatividade Colaboração Determinação Consciência e autocontrole
das emoções
Capacidade de
adaptação
Pensamento crítico Comunicação Capacidade de resolver
problemas e conflitos

17. 17
5 CARACTERÍSTICAS QUE OS
EMPREGADORES MAIS VALORIZAM
1
2
3
4
5
Comunicação
Decisão e
Resolução de
Problemas
Obter e
Processar
Informações
Organização e
Planejamento
Trabalho em
equipe

18. CST’s em
ADMINISTRAÇÃO

19. 19
Pedagogia Diferenciada
Integração de Forma Vertical e Horizontal
Organização Curricular Modular
Planos Pedagógicos onde o Aluno possa aproveitar Componentes Curriculares obtidos em
outras Modalidades e Níveis de Ensino
Cursos para Atender às Necessidades do Mercado
Diretrizes
e Políticas
1
2
3
4
5

20. 20
PERFIL
DO CURSO
Segmentos (modalidades) de uma determinada área
profissional
Gestão de processos de produção de bens e serviços e
desenvolvimento da capacidade empreendedora
Aplicação, desenvolvimento e difusão de tecnologias

21. 21
ORGANIZAÇÃO
DO CURSO
Estruturada em função de competências a serem
adquiridas
Elaborada a partir das necessidades oriundas do
mundo do trabalho

22. CST
Características
Organização por
módulo de
qualificação
profissional
Estrutura
correspondente a
profissões requeridas
no mercado de
trabalho
Possibilidade de
qualificação por
etapas
Interdisciplinaridade
e problematização
dos conteúdos
Maior interação com
o setor produtivo
Desenvolvimento de
capacidade
empreendedora
Desenvolvimento e
difusão de
tecnologias
Certificação
intermediária
Estruturado por
núcleos
Módulo comum Unidade curricular
comum
Parcerias e
convênios
Aproveitamento de
estudos e
competências
profissionais
Representatividade
social na região
Acesso à pós-
graduação (lato e
stricto sensu)
Valorização do
questionamento
investigativo

23. OFERTA
DE VALOR
Desenvolvimento de capacidade empreendedora
Aplicação imediata do conhecimento na prática
(fazer a diferença)
Conselho de empreendedores
(rede de relacionamento – atualização - FOCO)
Cursos com “GRIFE”
Formação de tomadores de decisão
Favorecimento da educação continuada

24. Tecnólogos em
Administração são
Gestores Plenos!!!

25. 25
FOCO EM
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS VISÃO
DE FUTURO
VISÃO SISTÊMICA
E HOLÍSTICA
CONVERGÊNCIA
NETWORKING
MISSÃO
E VALORES
COMUNICAÇÃO
LIDERANÇA
EFICIÊNCIA
E EFICÁCIA
DESEMPENHO
FOCO EM
RESULTADOS
PROATIVIDADE
E VISÃO
ANTECIPATÓRIA
PLANEJAMENTO
DIREÇÃO
ORGANIZAÇÃOCONTROLE
Competências
Necessárias

26. 26
CONHECIMENTO HABILIDADE JULGAMENTO ATITUDE
As competências Essenciais
do Administrador
SABER
Know-how
Aprender a aprender
Aprender
continuamente
Ampliar
conhecimento
Transmitir
conhecimento
Compartilhar
conhecimento
SABER FAZER
Aplicar
conhecimento
Visão global e
sistêmica
Trabalho em equipe
Liderança
Motivação
Comunicação
SABER ANALIZAR
Avaliar a situação
Obter dados e
informações
Ter espírito crítico
Julgar os fatos
Ponderar com
equilíbrio
Definir prioridades
FAZER ACONTECER
Atitude
empreendedora
Inovação
Agente de mudança
Assumir riscos
Foco em resultados
Autor realização

27. 10 Top Habilidades
Em 2020
Solução de
problemas
complexos
Pensamento
crítico
Criatividade Gestão de
pessoas
Empatia
Inteligência
emocional
Bom senso e
tomada de
decisão
Orientação
para serviços
Negociação Flexibilidade
cognitiva
Fonte: Relatório “Future of Jobs”, World Economic Forum

