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Dados complementares
Autor(es):
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OA é ainda um recurso muito
recente, um conceito ainda não
acabado (SILVA, 2006).
Informações do autor
Jhonata Paixão Tabosa
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  1. 1. Avaliação qualitativa de objeto de aprendizagem em Matemática Jogos Artísticos Geométricos Jhonata Paixão Tabosa Professora: Adriana Ramalho Disciplina: Aprendizagem em Ambientes Midiáticos Especialização em Informática Educativa – 2013.2 Faculdade Ateneu - FATE
  2. 2. O professor pode explorar o uso do computador em situações de simulação que permitam ao aluno praticar ou vivenciar situações abstratas ou reais para as quais ele ainda não esteja preparado ou não tenha visto (MELO; DAMASCENO, 2006).
  3. 3. OBJETO ANALISADO Jogos artísticos geométricos: São apresentados três jogos eletrônicos: um mosaico (Mosaico dos Lagartos) e dois jogos do tipo quebra- cabeça (Jogo do Lagarto e Jogo do Lagarto Geométrico). Um desafio baseado em uma situação-problema do cotidiano relaciona esses dois jogos. Ao se manipular esses dois quebra-cabeças, um termômetro indica a adequação dos encaixes e movimentos realizados pelo jogador. Estes jogos com figuras de lagartos são baseados em uma litografia chamada Répteis, criada pelo ilustrador holandês Maurits Cornelis Escher. Apresenta-se um guia detalhado para o professor
  4. 4. OBJETIVO DO RECURSO Constatar regularidades, congruências e posicionamentos de figuras, advindos de simetrias axiais e rotações sobre uma superfície plana, por meio da observação das peças de três jogos eletrônicos de encaixe, os quais relacionam aspectos da Geometria com as Artes. Observar polígonos equivalentes, por meio da comparação das áreas de polígonos regulares e irregulares
  5. 5. • 1ª e 2ª Series do Ensino Médio: Matemática • Pesquisa realizada na EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE com alunos das referidas turmas. • 17 alunos aferidos: 10 alunos da 1ª Série 07 alunos da 2ª Série
  6. 6. “É necessário que professores desenvolvam a habilidade de beneficiarem-se da presença dos computadores e de levarem esse benefício para seus alunos” (PAPERT, 2008, p.79).
  7. 7. APRESENTAÇÃO DA PESQUISA
  8. 8. Principais dificuldades encontradas pelos alunos na utilização do OA • Utilização do computador, especificamente no domínio e manipulação do mouse; • Dificuldades quanto a interpretação dos textos apresentados no OA. • As atividades demanda tempo longo para resolução e número pequeno de atividades também foi outra reclamação apresentada pelos alunos;
  9. 9. Você se deparou com dificuldades ao utilizar o objeto? Quais? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dificuldades Encontradas Mobilidade no uso do mouse Interpretação dos textos das atividades Atividades demandam muito tempo na resolução Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 8 4 5
  10. 10. O objeto foi explicado de forma clara e objetiva? 0 2 4 6 8 10 12 Explicação do Obejeto de Aprendizagem Não restou dúvidas Algumas dúvidas nas atividades Entendi Parcialmente Não entendi nada Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 3 2 11 1
  11. 11. Você acha que a atividade poderia fornecer mais informações, textos ou instruções? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Explicação do Obejeto de Aprendizagem Mais atividades de curto tempo mais imagens ilustrativas links de outros recursos educacionais Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 5 9 4
  12. 12. Você considera que essa atividade auxilia na aprendizagem dos alunos? 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Efetiva a aprendizagem dos alunos Acredito que Sim Acredito que não Parcialmente Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 0 15 2
  13. 13. É apropriado para o Ensino Médio? 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Apropriado para o E.M. Acredito que Sim Acredito que não Parcialmente Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 0 17 0
  14. 14. Reforça conceitos ensinados em sala de aula? 0 2 4 6 8 10 12 Reforça conceitos Ensinado Acredito que Sim Acredito que não Parcialmente Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 1 10 6
  15. 15. O recurso é visualmente atraente – Cores e imagens? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cores e Imagens Acredito que Sim Acredito que não Parcialmente Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 5 8 4
  16. 16. Em relação ao conteúdo – Foi claro? 0 2 4 6 8 10 12 Conteúdo Claro Acredito que Sim Acredito que não Parcialmente Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 1 11 5
  17. 17. Em relação ao conteúdo – É importante? 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Da importância dos conteúdos Acredito que Sim Acredito que não Parcialmente Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 0 16 1
  18. 18. É uma atividade diferente do que se faz no dia-a-dia? 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Diferente das atividades do Dia-a-dia Acredito que Sim Acredito que não Parcialmente Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 0 17 0
  19. 19. É de fácil utilização? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Quanto a utilização Acredito que Sim Acredito que não Parcialmente Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 2 7 8
  20. 20. É interativo em sua concepção? 0 2 4 6 8 10 12 14 Interativo Acredito que Sim Acredito que não Parcialmente Fonte: Dados coletados pelo autor junto aos alunos da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio da EEFM Nossa Senhora da Assunção em Itapipoca-CE 0 12 5
  21. 21. Dados complementares Autor(es): Universidade Federal Fluminense, UFF - Matemática; Projeto Condigital MEC – MCT; Gomes, Anne Michelle Dysman; Santos, Wagner Luiz Oliveira dos; Alves, Rafael Machado; Siqueira Junior, Manoel Mariano; Passos, Erick Baptista; Carvalho, Carol Cruz de; Votto, Bárbara Gomes; Kaleff, Ana Maria Martensen Roland Idioma: Português (pt) País: Brasil (br) Detentor do direito autoral: MEC Licença: Termo de cessão dado pelo autor ou seu representante diretamente ao Ministério da Educação - MEC que permite o uso do recurso para distribuição, tradução, edição, excetuando-se o uso comercial Submetido por: Secretaria de Educação a Distância (SEED/MEC) URI: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec /16535 Disponível em: Ensino Médio: Matemática: Animações/Simulações
  22. 22. Visualizar Arquivos Tamanho Formato Download Visualizar/ Abrir Jogos.zip 8.431Mb application/zip Download http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/16535/Jogos.zip?sequence=1
  23. 23. OA é ainda um recurso muito recente, um conceito ainda não acabado (SILVA, 2006).
  24. 24. Informações do autor Jhonata Paixão Tabosa jhonatatabosa@gmail.com sabereducacional2.blogspot.com.br facebook.com/jhonatatabosa

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