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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
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NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DO ESPÍRITO SANTO.
PACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DO ESPÍRITO SANTO.
PACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DAS APRENDIZAGENS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS EM TURMAS DE 1º ao 3º ANO
TURMA: _________________TURNO: _______________________ TRIMESTE:______________ PROFESSOR(A): ___________________________________ DATA: ____/____/______
DIMENSÃO:
PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS
NOMES DOS ALUNOS
Escuta ativamente uma exposição.
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Produz textos escritos de diferentes gêneros, adequados ao
tema, objetivo e destinatário.
Leva em consideração a distinção entre fala e escrita.
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produção de sentidos do texto: acentuação, pontuação e outros
símbolos usados na escrita.
Produz textos empregando palavras considerando as relações
sons e letras reguladas pela posição.
Produz textos empregando palavras que apresentam letras com
relações de concorrência de forma adequada.
LEGENDA:CC – CONHECIMENTO CONSOLIDADO PC – PARCIALMENTE CONSOLIDADO IC – INÍCIO DE CONSOLIDAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DO ESPÍRITO SANTO.
PACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DAS APRENDIZAGENS DA DIMENSÃO SISTEMA DE ESCRITA EM TURMAS DE 1º ao 3º ANO
TURMA: ______________________TURNO: _______________________ TRIMESTE:______________ PROFESSOR(A): ___________________________________ DATA: ____/____/______
DIMENSÃO:
SISTEMA DE ESCRITA
NOMES DOS ALUNOS
Compreende a orientação e alinhamento da
escrita.
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letras para representar sons).
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Acompanhamento Pedagógico Leitura Escrita 1o-3o

  • 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DO ESPÍRITO SANTO. PACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DAS APRENDIZAGENS DE LEITURA EM TURMAS DE 1º ao 3º ANO TURMA: _________________TURNO: _______________________ TRIMESTE:______________ PROFESSOR(A): ___________________________________ DATA: ____/____/______ DIMENSÃO: LEITURA NOMES DOS ALUNOS Desenvolve atitudes e disposições favoráveis à leitura. Identifica e nomeia diferentes gêneros textuais. Identifica finalidades da leitura em função do reconhecimento do suporte e/ou do gênero. Reconhece as propriedades dos gêneros textuais e as utiliza na produção de sentidos dos textos. Realiza antecipações e levantamento de hipóteses. Realiza inferência de sentidos não explícitos no texto. Compreende globalmente o texto lido, identificando o assunto principal. Localiza informações em textos de diferentes gêneros. Estabelece relações entre textos verbais e não-verbais. Lê com maior ou menor fluência LEGENDA:CC – CONHECIMENTO CONSOLIDADO PC – PARCIALMENTE CONSOLIDADO IC – INÍCIO DE CONSOLIDAÇÃO
  • 2. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DO ESPÍRITO SANTO. PACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DAS APRENDIZAGENS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS EM TURMAS DE 1º ao 3º ANO TURMA: _________________TURNO: _______________________ TRIMESTE:______________ PROFESSOR(A): ___________________________________ DATA: ____/____/______ DIMENSÃO: PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS NOMES DOS ALUNOS Escuta ativamente uma exposição. Participa de interações verbais expondo opiniões, elaborando questionamentos, elaborando conclusões, expressando sentimentos e ideias etc. Produz textos escritos de diferentes gêneros, adequados ao tema, objetivo e destinatário. Leva em consideração a distinção entre fala e escrita. Utiliza letras maiúscula e minúscula conforme convenções gráficas. Emprega a segmentação das palavras no texto de forma adequada. Produz textos utilizando sinais gráficos que colaboram na produção de sentidos do texto: acentuação, pontuação e outros símbolos usados na escrita. Produz textos empregando palavras considerando as relações sons e letras reguladas pela posição. Produz textos empregando palavras que apresentam letras com relações de concorrência de forma adequada. LEGENDA:CC – CONHECIMENTO CONSOLIDADO PC – PARCIALMENTE CONSOLIDADO IC – INÍCIO DE CONSOLIDAÇÃO
  • 3. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DO ESPÍRITO SANTO. PACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DAS APRENDIZAGENS DA DIMENSÃO SISTEMA DE ESCRITA EM TURMAS DE 1º ao 3º ANO TURMA: ______________________TURNO: _______________________ TRIMESTE:______________ PROFESSOR(A): ___________________________________ DATA: ____/____/______ DIMENSÃO: SISTEMA DE ESCRITA NOMES DOS ALUNOS Compreende a orientação e alinhamento da escrita. Distingue desenho e escrita. Compreende o princípio alfabético da escrita (usa letras para representar sons). Traça as letras do alfabeto de forma adequada. Utiliza acentuação e outros sinais gráficos como cedilha. Deixa espaços em branco entre as palavras. Compreende as relações biunívocas (P,B, F,V, T,D). Compreende que um mesmo som pode ser representado por letras diferentes de acordo com a sua posição na palavra. Compreende que algumas letras podem representar sons idênticos em contextos idênticos. LEGENDA:CC – CONHECIMENTO CONSOLIDADO PC – PARCIALMENTE CONSOLIDADO IC – INÍCIO DE CONSOLIDAÇÃO N – NÃO