O plano de aula aborda os envoltórios celulares e inclui um vídeo, jogo em grupo e discussão. Serão identificados e descritos os envoltórios celulares como membrana plasmática e parede celular.

1. Colégio: CETEP
Curso: Técnico em meio ambiente.
Área de conhecimento: Citologia.
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 1º Ano/ Meio ambiente/ Vespertino
Professor (a) Regente: Zuleide
Estagiário: Cássio Cunha Dourado
Profª orientadora: Cláudia Souza
Data: 24 de maio de 2010
Plano de Aula II
Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas)
Tema: Envoltórios
Objetivos:
Identificar os envoltórios celulares e descrever suas funções.
Conteúdos Conceituais:
 Identificar envoltórios celulares
 Análise dos envoltórios celulares
 Análise de membrana plasmática
 Análise de parede celular
Conteúdos Procedimentais:
 Apreciação e análise de vídeo
 Observação dos envoltórios celulares
 Execução do jogo autorama
 Participação em discussão do vídeo analisado
Conteúdos Atitudinais:
 Valorização dos fenômenos biológicos existentes nas células e reconhecimento da
importância da membrana plasmática para as células vivas.
 Validação do conhecimento a respeito de envoltórios celulares
 Desenvolvimento da competência para a realização de trabalhos em grupo

2. Procedimentos Metodológicos:
Técnica pedagógica: Apresentação de Vídeo / jogo autorama, aula expositiva dialógica.
Sequência didática
.
A aula será iniciada com uma rápida revisão utilizando a técnica aula expositiva
sobre a aula passada (envoltórios celulares), em seguida será passado vídeo sobre
membranas e tipos de transporte. Depois, será aberta uma discussão sobre o vídeo.
Ao final, os alunos serão divididos em seis grupos com cinco integrantes cada,
interpretarão o assunto através de um jogo de perguntas e respostas (autorama) executado
em sala de aula. As perguntas serão colocadas no quadro uma a uma e cada grupo terá a sua
chance de resposta. Sempre que a pergunta for respondida corretamente ou será colocada
uma nova pergunta, e caso ninguém acerte o professor responderá e explicará para a turma.
Cada grupo, em caso de acerto somará dez pontos, resposta não estando completa cinco
pontos e errada zero ponto. Em caso de não saber a resposta o grupo poderá passar a
pergunta para o grupo seguinte, ganhando assim dois pontos. As perguntas e respostas
serão analisadas e corrigidas para reforçar seus conhecimentos e habilidades sobre o tema.
Vencerá o grupo que marcar maior número de pontos ao final do jogo.
Para a análise do vídeo: apresentar os envoltórios de modo áudio-visual para melhor
abordar o estudo dos diferentes tipos celulares, tipos de transporte. Discutir com os
estudantes e, em seguida, solicitar que os mesmos que formem grupos em sala para serem
avaliados sobre o conhecimento adquirido sobre o tema através do jogo autorama feito com
o auxílio do quadro branco.
Recursos:
Quadro de giz, giz, tv pen drive.
Avaliação:

3. O processo avaliativo se dará durante o jogo, quando responderão, valendo nota
perguntas sobre o assunto trabalhado em sala.
Referência:
PAULINO, W. R. Biologia: Citologia/Histologia. 1° Ed., São Paulo: Ártica, 2005.
ANEXOS: