4. AS VÍRGULAS :)
Há certos recursos da linguagem - pausa, melodia, entonação
e até mesmo, silêncio - que só estão presentes na oralidade.
Na linguagem escrita, para substituir tais recursos, usamos os
sinais de pontuação.
Esses são também usados para destacar palavras, expressões
ou orações e esclarecer o sentido de frases, a fim de dissipar
qualquer tipo de ambiguidade.
5. Os sinais de pontuação são recursos próprios da língua
escrita: representam as pausas e entoações da linguagem
oral. Com acentuada característica subjetiva, a pontuação
não possui critérios rígidos a serem seguidos, mas requer
atenção, porque qualquer deslize pode prejudicar a clareza do
texto.
7. SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A MULHER
ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.
SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A
MULHER, ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.
SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM, A
MULHER ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.
8. MARIA TOMA BANHO QUENTE E SUA MÃE
DIZ ELA JOGUE ÁGUA FRIA
MARIA TOMA BANHO QUENTE E SUA.
– MÃE, DIZ ELA, JOGUE ÁGUA FRIA!
9. ESSE, JUIZ, É CORRUPTO.
Alguém fazendo uma declaração ao juiz sobre outra
pessoa
ESSE, JUIZ, É CORRUPTO.
Alguém afirmando que o juiz é corrupto
10. – Onde você vai passar a Semana Santa?
– Na cidade maravilhosa!
A pessoa vai a uma cidade muito boa.
– Onde você vai passar a semana, santa?
– Na cidade, maravilhosa!
A pessoa vai passar a semana na cidade e faz um elogio
a quem lhe fez a pergunta.
11. Você deve ter notado que a ausência de pontuação
dificulta a tarefa de encontrar um sentido para as
orações; além disso, é fácil constatar que novas
significações surgem, dependendo do lugar onde a
vírgula é colocada.
12. Um dos mecanismos responsáveis pela interdependência
entre as partes de um texto, isto é, por sua unidade de
sentido é a coesão: a ligação que se estabelece entre
suas partes. Contribuem para estabelecer essas relações
e ligações alguns elementos, como os pronomes,
conjunções, preposições, categorias verbais, inclusive os
SINAIS DE PONTUAÇÃO.
13. São muito comuns reclamações como não sei pontuar, não sei usar
vírgulas... Essas dificuldades decorrem, quase sempre, da ideia de que
as regras são rígidas e funcionam em quaisquer situações de
produção. Muito mais produtivo do que insistir em aprender regras é
compreender a pontuação como marca de coerência e coesão para
o estabelecimento do sentido do texto em determinadas situações
comunicativas. Assim como podemos usar conectores e outros
elementos de coesão para articular vocábulos ou orações e indicar as
relações existentes entre eles, os sinais de pontuação também
contribuem para a "costura" do texto, orientando o leitor para a
construção do sentido.
15. nas datas, para separar nome de localidade;
para indicar omissão de um termo (geralmente um verbo)
para separar termos de mesma função sintática;
A vírgula (,)
Marca uma pequena pausa. É geralmente empregada nos seguintes casos:
Cabrobó, 28 de novembro de 2011.
Todos chegaram alegres e eu, muito triste. (cheguei)
Havia portugueses, brasileiros, espanhóis e italianos naquela festa.
16. para separar o vocativo:
para separar o aposto:
para isolar palavras e expressões explicativas ou retificativas (a
saber, por exemplo, isto é, ou melhor, aliás, além disso, etc.):
Alunos, prestem atenção!
Estude muito, colega, para obter sucesso.
Cabrobó, a terra da cebola, é uma cidade hospitaleira.
Eles viajaram para a América do Norte, aliás, para o Canadá.
17. A conclusão de um texto nasce a partir do raciocínio
anteriormente apresentado na introdução e no
desenvolvimento. A conclusão fecha a linha de raciocínio
desenvolvida ao longo do texto dissertativo-argumentativo,
para que não haja dúvidas quanto ao ponto de vista
desenvolvido ao longo de toda a exposição.
