FundamentaçãO

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FundamentaçãO

  1. 1. Oficina de Leitura: Teoria e Prática. ANGELA KLEIMAN
  2. 2. O QUE É LER?
  3. 3. Em que se baseia a leitura? No desejo. Esta resposta é uma opção. É tanto o resultado de uma observação como de uma intuição vivida. Ler é identificar-se com o apaixonado ou com o místico. É ser um pouco clandestino, é abolir o mundo exterior, deportar-se para uma ficção, abrir o parêntese do imaginário. Ler é muitas vezes trancar-se (no sentido próprio e figurado). É manter uma ligação através do tato, do olhar, até mesmo do ouvido (as palavras ressoam). As pessoas lêem com seus corpos. Ler é também sair transformado de uma experiência de vida, um apelo, uma ocasião de amar sem certeza de que se vai amar. Pouco a pouco o desejo desaparece sob o prazer. Lionel Bellenger
  4. 4. <ul><li>A APRENDIZAGEM DA LEITURA IMPLICA: </li></ul><ul><li>Esforço; </li></ul><ul><li>Dificuldades; </li></ul><ul><li>Disposição; </li></ul><ul><li>A leitura e a escrita são experiências conquistadas pelo trabalho que pode ser compensador e tornar-se PRAZER, VIAGEM, MÁGICA, ALEGRIA... </li></ul>LEITURA É: PRAZER VIAGEM MÁGICA
  5. 5. <ul><li>LEITURA E APRENDIZAGEM </li></ul><ul><li>A aprendizagem e a leitura passaram a representar o que há de pior no ensino de língua materna na escola; </li></ul><ul><li>Atividade árida e tortuosa de decifração de palavras; </li></ul><ul><li>Atividades difíceis e sem significado para o aluno; </li></ul><ul><li>Cópias; </li></ul><ul><li>Procura cansativa de letras. </li></ul><ul><li>ESSES ENTRAVES DIFICULTAM O CAMINHO ATÉ O PRAZER DE LER </li></ul><ul><li>A PRÁTICA DE ENSINO DE LEITURA, MUITAS VEZES, SEDIMENTA AS IMAGENS NEGATIVAS SOBRE O LIVRO E SOBRE A LEITURA; </li></ul>
  6. 6. <ul><li>O ENSINO DE LEITURA </li></ul><ul><li>O ensino da leitura é entendido como o ensino de estratégias de leitura. </li></ul><ul><li>O ato de ler ativa uma série de ações na mente do leitor, por meio das quais ele extrai informações. </li></ul><ul><li>O LEITOR EFICIENTE É AQUELE QUE: </li></ul><ul><li>Formula pergunta enquanto lê e se mantém atento; </li></ul><ul><li>Seleciona índices relevantes para a compreensão; </li></ul><ul><li>Supre os elementos ausentes, complementando informações; </li></ul><ul><li>Antecipa fatos; </li></ul><ul><li>Critica o conteúdo; </li></ul><ul><li>Reformula hipótese; </li></ul><ul><li>Estabelece relações com outros aspectos do conhecimento; </li></ul><ul><li>Transforma ou reconstrói o texto lido; </li></ul><ul><li>Atribui intenções ao escritor. </li></ul>
  7. 7. ESTRATÉGIAS DE LEITURA COMPREENSÃO PELA ESTRATÉGIAS ESTRATÉGIAS PARA COMPREENSÃO
  8. 8. (...) Não existe leitura se não existir uma expectativa, uma pergunta, uma questão, antes da interação com o texto.

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