Oficina de Redação ENEM 2013 - Aula 4

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  • Percebam como a fala fica truncada, causa estranheza. Tentem reescrever o texto acrescentando as conjunções que acharem necessárias.
  • Explicação: O termo isso retoma o predicado são fanáticos torcedores de futebol ; este recupera o termo Pedro ; aquele , o termo André ; o faz , o predicado briga com quem torce para o outro time - são anafóricos.
  • Explicação: O pronome possessivo seu e o pronome pessoal reto ele antecipam a expressão o professor - são catafóricos
  • Oficina de Redação ENEM 2013 - Aula 4

    1. 1. Oficina de Redação ENEM 2013Aula 4 1
    2. 2. Competência 1 Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita “Na redação do seu texto, você deve procurar ser claro, objetivo, direto; empregar um vocabulário mais variado e preciso do que o que utiliza quando fala e seguir as regras prescritas pela norma padrão da Língua Portuguesa.” (BRASIL, 2012, p. 11)BRASIL. A redação no ENEM 2012: guia do participante. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas AnísioTeixeira (Inep). – Brasília: Ministério da Educação, 2012. 2
    3. 3. Competência 4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação Como todo texto é o resultado de um encadeamento de ideias, na hora de elaborar a sua redação é necessário que você tenha sempre presente que seu texto será o resultado da combinação de um conjunto de ideias associadas em torno de uma ideia a ser defendida: a tese. (BRASIL, 2012, p. 22)BRASIL. A redação no ENEM 2012: guia do participante. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas AnísioTeixeira (Inep). – Brasília: Ministério da Educação, 2012. 3
    4. 4. Coerência e CoesãoCOERÊNCIA Ideia Sequência lógica Princípio de interpretabilidadeCOESÃO Elementos linguísticos (conectores) Encadeamento de ideias 4
    5. 5. ConectoresOs conectores são aqueles elementos que auxiliam na tessitura, ou seja, ligam os elos formando um encadeamento das ideias, dando coesão ao texto.Vejam este exemplo de texto do qual foram extraídas as conjunções:"Nunca me esqueço de um consórcio de moto que eu fiz quando tinha 17 anos. Estava começando a ganhar dinheiro. Acabei gastando mais do que podia. A cada mês o valor aumentava. Fui sorteada. Tirei a moto. As parcelas nunca mais acabavam. Hoje os consórcios podem ter mudado. Eu nunca mais fiz um." (Meu dinheiro, maio 2001. p.11) 5
    6. 6. ConjunçõesSão vocábulos que servem para relacionar duas orações.Temos conjunções que indicam adversidade, alternativa, que concluem, que explicam, entre outras funções.O importante é saber que elas são essenciais em um texto bem escrito e seu uso inadequado pode prejudicar o sentido de todo um enunciado.Por exemplo, se em uma frase eu desejar dar a ideia de adversidade, devo utilizar o “mas”; trocando por “mais” o sentido da frase muda e as ideias passam a se somar. 6
    7. 7. Elementos de retomadaTambém são responsáveis pela coesão aqueles elementos que retomam algo já dito, evitando repetições (anafóricos) e aqueles que se referem a algo que será mencionado (catafóricos).Os anafóricos podem ser pronomes pessoais de 3ª pessoa (retos e oblíquos) e os demais pronomes e também numerais, advérbios e artigos.Exemplo: André e Pedro são fanáticos torcedores de futebol. Apesar disso, são diferentes. Este não briga com quem torce para outro time; aquele o faz. 7
    8. 8. Elementos de retomadaOs catafóricos podem ser pronomes demonstrativos ou indefinidos neutros, ou nomes genéricos, também as demais espécies de pronomes, de advérbios e de numerais.Exemplo: Qualquer que tivesse sido seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profissão e passara pesadamente a ensinar no curso primário: era tudo o que sabíamos dele, o professor, gordo e silencioso, de ombros contraídos. 8
    9. 9. Passos1°Discutir o tema e delimitar o problema. (Introdução)2° Causas3° Consequências4° Metas: resultados e benefícios que se deseja alcançar com a intervenção.5° O que você faz para chegar a esse resultado? Propor ação social que intervenha no problema. (Conclusão) 9
    10. 10. Passos1°Discutir o tema e delimitar o problema. (Introdução)2° Causas3° Consequências4° Metas: resultados e benefícios que se deseja alcançar com a intervenção.5° O que você faz para chegar a esse resultado? Propor ação social que intervenha no problema. (Conclusão) 9

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