No caso específico do Enem, o candidato deve ser capaz de
elaborar uma proposta de intervenção ao final da sua redação,
a fim de solucionar o problema levantado pelo tema. Trata-se
de um dos principais critérios levados em consideração durante
a correção do exame.
De modo geral, na conclusão, você deve retomar a sua tese (o que
você defendeu nos seus argumentos).
O que é conclusão?
18. Na sua introdução, você tinha um objetivo. Esse objetivo
deve estar plenamente alcançado no último parágrafo, ou
seja, a sua conclusão deve finalizar o que foi dito logo no
começo do seu texto.
Isso contribui para demonstrar ao corretor que você tem
um projeto de texto bem organizado. Ao concluir, esteja
em total coerência com o que foi escrito nas partes
anteriores da redação, pois só assim se consegue a
reafirmação de um ponto de vista.
RELACIONE A CONCLUSÃO AOS
OBJETIVOS INICIAIS
19. A proposta interventiva é um critério importantíssimo,
objeto de avaliação na Competência 5 (elaborar
proposta de intervenção para o problema abordado,
respeitando os direitos humanos)
Deve apresentar não apenas a ação interventiva
sugerida. Lembre-se de dizer quem vai executá-la,
explicar detalhadamente quais os meios de execução e
quais os efeitos esperados a partir dessa intervenção. O
seu texto será avaliado, portanto, com base na
composição e no detalhamento da proposta que você
apresentar.
FAÇA UMA PROPOSTA INTERVENTIVA
20. O candidato deve sempre buscar propostas
concretas, específicas e consistentes com o
desenvolvimento de suas ideias. Deve-se elaborar
uma proposta de intervenção detalhada,
relacionada ao tema e articulada à discussão
desenvolvida no texto. Ela deve ser clara,
inovadora e, sobretudo, viável.
CONCLUSÃO DA REDAÇÃO ENEM COM INTERVENÇÃO
22. Ferem os direitos humanos, segundo as regras do Enem, a incitação a
qualquer tipo de violência motivada por questões de raça, etnia,
gênero, credo, condição física, origem geográfica ou socioeconômica
e a explicitação de qualquer forma de discurso de ódio voltado contra
grupos sociais específicos.
NÃO DEVEMOS FERIR OS DIREITOS HUMANOS
23. “Para combater a intolerância religiosa, deveria acabar com a liberdade
de expressão”
“Podemos combater a intolerância religiosa acabando com as religiões e
implantando uma doutrina única”
“A pessoa que não respeita a devoção do próximo não deveria ter
direito social, como o voto”
“Por haver tanta discriminação, o caminho certo que se tem a tomar é
acabar com todas as religiões”
“O governo deveria punir e banir essas outras ‘crenças’, que não sejam
referentes a Bíblia”
VEJA TRECHOS QUE LEVARAM À NOTA ZERO REDAÇÕES DE
PARTICIPANTES DO ENEM 2016 POR FERIREM OS DIREITOS HUMANOS:
24. Não acrescente novas informações. Conclusão
não é lugar para novos argumentos. Os
argumentos devem estar no desenvolvimento.
A conclusão serve apenas para fazer um
fechamento sobre tudo. Uma conclusão não
pode trazer surpresas para o leitor.
NÃO APRESENTE NOVOS ARGUMENTOS
25. O ERRO MAIS COMUM NA CONCLUSÃO DA REDAÇÃO:
".
Não é incomum que os alunos discorram durante toda a
redação sobre um assunto e no parágrafo final apontem
um caminho tendo outro problema como referência.
Se você incorrer nesse erro, quem vai corrigir sua redação
pode pensar que você não tem capacidade de seguir com
uma linha de raciocínio.
26. EVITE CONCLUSÕES UTÓPICAS
Durante a redação, muitos candidatos recorrem a discursos
utópicos para elaborar a conclusão de seu texto. Tratam o
problema como se estivéssemos em uma sociedade ideal, onde
todos os problemas podem ser resolvidos imediatamente.
O discurso utópico revela certa ingenuidade por parte do
candidato. Este, ao utilizá-lo, demonstra pouca maturidade e
visão crítica.
