Aula Extra Tema COMO PESQUISAR NA INTERNET TRABALHOS ESCOLARES

1. AULA EXTRA
Tema: Como Fazer um
Trabalho de Pesquisa
Ensino Fundamental II –
Tarde
CEM Professora Marli Capp
MT: Susana Mendes Rosa

2. • Introdução
• Para realizar uma pesquisa que não se torne um grande
sacrifício pelas dificuldades em encontrar as informações,
antes é preciso planejamento, que possa garantir qualidade
e facilidade para trabalhar. Pesquisar é uma maneira
inteligente de estudar e aprender. Para que cumpra seu
papel a pesquisa não deve apenas somar conhecimentos,
mas multiplicá-los. Você deve acabar sua pesquisa
compreendendo melhor o assunto pesquisado. O
conhecimento humano é muito vasto e o homem deu um
passo na direção de aumentar sua memória quando
inventou a escrita, o livro, a biblioteca e a internet.
• Pensando nisso o Laboratório de Informática disponibiliza
um esquema de planejamento para ajudá-lo nesta tarefa.
• Esclareça com seu professor quais os limites do trabalho,
anote a bibliografia indicada.
• Pense antes de tomar qualquer atitude. Procure seu
objetivo com perguntas simples como: O quê? Quem?
Onde? Quando? Como? Por quê?

3. • 1. DEFINIR OS OBJETIVOS:
• O que o professor pediu?
• O que sei sobre o tema?
• Qual o assunto principal?
• O título da pesquisa ou trabalho pode ser a
idéia-síntese a partir da qual você desenvolverá
seu trabalho.
• EXEMPLO:
• “O que é mídia ?”
• Com o título, tente estabelecer um roteiro-guia,
que vai lhe permitir encontrar todas as
informações e fazer o texto.

4. • 2. CONSTRUIR UM ROTEIRO:
• Novamente procure fazer perguntas, partindo das
mais genéricas para as mais específicas.
• Usando o exemplo dado: Qual o conceito de mídia?
• Quais seus tipos?
• Desde quando se fala em mídia ?
• Durante sua pesquisa você vai encontrar muita coisa
interessante e curiosa. Mesmo que não sejam tópicos
importantes, anote, porque pequenos casos ou
curiosidades podem dar riqueza a qualquer trabalho.
Anote tudo, endereços, telefones, nome dos livros,
dos autores, etc. Depois de fazer o seu roteiro-guia
poderá partir para a coleta de informações, ou seja,
procurar as fontes: livros, revistas, sites, museus,
atlas, arquivos oficias, centros culturais, etc.

5. .3. UTILIZAR AS FONTES
(INFORMAÇÃO) DA PESQUISA:
. Uma boa forma para começar a
apresentação de um trabalho é a transcrição
da definição da palavra principal do título.
Os Dicionários e Enciclopédias são boas
fontes de informação. Podem-se achar
muitos assuntos e conceitos. Se você não
tem ideia de onde encontrar as fontes de
sua pesquisa, comece pelo Dicionário ou
Enciclopédia que trata assuntos e conceitos
de forma mais ampla, não profunda.

6. • 4. ELABORAR O SEU TEXTO
• Examine os livros e anote os títulos, capítulos, partes e etc.
que lhe interessem. Quando tiver examinado todos os
materiais que separou para sua pesquisa, proceda a leitura
completa desses capítulos, partes e etc., seguindo seu
roteiro.
• A partir daí, construa seu próprio texto. Não faça cópias
simplesmente de pedaços ou fragmentos porque ficaria
como uma “colcha de retalhos”, sem sentido, sem
coerência. Ou pior, ficaria identificável a cópia de textos de
autores conhecidos pelos estudiosos, que são seus
professores, o que configuraria seu trabalho como plágio.
• Plágio é crime No Brasil o plágio é considerado crime e sua
principal referência é a lei 9.610. Todavia, a lei 9.610 é
voltada para a proteção de obras comerciais. Segundo essa
lei seria possível copias "pequenos trechos", o que é
inadmissível em um trabalho acadêmico. Para fins de
trabalho acadêmico é mais adequado seguir-se as normas
da ABNT, que não admitem exceções para textos copiados.

7. • 5. CONCLUSÃO:
• Faça uma apreciação final, verificando se as
informações contribuíram para que você respondesse
às questões que havia formulado no início de sua
pesquisa. Todo trabalho deve ter uma conclusão,
porque o professor (a) lhe pediu uma pesquisa com a
intenção que você aumentasse seu conhecimento,
que obtivesse informações novas, compreendesse tal
assunto e você deve demonstrar isso.
• Para isso é que serve a conclusão: apresentar seu
pensamento sobre o assunto, sua interpretação dos
dados e informações coletadas.
• Resumo- ao fazer um resumo o aluno deve se limitar
ao conteúdo do texto original, sem qualquer
julgamento de valor.