28. 28
REDE DE
RELACIONAMENTO EMPREGABILIDADE
DESEMPENHO
PROFISSIONAL
IES

29. CST’s em
ADMINISTRAÇÃO
PERFORMANCE

30. 30
Brasil São Paulo
4,884,637
6,379,299
8,027,297
3,127,400
4,226,717
5,516,151
1,041,888
1,354,989
1,471,930
214,028
325,901
781,609
1,010,142
15,984 29,074-
1,000,000
2,000,000
3,000,000
4,000,000
5,000,000
6,000,000
7,000,000
8,000,000
9,000,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado Licenciatura
Bach. & Lic. CST ???
Não Aplicável
Matrículas Ensino Superior – Grau Acadêmico: 2006 a 2015
CAGR 06-15
5,7%
6,5%
3,9% 1,282,389
1,628,901
1,982,054
875,569
1,061,587
1,316,452
190,771
268,787 311,345
70,866
287,551
347,072
10,976 10,883-
500,000
1,000,000
1,500,000
2,000,000
2,500,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado Licenciatura
Bach. & Lic. CST ???
Não Aplicável
CAGR 06-15
5,0%
4,6%
5,6%
13,4% 14,4%
Obs.: a base Censo MEC 2006-2008 contém 1.214.556 Matriculas
sem identificação do grau acadêmico
MAL AMADO
CONTINUA
CRESCENDO!!
3,1x (325,9 mil
para 1,01 milhão)
E TAMBÉM NO
ESTADO DE SP:
3,3x (103,2 mil
para 347,0 mil)

31. 31
Brasil São Paulo
325,901
781,609
1,010,142
262,997
665,886
860,933
62,904
115,723
149,209
-
200,000
400,000
600,000
800,000
1,000,000
1,200,000
2006 2010 2015
Total Privada Pública
Matrículas CST’s - Privadas & Públicas: 2006 a 2015
CAGR 06-15
13,4%
14,1%
10,1%
103,264
287,551
347,072
82,845
249,154
273,569
20,419
38,397
73,503
-
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
350,000
400,000
2006 2010 2015
Total Privada Pública
CAGR 06-15
14,4%
14,2%
15,3%
ENSINO
PRIVADO É
ABSOLUTO!!!
8 de cada 10
matrículas

32. 32
Brasil São Paulo
724,424
1,195,502
1,305,571
688,499
848,318
793,564
35,925
347,184
512,007
-
200,000
400,000
600,000
800,000
1,000,000
1,200,000
1,400,000
1,600,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
Matrículas Área de Administração - Bacharelados X CST’s: 2006 a 2015
CAGR 06-15
6,8%
1,6%
34,3%
215,104
370,412
378,027
206,245
233,117
202,584
8,859
137,295
175,443
-
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
350,000
400,000
450,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
CAGR 06-15
6,5%
-0,2%
39,3%
2018: MAIS
MATRÍCULAS
NOS CST’s
65% dos Bach.
(512,0 mil x
793,5 mil)
SP:
FORTÍSSIMO
CRESCIMENTO
DOS CST’S
20x em uma
década

33. 33
Brasil São Paulo
5 Maiores CST’s – 2011-2015
129,611
177,823
93,286
99,346
76,963
92,069
31,797
40,547
36,289 37,883
2011 2015
Gestão RH
Empreendedorismo
Gestão Logística
Adm Pública
Gestão Financeira
+ 37,2%
+ 6,5%
+ 19,6%
27,5%
+4,4%
47,895
54,629
43,824
40,693
23,516
29,293
18,490 18,280
7,271
13,641
2011 2015
Gestão RH
Gestão Logística
Empreendedorismo
Gestão Financeira
Gestão da Informação
+ 14,1%
- 7,1%
+ 24,6%
-1,1%
+87,6%
OS “TOP
FIVE”
34% das
matrículas em
2015
OS “TOP
FIVE”
41% das
matrículas em
2015

34. CST’s em
ADMINISTRAÇÃO
PERFORMANCE ENADE E CPC

35. 35
2014 20162015
52.4
54.0
69.3
53.2
50.6
51.0
56.4
50.4
49.4
50.5
52.3
40.3
42.1
40.6
53.0
53.4
52.8
50.9
50.0
48.9
51.0
58.5
49.3
52.8
43.1
39.0
42.0
Tec.Gest.Prod.Industrial
Bach.Adm.
Tec.Adm.Pública
Tec.ComércioExterior
Tec.GestãoComercial
Tec.GestãoFinanceira
Tec.GestãoPública
Tec.GestãoQualidade
Tec.GestãoRH
Tec.Logística
Tec.Proc.Gerenciais
Tec.Agronegócios
Tec.GestãoAmbiental
Tec.GestãoHospitalar
Brasil S.Paulo
Fonte Daes/Inep 2017
Enade - Ciclo 2014-2016 – Brasil X São Paulo
Média da Formação Geral

