O documento discute as críticas de Greenfield à abordagem positivista na administração educacional. Greenfield vê as organizações como construções sociais baseadas na experiência humana, não como sistemas objetivos. Ele argumenta que as teorias devem levar em conta valores e subjetividade. Outros autores divergem em parte, defendendo que métodos científicos podem ser usados, mas não de forma exclusiva.
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Jalali - Parte II - Crítica aos fundamentos e à teoria postivista da administração educacional
1. Cap. II – Crítica aos fundamentos e à teoria positivista da Administração Educacional - Jalali Trabalho feito na disciplina Estudos em Gestão Educacional, sob orientação do Prof. Dr. Paulo Gomes Lima Dourados-MS 2011
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5. “A teoria organizacional não deveria apenas descrever o processo que as pessoas utilizam na construção da realidade, mas elas deveriam de certa maneira ser essa realidade”(JALALI, 1995, p. 37).
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9. Mesmo quando se está tentando compreender uma realidade interna subjetiva, o que está em questão é um comportamento padronizado ou um comportamento compreensível, pois mesmo um realidade subjetiva assume estabilidade e uma certa medida de coerência intersubjetiva através do tempo;
10. Os ganhos que temos, guiando nossas observações do mundo externo pela ciência, serão os mesmos se aceitarmos tal guia também para a observação de nosso mundo interior. Adotando a metodologia pragmática, sugerem que tanto a ciência como a interpretação no estudo organizacional: as categorias de análise da teoria popular deveriam ser utilizadas livremente nas situações em que mais se obtém sucesso empírico, mas a verdadeira estória deveria ser vista como a fornecida pelo mecanismo teórico das ciências naturais. Em suma, algumas diferenças foram reconhecidas tanto por Greenfield e seus críticos, que seria a justificativa a necessidade de mudança da epistemologia positivista adotada nos estudos organizacionais e de que a epistemologia positivista não pode ser o único guia da pesquisa organizacional e administrativa
11. -> Para entender a elaboração de uma teoria, deve-se considerar os seguintes aspectos: