Apresentação projeto final

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  • PGTIAE/TPDI - Vera Neves
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  • Apresentação projeto final

    1. 1. Capacitação de Professores eda ETP da ETEVM na Utilização do AVA Moodle Disciplina: Teoria e Prática do Design Instrucional Professor: Régis Tractenberg Aluna: Vera Neves
    2. 2. Descrição do problema/contextoEscola Técnica Estadual Visconde de Mauá – ETEVMOferece:Diurno: Ensino Médio Técnico Concomitante.Noturno: Ensino Médio Técnico Concomitante; Proeja eSubsequente (Pós-Médio).Cursos Técnicos: Mecânica. Eletromecânica, Eletrônica,Eletrotécnica.Programa de Progressão Parcial de Estudos(Dependência): afim de evitar retenção escolar, os alunos das séries iniciaisretidos em até 2 disciplinas são promovidos a série seguinte (LDBe Regimento FAETEC).PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    3. 3. Descrição do problema/contextoDependência Diurno – presencial e oferecida no contraturno. Noturno: Dependência On-line – AVA Moodle (2008). Problemas da Dependência online: Capacitação insuficiente dos professores/coordenadores de disciplina; Falta de orientações adequadas aos alunos para uso do AVA Moodle e de como se dá a aprendizagem a distância; Supervisão e orientação sem experiência em EAD; Manutenção precária dos computadores do LabWeb; Instabilidade da Internet.PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    4. 4. Descrição do problema/contexto Contexto para 2013: Término da oferta da modalidade Concomitante e início do Ensino Médio Integrado - EMI. Noturno: Proeja e Subsequente – Não haverá Dependência. Diurno: EMI - Haverá Dependência. Porém, apresenta:Problemas organizacionais e de infraestrutura, tais como: Número de salas insuficiente para atender as turmas de dependência; Demora da “enturmação” do aluno em dependência em turmas regulares (o que, em geral, implica na perda de quase um trimestre de aulas); PGTIAE/TPDI – Vera Neves
    5. 5.  Número insuficiente de professores em algumas disciplinas;  Incompatibilidade de horário do aluno entre a dependência e as disciplinas de sua série regular; e certo constrangimento de alguns alunos em frequentar aulas em turmas de série anterior a sua (o que muitas vezes ocasiona baixa frequência destes alunos nestas aulas). Diante do exposto Proposta à Direção Escolar e à FAETEC: Aperfeiçoamento do Programa de Progressão Parcial de Estudos a Distância da ETEVM nos Cursos Diurno.PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    6. 6. Descrição dos Aprendizes O projeto demanda três ações: Capacitação professores e da ETP; Planejamento pedagógico de uma disciplina (piloto); Capacitação dos alunos que necessitarem do programa. Questionário (Google Docs) Idade,formação acadêmica e experiência profissional. Conhecimento de outros idiomas e de informática e recursos tecnológicos que utilizam. Experiência em EaD e no AVA Moodle e de que forma; Opinião sobre EaD e desejo de conhecer o AVA Moodle. Tipo de modalidade de ensino e tempo de dedicação. Principais interesses na atuação como professores. Resultado da AnálisePGTIAE/TPDI - Vera Neves
    7. 7. Objetivo Geral Os professores e a Equipe Técnica Pedagógica da Escola Técnica Estadual Visconde de Mauá devem estar aptos a utilizarem o AVA Moodle em projetos e atividades pedagógicas desenvolvidas nesta unidade escolar e a compreenderem as possibilidades dessa plataforma no ensino a distância e os seus papéis como mediadores do processo de ensino-aprendizagem. Objetivos da AprendizagemPGTIAE/TPDI - Vera Neves
