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Oficina para elaboração de itens do SPAECE

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Rost que informa as exigências da prova do SPAECE

Publicada em: Educação
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Oficina para elaboração de itens do SPAECE

  1. 1. OFICINA PARA ELABORAÇÃO DE ITENS
  2. 2. JUSTIFICATIVA <ul><li>A avaliação é parte fundamental do processo de ensino-aprendizagem, seus resultados oferecem subsídios para que os docentes direcionem a sua prática, as escolas reestruturem seus projetos pedagógicos,e os sistemas definam políticas públicas voltadas para a igualdade de oportunidades educacionais e a qualidade do ensino ofertado. </li></ul>
  3. 3. Objetivos da oficina: <ul><li>Oferecer informações e orientações, para que se conheça um pouco mais sobre a avaliação em larga escala de natureza externa e dela participe como elaborador de itens; </li></ul><ul><li>Conhecer as recomendações técnicas e pedagógicas a serem consideradas na elaboração de bons itens; </li></ul><ul><li>Participar de atividades práticas que contribuirão para a elaboração de itens; </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Analisar de forma detalhada as matrizes de referência para a avaliação em Língua Portuguesa do SPAECE, além de dar suportes para a elaboração de novos itens; </li></ul><ul><li>Contribuir para que o professor seja um especialista na elaboração de itens; </li></ul><ul><li>Contribuir para melhorar ainda mais nossos resultados no SPAECE, diminuindo as dificuldades dos alunos diante desse tipo de prova; </li></ul>
  5. 5. NOVA NOMECLATURA: <ul><li>ITEM - (o que chamávamos de questão) </li></ul><ul><li>Gabarito – (resposta certa) </li></ul><ul><li>Distratores – ( respostas não corretas) </li></ul><ul><li>Enunciado – (suporte + comando) </li></ul><ul><li>Suporte – (pode ser uma frase ou um texto) </li></ul><ul><li>Comando – (é o que se pede) </li></ul>
  6. 6. Algumas observações em relação ao enunciado e as alternativas: <ul><li>Não utilizar livros didáticos; </li></ul><ul><li>Itens elaborados para o Ens. Fund. devem apresentar 4 alternativas; </li></ul><ul><li>Itens elaborados para o Ens. Médio devem apresentar 5 alternativas; </li></ul><ul><li>Os itens devem estar relacionados à Matriz de Referência para a avaliação; </li></ul><ul><li>Os suportes devem considerar o cotidiano dos alunos; </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Devem avaliar uma única habilidade; </li></ul><ul><li>Devem ser elaborados sem “pegadinhas”; </li></ul><ul><li>Devem apresentar enunciado e alternativas estruturados de forma positiva; </li></ul><ul><li>Não é permitido o emprego da palavra não ou do prefixo in- nas alternativas; </li></ul><ul><li>Os distratores devem ser plausíveis; </li></ul><ul><li>As alternativas devem apresentar paralelismo sintático-semântico </li></ul>

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