8. • 6. BIBLIOGRAFIA:
• Não se esqueça de apresentar a bibliografia – que é a
relação dos livros que utilizou – ela é sempre muito
importante, pois você estará mostrando onde buscou
as informações para elaborar seu trabalho e também
porque permite que as pessoas que o estiverem
lendo possam aumentar seus conhecimentos
procurando essas mesmas fontes.

9. • 7. APRESENTAÇÃO:
• As partes principais de um trabalho são:
• • Capa
• • Página de rosto
• • Sumário ou Índice
• • Introdução
• • Texto
• • Conclusão
• • Bibliografia

10. • 7.1 CAPA
• Deve conter, na ordem, estes itens:
• • Nome completo da Instituição
• • Nome da matéria
• • Título do trabalho
• • Nome e período (turma) do aluno
ou equipe
• • Nome da cidade em que está
apresentando o trabalho
• • Ano da apresentação do trabalho

11. • 7.2.
• Sumário-Índice: indica as principais divisões do
assunto do trabalho na ordem em que aparecem;
• Introdução: é uma apresentação do assunto. Para
fazer a introdução você precisa conhecer o assunto;
• Texto ou Conteúdo: o texto pode ser narrativo,
descritivo ou apenas informativo;
• Conclusão: escreve de forma resumida o que
aprendeu sobre o tema estudado e estabelece
relações com outros fatos referentes à mesma
matéria. É a sua opinião (individual ou do grupo)
sobre o trabalho feito, comentando as ideias
principais;
• Bibliografia: indica onde se baseou suas pesquisas;

12. Capa

13. Página Rosto

14. Índice ou Sumário

15. Introdução
ÁGUA, um bem tão precioso!
• A água é o constituinte mais característico da Terra.
Ingrediente essencial da vida, a água é talvez o recurso
mais precioso que a Terra fornece à humanidade. Embora
se observe pelo mundo fora tanta negligência e tanta falta
de visão em relação a este recurso, é de se esperar que os
seres humanos tenham grande respeito pela água, que
procurem manter os seus reservatórios naturais e
salvaguardar a sua pureza. De fato, o futuro da espécie
humana e de muitas outras espécies pode ficar
comprometido a menos que haja uma melhora significativa
na administração dos recursos hídricos terrestres.

16. Texto

17. Conclusão
• A conclusão óbvia a que chegamos é que a água é de vital importância para
todos os seres vivos.
• Sendo assim, é de extrema necessidade que, desde já, nós nos
engajamos em uma campanha contra o desperdício e a poluição da mesma.
• Atitudes simples, porém concretas, ajudarão em muito a
preservação da água: não lavar calçadas e carros com mangueiras, não
deixar torneiras abertas, evitar vazamentos, não jogar esgoto e lixo nos
rios, entre outros, são atitudes simples, mas que com certeza,
contribuirão para amenizar o problema da água no planeta.
• Podemos contar com as crianças: elas são ótimas fiscais da natureza e
através delas podemos tentar conscientizar os adultos.
• É claro que, para que possamos salvar a vida em nosso planeta
“todos” precisam ajudar.
• Não podemos esquecer que já existem raízes que sofrem com a
escassez da água. Aqui mesmo no Brasil, a região nordeste a anos que sofre
com esse problema.
• Portanto, cabe a todos nós cuidarmos desse bem tão precioso à
nossa vida que é a água.

18. Referências Bibliográficas
• Livros:
• AZEVEDO NETTO, J. M., et alli. - "Manual de Hidráulica", Ed.
Edgard Blucher Ltda, 8ª Edição, São Paulo, 1998.
• AZEVEDO NETTO, J. M. & BOTELHO, M. H. C. - "Manual de
Saneamento de Cidades e Edificações", PINI Editora,
Reimpressão 1995, São Paulo.
• BARROSO, M. E. G. - "Dicionário Aurélio Eletrônico - V. 1. 3",
Editora Nova Fronteira, 1994.
• BLACK, P. O. - "Bombas", Ao Livro Técnico SA, Rio de Janeiro,
1979.
• CABES 92/93 - Associação Brasileira de Engenharia Sanitária e
Ambiental - ABES.
• CHOW, Ven Te, - "Handbook of Applied Hydrology", McGraw-
Hill, New York, 1964.
• DACACH, N.G. - "Sistemas Urbanos de Água", LTC Editora S.A.,
2ª Edição, Rio de Janeiro, 1979.