Plano 7 (2)

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Plano 7 (2)

  1. 1. CENTRO TERRITORIAL DE EDUCAÇÃO PROFISSINAL DO AGRESTE DE ALAGOINHAS/ LITORAL NORTE. CURSO - TÉCNICO ENFERMAGEM. COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA SÉRIE/ TURMA/ TURNO: 1º ANO/ TECNICO ENFERMAGEM/ MATUTINO. PROF: MONICA QUEIROZ DA SILVA. PLANO 7 - PLANO DE AULA SEMANAL 15/07/2010 TEMA: Biotecnologia do DNA: A Engenharia Genética. SUBTEMA: O DNA Recombinante. Seres Transgênicos. Terapia Gênica. Projeto Genoma. OBJETIVO GERAL: Compreender o estudo das técnicas e dos processos biológicos associados com a obtenção de produtos de interesse humano. CONTEUDOS CONCETUAIS Descrição da manipulação do DNA na biotecnologia. Relacionamento do conjunto das técnicas envolvidas dos Seres Transgênicos. Definição e interpretação da Terapia Gênica e as principais doenças e síndromes associadas. Classificação do Projeto Genoma, estrutura e funcionamento dos genes. CONTEUDOS PROCEDIMENTAIS Representação e observação da estrutura e funcionamento do DNA recombinante por meio de slides, descrevendo suas etapas. Esquematização do processo que envolve os seres transgênicos, diferenciando Terapia Gênica e Projeto Genoma no caderno em sala de aula. Resolução de atividade para casa. CONTEUDOS ATITUDINAIS Valorização dos potenciais que o DNA e RNA, representados pela biotecnologia e engenharia genética. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Exposição oral participada. Demonstração didática. SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA 2 AULAS Tema: Biotecnologia do DNA: A Engenharia Genética. Subtema: O DNA Recombinante. Seres Transgênicos. Terapia Gênica. Projeto Genoma.
  2. 2. Seqüência didática: No inicio da aula, irei recolher os cartazes de mitose e meiose que foi terminado em casa e expor na sala. Com o tema, Biotecnologia do DNA: A Engenharia Genética iniciarei a aula com slides explicando suas particularidades, identificando os seres transgênicos, explicando como os seres reagem. Depois, representar com o auxilio do quadro e pincel o pareamento dos cromossomos para o entendimento da terapia gênica e retornar a TV pen drave para simular o projeto genoma nas suas principais etapas. Com o término da explicação, pedir aos alunos que peguem os cadernos e assim esquematizem o processo que envolve os seres transgênicos, diferenciando Terapia Gênica e Projeto Genoma. Verificarei, carteira por carteira a evolução do aluno na elaboração do esquema, retirando qualquer dúvida. Para casa, uma atividade para melhor fixação do conteúdo. RECURSOS Quadro e pincel. TV em drave. Pen drave. AVALIAÇÃO Qualificar o manejo e a qualidade dos trabalhos e atividades realizados em sala de aula. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PAULINO, W. R. Biologia, vol. 1: citologia/ histologia. – 1. ed. – São Paulo: Ática, 2005. OBSERVAÇÃO A atividade que foi planejada para casa foi eliminada e trocada por uma pesquisa sobre o projeto genoma que melhor se encaixou ao andamento da aula. Com esta troca, percebi que a turma mostrou-se mais interessada ao conteúdo proposto e por também ficar claro que seria uma das avaliações.
  3. 3. ANEXO Aula VII

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