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Pontos para contar um conto

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Apresentação do Módulo Pedagógico proposto pelas pedagogas Lucienne Bispo, Michele Estefani e Lilian.

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Pontos para contar um conto

  1. 1. Módulo PedagógicoPontos para contar um conto Lilian Lara Lucienne Bispo Michele Estéfani
  2. 2. “Não ensine a seu filho que as estrelas não são do tamanhoque parecem ter: maiores que a Terra! São lâmpadas que os anjos acendem todos os dias assimque o sol começa a escurecer ... Não diga a seu filho que as asas dos anjos só existem emsua imaginação. Já vi meu anjo em sonho e posso jurar que ele tem asasclaras que até parecem feitas de luz. Não encha a cabeça de seu filho ensinando-lhe hipótesesprecárias que amanhã de nada servirão. Povoe de beleza o olhar inocente de seu filho. Dê-lheuma provisão de bondade que chegue para a marcha da vida. Infunda-lhe na alma o amor de Deus - e tudo o mais, poracréscimo, ele terá.” Dom Hélder
  3. 3. RCNEI – VOL. 1 Atividades permanentesSão aquelas que respondem às necessidades básicas decuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujosconteúdos necessitam de uma constância. A escolha dosconteúdos que definem o tipo de atividades permanentes aserem realizadas com frequência regular, diária ou semanal, emcada grupo de crianças, depende das prioridades elencadas apartir da proposta curricular. Consideram-se atividadespermanentes, entre outras:• brincadeiras no espaço interno e externo;• roda de história;• roda de conversas;• ateliês ou oficinas de desenho, pintura, modelagem e música
  4. 4. Histórias na Educação Infantil As histórias na Educação Infantil sãofundamentais na formação educacional dacriança. Para o desenvolvimento de tal atividadedeve ocorrer todo um planejamento, pois se tratade um momento mágico que a criança irávivenciar e absorver algo que venha a identificarcom ela naquele instante.
  5. 5. Trabalhar com histórias infantis na EducaçãoInfantil é criar oportunidades que envolvam todasas crianças a entrar no mundo maravilhoso daleitura, é um meio prazeroso de mostrar-lhesfontes de aprendizagens e possibilitar meios parauma visão do que acontece ao seu redor de umaforma crítica e reflexiva. É poder demonstrar quese pode fazer, refazer, transformar o que se vive narealidade.
  6. 6. Por que as crianças pedem para ouvir várias vezes a mesma historia?
  7. 7. Quando as crianças pedem repetidamente umamesma história é provável que elas estejam vendoalguma relação com sua própria vida, seus medos eseus sonhos. Ouvindo elas aprendem a separarrealidade de devaneio, liberam suas fantasias,aprendem sobre passado, presente e futuro,desenvolvem a imaginação, aprendem sobre memória,sobre sonhos, emoções.
  8. 8. Que história contar? PRÉ-ESCOLARES: Até 3 ANOS FASE PRÉ-MAGICA• Histórias de bichos• Contos rítmicos leves lúdicos e bem humorados, bem curtos• Histórias com a criança• Cantigas de ninar
  9. 9. De 3 a 6 anos• Histórias de bichos• Pequenos contos de fadas com enredo simples e poucas personagens• Poemas• Trava-línguas• Parlendas• Cantigas de rodas
  10. 10. Dicas para um bom contador de histórias• Escolha uma história de que você goste muito e deseja contar.• Leia essa história muitas vezes.• Feche os olhos e imagine o cenário, os personagens, o tempo...• Exercite seu poder de concentração.• Tenha cuidado com sua postura e os vícios de linguagem.• Conte para alguém antes de contar para todo o mundo.• Na hora de contar, olhe para todos: o olhar diz muita coisa.• Seja natural, deixe falar o seu coração e seduza o ouvinte para que ele deseje ouvir novamente.
  11. 11. • A história deve ser contada calmamente, porém com ritmo e entusiasmo.• AO TERMINAR: Jamais moralizar o conteúdo nem dar explicações psicológicas.
  12. 12. A história não acaba quando chega ao fim. Elapermanece na mente da criança, que a incorporacomo um alimento num processo de associação aoutras práticas artísticas e educativas.Há vários tipos de atividades que podem serdesenvolvidas baseadas nas sugestões que o enredooferece:-dramatização-desenhos-recortes-modelagem-dobraduras-criação de textos orais e escritos, entre outros.
  13. 13. Quem me compra um jardim com flores,Borboletas de muitas cores...
  14. 14. http://www.4shared.com/rar/6rxMDKVb/desenhando_com_os_dedos.html
  15. 15. Histórias com Tangram TANGRAM é um jogo que pode ser utilizado em diferentes idades,com objetivos diferentes, de acordo com os conhecimentos de cada um.Permite a execução de inúmeras atividades, além do desenvolvimento doraciocínio lógico e geométrico, principalmente no que se refere às relaçõesespaciais. Também desenvolve a coordenação motora fina. Tem inúmeraspotencialidades:- permite o trabalho cooperativo entre várias crianças;- fomenta o desenvolvimento de competências na resolução de problemas,tais como: comparar, visualizar mentalmente o todo, verificar uma hipótese;- promove o conhecimento de várias figuras geométricas e os seus atributos.http://neetrissomia.wordpress.com/contos-e-historias/
  16. 16. Entrou por umaporta e saiu por outra quemquiser que conte outra
  17. 17. LABORATÓRIO DO CASARÃO ASSOMBROSOA/C DOUTORA BRUXA CREMILDA E ASSISTENTE EPITÁFIO RUA ESQUISITA DO CASARÃO ASSOMBROSO, N 13 CAETÉ – MG – BRASIL

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