O documento discute as tendências e possibilidades das intervenções lúdicas na era digital, mencionando: 1) Acesso cada vez maior de crianças à tecnologia como tablets; 2) Evolução da Web para modelos mais sociais e interconectados; 3) Mudanças no comportamento humano em decorrência do uso intensivo da tecnologia.

1. O Brincar e a Tecnologia
tendências e possibilidades
de intervenções lúdicas
@alanqcosta

5. O Brincar na era Digital

6. 1.

7. 1.

9. Shopping

18. A 2.5 Year-Old Has A First Encounter with An iPad - https://www.youtube.com/watch?v=pT4EbM7dCMs

21. 1.

25. http://bit.ly/1L0mgxl

26. Acesso a conteúdos
ver
comunicar
uol, terra, hotmail, gmail
ωε 1.0

27. abr/1993

28. dez/1996

29. qualquer um pode
participar
flickr, BLOGs, orkut,
Facebook, twitter…
ωε 2.0

30. Web 2.0 - The Machine is Us (Legendado ) - https://www.youtube.com/watch?v=X4n90pO-kRk&t=22s

32. Bem vindo à internet de todas as coisas - https://www.youtube.com/watch?v=PKFgJuXN6Fw
A Web Social das Coisas - https://www.youtube.com/watch?v=G6PDLgfYoAU

33. MÍDIA

36. "Estamos nos acostumando com uma
nova maneira de estarmos sós juntos”
"O mais importante é o controle sobre
onde colocamos nossa atenção”
"Estamos nos escondendo das pessoas,
mesmo conectadas a elas”

37. 1.

42. 1. Habilidade para comunicar ou mesclar qualquer produto baseado em uma
linguagem comum digital;
2. Habilidade para comunicar desde o local até o global em tempo real e, vice-
versa, para poder diluir o processo de interação;
3. Existência de múltiplas modalidades de comunicação;
4. Interconexão de todas as redes digitalizadas de bases de dados ou a
realização do sonho do hipertexto de Nelson com o sistema de
armazenamento e recuperação de dados, batizado como Xanadú, em 1965;
5. Capacidade de reconfigurar todas
as configurações criando um novo
sentido nas diferentes camadas dos
processo de comunicação;
6. Constituição gradual da mente
coletiva pelo trabalho em rede,
mediante um conjunto de cérebros
sem limite algum. Neste ponto, me
refiro às conexões entre cérebros
em rede e a mente coletiva.
Manuel Castellshttps://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=77.htm

43. Internet Sem Vacilo - https://www.youtube.com/watch?v=vXHkBMs-r0g&t=2s

49. "Being culturally educated about video games is as
important as going to museums or learning about opera"

52. The Fun Theory 2 - The World's Deepest Bin -
https://www.youtube.com/watch?v=qRgWttqFKu8&index=3&list=PLH-T358uPi7fY1nz0B9d4BOMjXsHY6-Nc

53. The Fun Theory - Piano stairs - https://www.youtube.com/watch?v=2lXh2n0aPyw

55. 1.

60. Da Gama
(2005)
Reformulação
na noção
de
movimentos
corporais?

64. “When you get right
down to it, the goals of
both are relatively the
same. Serious games and
Gamification are both
trying to solve a
problem, motivate, and
promote learning using
game-based thinking
and techniques.”

65. Mídia-educação é um processo educativo cuja finalidade é permitir aos
membros de uma comunidade participarem, de modo criativo e crítico, ao nível da
produção, da distribuição e da apresentação, de uma utilização das mídias
tecnológicas e tradicionais, destinadas a desenvolver, libertar e também a
democratizar a comunicação. (BAZALGETTE, BÉVORT & SAVINO, 1992)
Educomunicação o conjunto das ações inerentes ao planejamento, implementação
e avaliação de processos, programas e produtos destinados a criar e a fortalecer
ecossistemas comunicativos em espaços educativos presenciais ou virtuais, assim como
melhorar o coeficiente comunicativo das ações educativas, incluindo as relacionadas
com o uso dos recursos da informação nos processos de aprendizagem. Tem como
essência a intencionalidade educativa e como meta o pleno exercício da liberdade de
expressão dos atores sociais. (SOARES, 2002)
Literacias Conjunto de competências relacionados à leitura, escrita e cálculo nas mais
diferentes formas de representação. Na sociedade em rede contemporânea, a noção de
literacia passa a referir-se também à capacidade de interagir , comunicar-se e produzir
conhecimento utilizando as TICs. (PASSARELLI, 2010)

