Material de apoio para estudantes sobre a função dos textos motivadores no ENEM.

1. A função dos
textos motivadores

2. Olá, pessoal!
O conteúdo dessa aula é muito importante para evitar uma possível
penalização quanto ao repertório utilizado na sua redação.
A princípio, é essencial destacar que a coletânea de textos presente na
redação do ENEM não deve ser usada como repertório e/ou base para
argumentação. Quando há cópia, o trecho é desconsiderado e o candidato é
penalizado e, quando utilizados como repertório, não são considerados
legitimados.
Essas informações são colocadas para que você consiga se situar a
respeito do tema da proposta, e também despertar ideias a partir do seu
próprio conhecimento de mundo. Ou seja, o objetivo da leitura é estabelecer
uma linha de raciocínio para que você comece a escrever.

3. Como
identificar
ideias sem
utilizar dados
01 Como a
coletânea pode
ajudar no
desenvolvimento
02
Nesses slides, você vai aprender:

4. Suponha que o seguinte gráfico foi utilizado como texto para a
proposta “Evasão escolar em questão no Brasil”.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/matematica/o-que-e-grafico.htm

5. Passagens como “o número de alunos matriculados
em uma escola em 2018, segundo o site Brasil Escola,
era de 30 alunos no sétimo ano, 25 alunos no oitavo e
32 no nono” não podem ser utilizadas.
A leitura atenta, entretanto, pode trazer a ideia
para escrever “apesar de ainda preocupante, a evasão
escolar está diminuindo no Brasil”.
Veja como a primeira passagem é uma cópia da
leitura do parágrafo e a segunda é uma conclusão feita
pelo leitor.

6. Vamos analisar no próximo slide uma notícia
para o tema: “Caminhos contra o racismo no
território brasileiro”.

7. Manifestantes fazem protestos contra racismo e Bolsonaro, no Paraná
Atos foram registrados em Curitiba, Londrina, Ponta Grossa, Foz do
Iguaçu e Umuarama ao longo deste domingo (7).
Manifestantes se reuniram em protestos contra o racismo e contra o
presidente Jair Bolsonaro (sem partido) neste domingo (7), em cidades do
Paraná.
Em Curitiba, o protesto começou por volta das 14h na Praça Santos
Andrade, em frente ao prédio histórico da Universidade Federal do Paraná
(UFPR), no Centro, e terminou por volta das 18h20.
Os manifestantes carregaram cartazes contra o racismo, com nomes
de vítimas de violência contra negros, e contra Bolsonaro. O ato aconteceu
de forma pacífica e os manifestantes usaram máscaras.
(...)
Disponível em:
https://g1.globo.com/pr/parana/noticia/2020/06/07/manifestantes-fazem-protestos-contra-racismo-e-bolsonaro-no-parana.ghtml

8. Nesse caso, cópias literais e paráfrases não devem ser feitas.
“É possível notar que o cidadão brasileiro está engajado na luta
contra o racismo, através de atos como o noticiado pelo portal de notícias
G1, em que curitibanos se reuniram em frente à Universidade Federal do
Paraná (UFPR).” Esse período é uma paráfrase e não poderia ser
considerado como repertório legitimado.
“Um protesto em frente à Universidade Federal do Paraná (UFPR),
contou com manifestantes que carregaram cartazes contra o racismo,
com nomes de vítimas de violência contra negros, mostrando que o
brasileiro está engajado nessa questão”. Nesse caso, além de paráfrase,
há cópia, marcada em amarelo.

9. Nele, é possível pensar que manifestações estão se tornando comuns no Brasil
e fazer, por exemplo, uma alusão às manifestações de 2013, trazendo na introdução
algo como:
“No ano de 2013, várias manifestações eclodiram no território nacional, com
diferentes objetivos. Desde então, o cidadão brasileiro aderiu à prática para
protestar contra injustiças sociais, como o racismo estrutural.”
Então, concluímos que os textos motivadores servem para inspirar o leitor!

10. Chegamos ao fim de
mais uma aula!
Estamos à disposição
para ajudar no caso de
dúvidas.
Até a próxima!