    8. 8. Solução Instrucional Descrição A solução instrucional consiste em um curso semipresencial e será denominado de Capacitação de Professores e da ETP da ETEVM na Utilização do AVA Moodle na Educação a Distância. Agrupamento e Duração O curso contará com a formação de apenas uma turma de aproximadamente 30 alunos. Terá a duração total de 73 horas distribuídas no período de 26 semanas.PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    9. 9. Solução InstrucionalEstratégias Didáticas Leitura de textos; Apresentação de vídeos; Links para páginas web relevantes. Wiki para construção colaborativa de textos. Fóruns de discussão para debates entre o professor e alunos e dos alunos entre si; Uso de perguntas para a redação de atividades reflexivas sobre os assuntos apresentados;PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    10. 10. Solução Instrucional Estratégias Didáticas Pesquisas na Web; Feedback do professor sobre as atividades e a participação nos fóruns. Roteiros de práticas; Construção gradual de um módulo didático no AVA; Tutoria online e presencial.PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    11. 11. Solução Instrucional Avaliação da aprendizagem Os participantes serão avaliados de acordo com critérios pré- definidos:  pela entrega das tarefas propostas no curso;  pela participação nos fóruns de discussão;  pelo desenvolvimento de um módulo didático no AVA. Avaliação da Instrução  Os materiais do curso serão analisados pelas professoras organizadoras ao longo da capacitação.  Os alunos responderão online questionário de autoavaliação e questionário de avaliação do curso.PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    12. 12. Solução Instrucional Sequência da Instrução A metodologia adotada nos módulos baseia-se em atividade de interação e cooperação entre professor e alunos, e dos alunos entre si, por meio das ferramentas e dos espaços disponíveis no AVA. Como exemplo, apresento o Módulo 4 e o Módulo 6 Módulo 1 – Apresentação e Ambientação. (02 semanas) Módulo 2 – Introdução ao Estudo da EaD. (02 semanas) Módulo 3 – Papéis dos Atores no Processo de Ensino e de Aprendizagem em Educação a Distância (03 semanas) Módulo 4 – Os Processos de Aprendizagem Colaborativa em EaD. (02 semanas)PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    13. 13. Solução Instrucional Módulo 5 – Os Processos de Mediação Pedagógica em EaD. (02 semanas) Módulo 6 – A Avaliação em EAD (02 semanas) Módulo 7 – O Planejamento em EaD. (03 semanas) Módulo 8 – A Plataforma Moodle como Alternativa para uma Educação Flexível. (03 semanas) Módulo 9 – Criação e Configuração de Módulo Didático no AVA Moodle. (03 semanas) – AVA e Presencial Módulo 10 – Publicação do Módulo Didático no AVA Moodle. (03 semanas) Módulo 11 – Encerramento e Avaliação do Curso. (01 semana) Carga horária on-line: 73 horas Carga horária presencial: 7 horas e 30 minutosPGTIAE/TPDI - Vera Neves
    14. 14. Projeto Gerencial Profissionais Envolvidos Coordenadora do Programa de Progressão Parcial de Estudos. Professoras de Língua Portuguesa e Biologia. Equipe do LabWeb, composta por 03 professores de informática. São atribuições desses profissionais Cronograma para desenvolvimentoPGTIAE/TPDI - Vera Neves
    15. 15. Projeto Gerencial Orçamento ATIVIDADE VALOR Materiais de consumo e impressão, cartuchos de tinta, mídias, etc. (custo mensal - fase de R$ 300,00 desenvolvimento e implementação). Manutenção do AVA Moodle DDE/FAETEC Manutenção dos computadores do LabWeb. FAETEC Manutenção do sinal da Internet PRODERJ Custo total estimado do curso: Investimento da escola por aluno (30) R$ 10,00PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    16. 16. Projeto Gerencial Riscos de não alcançar os objetivos:  A indisponibilidade dos equipamentos por problemas de manutenção;  Interrupção do sinal da Internet;  Falta de tempo hábil para cumprimento das atividades programadas;  Caso os alunos não cumpram as tarefas propostas no curso, poderão ter baixo rendimento e aprendizado.PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    17. 17. Projeto Gerencial Gerenciamento dos riscos: Manutenção mensal dos equipamentos; Garantir a continuidade do sinal da Internet; Estímulo à participação e a sensibilização para questão do tempo disponível para o curso; Acompanhamento do desempenho da turma durante o curso. Professores disponíveis para esclarecimento de dúvidas em relação ao conteúdo do curso; Professores da LabWeb disponíveis para esclarecimentos de dúvidas em relação aos recursos do AVA.PGTIAE/TPDI - Vera Neves
    18. 18. OBRIGADA!PGTIAE/TPDI - Vera Neves

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