27. Evite propostas pouco práticas ligadas ao campo da
conscientização, como “devemos nos conscientizar”, “é
preciso lutar”, etc. Propostas vagas como “O Brasil tem
que resolver esse problema” também não são adequadas.
Pense em propostas que sejam realmente exequíveis e
explicite-as bem.
EVITE PROPOSTAS GENÉRICAS
28. NÃO SE ESQUEÇAM
Sempre que fizerem suas propostas de intervenção, lembrem-
se de auto avalia-las respondendo as seguintes perguntas:
1.Quem vai fazer?
2.O que vai fazer?
3.Como vai fazer?
4.Por quem e para quem vai fazer?
5.Por fim, qual será o resultado?
30. Os três poderes, independentes e coesos entre si, são categorias dos
poderes políticos presentes na democracia de um país.
Assim, quando pensamos na Política de um Estado, em sua estrutura e
organização existem três poderes políticos que norteiam suas ações, são
eles;
Respectivamente, esses poderes são destinados a: executar as
resoluções públicas, produzir as leis e julgar os cidadãos.
Poder Executivo
Poder Legislativo
Poder Judiciário
Qual a função de cada um?
31. Legislativo:
Estabelece normas que regem a sociedade. Cabe a ele
criar leis.
O presidente da República também pode legislar, seu
principal instrumento é a medida provisória.
Esse Poder é exercido pelo Congresso Nacional, que
atua através do Senado Federal, composto por
senadores, e da Câmara dos Deputados, formado por
deputados.
32. O Poder Executivo é o poder destinado a executar,
fiscalizar e gerir as leis de um país.
No âmbito deste poder está a Presidência da República,
Ministérios, Secretarias da Presidência, Órgãos da
Administração Pública e os Conselhos de Políticas Públicas.
Sendo assim, essa escala do poder decide e propõe planos
de ação de administração e de fiscalização de diversos
Programas (social, educação, cultura, saúde, infraestrutura)
a fim de garantir qualidade e a eficácia dos mesmos.
Executivo:
33. O Poder Judiciário atua no campo do cumprimento das Leis. É o
Poder responsável por julgar as causas conforme a constituição
do Estado.
É composto por juízes, promotores de justiça,
desembargadores, ministros, representado por Tribunais, com
destaque para o Supremo Tribunal Federal – STF.
Essencialmente, o Poder Judiciário tem a função de aplicar a lei,
julgar e interpretar os fatos e conflitos, cumprindo desta forma,
a Constituição do Estado.
Judiciário:
36. Ministério da Economia
Ministério do Trabalho
Ministério da Educação
Ministério de Minas e Energia
Ministério da Infraestrutura
Ministério da Defesa
Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento
Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações
Ministério da Justiça e Segurança Pública
Ministério do Turismo
Presidência da República
Ministério do Desenvolvimento Regional
Ministério das Comunicações
Ministério da Saúde
Ministério da Cidadania
Banco Central do Brasil - Orçamento Fiscal e Seguridade Social
Ministério do Meio Ambiente
Ministério das Relações Exteriores
Ministério da Mulher, Família e Direitos Humanos
Controladoria-Geral da União
Ministério das Mulheres, Igualdade Racial, da Juventude e dos Direitos Humanos
44. DE ACORDO COM O QUE VIMOS EM AULA, RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:
1. o que é uma proposta de intervenção e para que serve?
2.Faça um resumo dos 3 poderes e suas funções.
3. Selecione pelo menos 4 ministérios que precisam ser memorizados como base para diversas
propostas. Coloque o ministério e sua função.
4. cite 3 formas de desrespeitar os direitos humanos "sem querer" 😬.
5. explique qual é a função de cada um dos seguintes elementos da intervenção; Ação;
Agente; Modo/Meio; Efeito e Detalhamento
6.Seguindo evidentemente os 5 elementos faça uma proposta de intervenção para o tema:
"Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil"
para deixar no caderno:
para subir no drive:
45. Os caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil
Intolerância Religião Combate
Falta de informação Racismo religioso
Lei 11.645/2008
citação
Escravidão
Alusão histórica
A questão do Estado laico
[Caminhos]
Imposição cultural [intolerância]
