O documento discute a alfabetização de crianças e como ela é um processo contínuo que ocorre ao longo de vários anos. Ele argumenta que as crianças devem ser vistas como sujeitos ativos no processo de aprendizagem e que a alfabetização deve se concentrar no contexto do texto, não apenas nas letras ou sílabas isoladas. O professor deve dominar conhecimentos linguísticos e sociais para garantir que nenhuma criança seja excluída da alfabetização.