36. 36
2014 20162015
48.1
39.0
63.9
45.8
50.1
46.8
40.3
35.5
46.9
46.7
54.8
42.3
42.4
41.9
47.9
38.3
44.3
50.9
46.4
39.4
35.5
46.9
45.9
55.7
42.0
41.9
42.6
Tec.Gest.Prod.Industrial
Bach.Adm.
Tec.Adm.Pública
Tec.ComércioExterior
Tec.GestãoComercial
Tec.GestãoFinanceira
Tec.GestãoPública
Tec.GestãoQualidade
Tec.GestãoRH
Tec.Logística
Tec.Proc.Gerenciais
Tec.Agronegócios
Tec.GestãoAmbiental
Tec.GestãoHospitalar
Brasil São Paulo
Fonte Daes/Inep 2017
Resultados Enade - Ciclo 2014-2016
Média da Formação Específica

37. 37 Fonte Daes/Inep 2017
3.4%
27.6%
41.6%
18.5%
4.7% 4.3%3.2%
29.6%
40.0%
17.2%
4.3% 5.8%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016

38. 38 Fonte Daes/Inep 2017
2.5%
33.0%
42.9%
14.5%
4.8%
2.3%4.2%
22.6%
40.3%
22.2%
4.6% 6.1%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelado CST's
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016

39. IMPORTÂNCIA
DO CRESCIMENTO
DOS CST’s

40. 40
Estabilização da demanda anual de alunos para a
graduação.
Diminuição da demanda anual de alunos para a educação
básica (fundamental e médio).
Aumento da demanda anual de alunos para a educação
continuada (após a graduação).
Crescimento da procura por cursos técnicos e livres.
Diversificação no perfil do público para educação básica e
ensino superior.
Mudanças no ambiente competitivo.
Consolidação significativa do setor.
Inserção significativa das TICs na relação ensino-
aprendizagem.
Profissionalização completa do processo de gestão.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Perspectivas
do Negócio
Imagem e Qualidade percebida pelo Público-alvo10
1. Associação do Nome da IES à marcas fortes (com visibilidade
nacional).
2. Tradição da IES.
3. Qualidade percebida do nível do ensino.
4. Qualidade percebida do nível do corpo docente.
5. Infraestrutura física e tecnológica da IES.
6. Vínculo da imagem da escola com a vanguarda nos seguintes
elementos:
 Tecnologia
 Idiomas
 Artes
 Cultura
 Cidadania
 Planetania
 Esportes
 Empreendedorismo
 Ecologia
 Responsabilidade Social
 Sustentabilidade

41. 41
...mas gasta muito e mal...
Ano PIB
2000 3,5%
2008 5,3%
2013 6,6%
2014 4,9%
2015 5,0%
2016 5,2%
2017 7,0%, 8,0% ou 10,0%?
Fonte: Site OCDE
2. O Brasil tem feito um Esforço Significativo por
Mais Investimentos em Educação...

42. 42 Fonte: J. P. Morgan
3.0
2,4
2,0
1,7
China Brasil México Estados Unidos
Fator Multiplicador
Fator Multiplicador
3. O Diploma é Fator Multiplicador...
Escolaridade x Renda

43. 43
14.4%
36.0%
48.0%
73.0%
Brasil Bolívia Argentina Estados Unidos
Fonte: MEC/INEP, OCDE. Organização: CM Consultoria
4. ...Mas, População Escolarizada
18 a 24 anos, ainda é Baixa

44. 44
B1: 5,0%
A: 2,9%
B2: 17,3%
C1: 22,2%
C2: 25,6%
D e E: 27,0%
Fonte: Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa - 2016
Nova
Classe Média
(65,1)
R$
20.888
R$
9.254
R$
4.852
R$
2.705
R$
1.625
R$
768
5. Mobilidade Social
Acelerada