66. Literacias: Conjunto de
competências
relacionados à leitura,
escrita e cálculo nas mais
diferentes formas de
representação. Na
sociedade em rede
contemporânea, a noção
de literacia passa a referir-
se também à capacidade
de interagir , comunicar-
se e produzir
conhecimento utilizando
as TICs. (PASSARELLI, 2010)
http://bit.ly/1DkioWA

71. 1. Identidade
cidadã digital
2. Gestão de
Tempo de Tela
3. Gestão de
Cyberbullying
4. Gestão de
segurança cibernética
5. Gestão de
privacidade
6. Pensamento
crítico
7. Pegadas digitais
8. Empatia digital

72. 1. Identidade cidadã digital: a capacidade de construir e gerenciar uma identidade
saudável online e offline com integridade
2. Screen time management: a capacidade de gerenciar o tempo de tela, a
multitarefa e o envolvimento em jogos on-line e mídias sociais com
autocontrole
3. Gerenciamento de Cyberbullying: a capacidade de detectar situações de
cyberbullying e lidar com eles sabiamente
4. Gerenciamento de segurança cibernética: a capacidade de proteger os dados
criando senhas fortes e gerenciando vários ataques cibernéticos
5. Gestão de privacidade: a capacidade de lidar com discrição todas as informações
pessoais compartilhadas on-line para proteger a privacidade de um e outros
6. Pensamento crítico: a capacidade de distinguir entre informações verdadeiras e
falsas, conteúdo bom e prejudicial e contatos confiáveis ​​e questionáveis ​​on-line
7. Pegadas digitais: capacidade de compreender a natureza das pegadas digitais e
suas conseqüências na vida real e gerenciá-las responsavelmente
8. Empatia digital: a capacidade de demonstrar empatia em relação às próprias
necessidades e sentimentos de alguém e aos outros

83. Fonte: LÉVY, Pierre. O que é virtual. São Paulo : Ed. 34, 1996. P. 138.

86. Efeito Moebius

87. Interação entre o
espectador e o
discurso como
forma de entender o
meio e a realidade.
Importância do
mediador para
auxiliar, completar e
enriquecer a
experiência.

90. http://www.nytimes.com/2007/04/30/health/30exer.html#

91. http://bit.ly/1Pnzw5y
20 de julho de
2006
N@escola - Uma chance para os games

93. Mídias
e
Jogos
Midias e Jogos: do virtual para uma experiência corporal educativa -
https://www.youtube.com/watch?v=YX1om1kDpdo&t=1s

94. 1.

101. http://www2.uol.com.br/sciam/reportagens/ciencia_no_spore.html

107. REPRESENTAÇÕES DO ESPORTE
DA MÍDIA NA CULTURA LÚDICA
DE CRIANÇAS
Mariana Mendonça Lisbôa
Disertação de Mestrado – CDS/UFSC
Orient. Prof. Dr. Giovanni De Lorenzi Pires
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/89580

108. Alvin Toffler

110. http://alancosta.blogspot.com
alan queiroz da costa
@alanqcosta
alanqcosta@gmail.com
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Esta licença (CC BY-NC-SA 4.0) permite que outros remixem, adaptem e criem a partir desta
apresentação para fins não comerciais, desde que atribuam crédito ao autor (Alan Q Costa e ao
Prof. Silvio Meira que inspirou essa apresentação) e que licenciem as novas criações sob termos
idênticos.