45. 6. Baixa Produtividade4 Trabalhadores brasileiros para a produtividade de 1 norte-americano
 Baixo nível educacional
 Falta de qualificação da mão de obra
 Gargalos na infraestrutura
 Pouco investimento em inovação e tecnologia
 Legislação
 Pouca participação de estrangeiros no mercado de trabalho
 Isolamento
Fonte: Folha de S. Paulo – Conference Board. 31/05/2015

46. 46
Produtividade do Brasileiro...em relação a outros países, em %
Brasileiros Americano Sul-coreano Chileno Russo Argentino Indiano Chinês
26% 53% 59% 82% 66% 383% 422%
24% 40% 51% 59% 74%
209% 120%
2000 ►
2015 ►
O brasileiro é menos
produtivo do que...
Só argentino perdeu
produtividade ante
brasileiro em 15 anos
Porém, é mais
produtivo do que...
Fonte: Folha de S. Paulo – Conference Board. 31/05/2015

47. Crescimento
do Número de
Profissionais
de Administração
Depende de CST’s

48. O futuro pertencerá às
universidades
Dinâmicas, Flexíveis e
Inovadoras.
O Futuro
das IES

49. CARLOS MONTEIRO
www.cmconsultoria.com.br
cam2@cmconsultoria.com.br
Marília-SP: (14)3402-3333 Brasília - DF: (61) 3328-7305

50. ANEXOS

51. 51
Desempenhos
como
Concluinte de
cursos de
graduação
(Enade)
Conceito Enade
IDD Conceito
Preliminar
de Curso
(CPC)
Índice Geral
de Cursos
(IGC)
Questionário do
Estudante
(Enade)
Desempenhos como
Ingressante do curso
do graduação avaliado
(Enem)
Corpo Docente
(Censup)
Pós-Graduação
(Capes)
Fonte Daes/Inep 2017
Composição
Dos Indicadores

52. 52 Fonte Daes/Inep 2017
3.5%
29.4%
43.0%
16.3%
3.4% 4.4%3.5%
31.3%
40.4%
15.3%
3.6%
6.1%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 – Privadas – Brasil X São Paulo

53. 53 Fonte Daes/Inep 2017
2.6%
36.1%
44.8%
11.6%
2.6% 2.2%4.3%
23.5%
41.3%
20.4%
4.1%
6.3%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 – Privadas – Bacharelados X CST’s

54. 54 Fonte Daes/Inep 2017
2.4%
15.5%
31.8% 33.1%
13.7%
3.5%
0.0%
10.1%
35.4%
39.4%
13.1%
2.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 – Públicas – Brasil X São Paulo

55. 55 Fonte Daes/Inep 2017
2.0%
16.3%
32.7%
29.6%
16.7%
2.7%3.1%
14.3%
30.6%
38.3%
9.2%
4.6%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 – Públicas – Bacharelados X CST’s

56. 56 Fonte Daes/Inep 2017
2.9%
19.3%
43.1%
22.6%
6.6% 5.3%
2.8%
22.0%
41.3%
21.8%
4.3%
8.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 - Organização Acadêmica - Universidades

57. 57 Fonte Daes/Inep 2017
1.4%
18.0%
44.5%
24.0%
8.7%
3.4%4.3%
20.5%
41.9%
21.3%
4.8%
7.1%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 - Organização Acadêmica - Universidades

58. 58 Fonte Daes/Inep 2017
2.4%
27.3%
41.9%
20.3%
3.8% 4.3%
1.3%
28.1%
45.1%
14.5%
4.3%
6.8%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 - Organização Acadêmica – Centro Universitário

59. 59 Fonte Daes/Inep 2017
0.9%
34.3%
43.7%
15.0%
1.9%
4.2%3.3%
23.3%
40.9%
23.3%
4.9% 4.3%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 - Organização Acadêmica – Centro Universitário

60. 60 Fonte Daes/Inep 2017
4.0%
33.2%
41.2%
14.4%
3.4% 3.7%4.3%
35.4% 37.4%
15.1%
3.9% 3.9%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 - Organização Acadêmica – Faculdade

61. 61 Fonte Daes/Inep 2017
3.5%
41.1% 42.1%
8.9%
3.1% 1.3%
4.7%
24.2%
40.2%
20.8%
3.7%
6.5%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 - Organização Acadêmica – Faculdade

62. 62 Fonte Daes/Inep 2017
2.1%
14.9%
26.6%
40.4%
13.8%
2.1%0.0% 0.0%
16.7%
33.3%
50.0%
0.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 - Organização Acadêmica – IFET/CEFET

63. 63 Fonte Daes/Inep 2017
0.0%
5.9%
29.4%
41.2%
23.5%
0.0%
2.6%
16.9%
26.0%
40.3%
11.7%
2.6%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de Conceito
Enade - Ciclo 2014-2016 - Organização Acadêmica – IFET/CEFET

64. 64 Fonte Daes/Inep 2017
0.3%
10.8%
55.9%
26.2%
1.3%
5.5%
0.3%
12.4%
54.4%
25.3%
1.1%
6.5%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa
de CPC 2013-2015 – Brasil X São Paulo

65. 65 Fonte Daes/Inep 2017
0.2%
10.7%
60.8%
24.9%
1.3% 2.1%0.4%
11.0%
50.9%
27.6%
1.2%
9.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelado CST's
Cursos por Faixa
de CPC 2013-2015 – Bacharelados X CST’s

66. 66 Fonte Daes/Inep 2017
0.3%
11.7%
55.8%
25.3%
1.3%
5.7%
0.3%
13.0%
54.1%
24.8%
1.0%
6.8%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Privadas – Brasil X São Paulo

67. 67 Fonte Daes/Inep 2017
0.2%
11.5%
61.9%
23.1%
1.3% 2.0%0.3%
11.9%
49.9%
27.5%
1.3%
9.2%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelado CST's
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Privadas - Bacharelados X CST’s

68. 68 Fonte Daes/Inep 2017
0.5%
4.1%
57.0%
33.4%
1.0%
3.9%
0.0%
4.2%
59.7%
31.9%
2.8% 1.4%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Públicas – Brasil X São Paulo

69. 69 Fonte Daes/Inep 2017
0.4%
5.8%
53.9%
36.2%
1.2% 2.5%0.7% 1.4%
62.2%
28.7%
0.7%
6.3%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Públicas - Bacharelados X CST’s

70. 70 Fonte Daes/Inep 2017
0.2%
7.6%
53.7%
30.9%
0.9%
6.7%
0.3%
8.7%
50.5%
30.2%
1.0%
9.3%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Organização Acadêmica – Universidades – Brasil X São Paulo

71. 71 Fonte Daes/Inep 2017
0.2%
4.3%
57.5%
33.8%
1.0% 3.2%
0.2%
10.9%
49.9%
28.0%
0.8%
10.3%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Organização Acadêmica – Universidades – Bacharelados X CST’s

72. 72 Fonte Daes/Inep 2017
6.7%
51.2%
33.3%
2.3%
6.5%7.9%
54.2%
27.8%
0.9%
9.3%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Organização Acadêmica – Centro Universitário – Brasil X São Paulo

73. 73 Fonte Daes/Inep 2017
0.0%
4.0%
60.2%
30.3%
1.5%
4.0%
0.0%
8.4%
45.7%
35.1%
2.8%
8.1%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Organização Acadêmica – Centro Universitário – Bacharelados X CST’s

74. 74 Fonte Daes/Inep 2017
0.4%
14.2%
58.2%
21.4%
1.2%
4.5%
0.0%
16.3%
56.8%
21.5%
1.3%
3.8%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Organização Acadêmica – Faculdade – Brasil X São Paulo

75. 75 Fonte Daes/Inep 2017
0.3%
15.3%
62.6%
19.1%
1.4% 1.2%0.6%
12.9%
52.7%
24.1%
1.0%
8.7%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Organização Acadêmica – Faculdade – Bacharelados X CST’s

76. 76 Fonte Daes/Inep 2017
0.0% 0.0%
62.9%
32.9%
0.0%
4.3%
0.0% 0.0%
66.7%
33.3%
0.0% 0.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Brasil São Paulo
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Organização Acadêmica – IFET/CEFET’s – Brasil X São Paulo

77. 77 Fonte Daes/Inep 2017
0.0% 0.0%
57.1%
42.9%
0.0% 0.0%0.0% 0.0%
64.3%
30.4%
0.0%
5.4%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
1 2 3 4 5 SC
Bacharelados CST's
Cursos por Faixa de CPC 2013-2015
Organização Acadêmica – IFET/CEFET’s – Bacharelados X CST’s