Apresentação sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do município de Caucaia, Ceará.

1. UM OLHAR SOBRE O
IDEB DE CAUCAIA
Fábio de Oliveira Matos

2. IDEB: QUANDO E PARA QUE
FOI CRIADO?
O Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica (Ideb) foi criado em
2007 para medir a qualidade de cada
escola e de cada rede de ensino.

3. O Ideb sintetiza dois conceitos igualmente
importantes para a qualidade da
educação:
 Aprovação e média de desempenho
dos estudantes em língua portuguesa e
matemática.
 O indicador é calculado a partir dos
dados sobre aprovação escolar, obtidos
no Censo Escolar, e médias de
desempenho nas avaliações do Inep
(SAEB e Prova Brasil).

4. SAEB E PROVA BRASIL
São dois exames que compõem o sistema
de avaliação da educação básica.
 O Saeb é aplicado aos alunos das redes
publicas e privadas do país, matriculados
no 3° ano do ensino médio.
 A Prova Brasil é aplicada aos alunos das
redes publicas e privadas do país,
matriculados no 5º e 9º ano.
fonte: Inep – Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

5. OBJETIVOS BÁSICOS DO IDEB.
Permitir um mapeamento detalhado da
educação brasileira, com dados por
escolas, municípios e estados, além de
identificar quem são os que mais
precisam de investimentos e cobrar
resultados.

6. O IDEB segue o modelo do PISA
(Programme for International Student
Assessment) que é um programa
internacional para avaliação de
estudantes dirigida a aos alunos com
idade de 15 anos.

7. O programa de avaliação PISA é uma
iniciativa da OCDE (Organização para
Cooperação e Desenvolvimento
Econômico) organização que agrupa as
economias mais desenvolvidas do
mercado, esta avaliação mede a
competência dos alunos em três áreas:
leitura, ciências e matemática.

8. O desempenho do Brasil no PISA é
semelhante ao de países como:
Trinidad e Tobago
Montenegro
 Jordânia.
E na America do Sul ficamos abaixo de:
Chile
Uruguai
Colômbia

9. ÍNDICES A SEREM ALCANÇADOS
PELO ENSINO FUNDAMENTAL
CONFORME PNE 2011-2020
Fonte: Portal do MEC

10. “O Estado brasileiro logrou legitimar a
sua opção por uma regulação avaliativa
centralizada, externa aos sistemas e às
escolas, e conduzida segundo princípios
político-administrativos e pedagógicos que
enfatizaram a administração gerencial,...na
perspectiva de uma lógica de mercado”.
(FREITAS, 2007, p. 187)

11. Ideb alto:
Profissionais motivados
Mais atenção
Mais prestígio
Ideb baixo:
Profissionais desmotivados
Menos atenção
Menos prestígio
Escola com ...

12. “Parece que a mesma avaliação
punitiva que por tanto tempo se aplicou
ao estudante passou a ser aplicada
também à escola”.
Professora Benigna Vilas Boas - UnB

13. “A idéia original era que o Ideb servisse
como diagnóstico de problemas e
planejamento de ações para correção.
Infelizmente alguns grupos e a mídia
estão transformando o Ideb em mais uma
ferramenta de exclusão, criando um
ranking das melhores e piores escolas,
contribuindo assim para o aumento do
preconceito e da exclusão.”
Professora Benigna Vilas Boas - UnB

14. Uma boa ferramenta avaliadora deve dar
a escola subsídios para se atingir os
objetivos traçados conjuntamente, escola
e comunidade, e neste cenário o
conhecimento dos problemas, é um
primeiro passo para a correção dos
mesmos.

15. SOBRE CAUCAIA
Fonte: IBGE (2010)

16. Fonte: INEP (2012)

17. DADOS DO IDEB EM CAUCAIA

21. LEMBRANDO...

22. Fontes:
FREITAS, Dirce Ney. A avaliação da educação básica no Brasil: dimensão
normativa, pedagógica, e educativa. Campinas: Autores Associados, 2007.
VILLAS-BOAS, Benigna. Virando a Escola do Avesso por Meio da Avaliação.
Campinas: Papirus, 2008.
http://sistemasideb.inep.gov.br/resultado/ acessado em 09 de Mar. 2015.
http://ideb.inep.gov.br/resultado. Acesso em 19 Mar. 2015.
http://portal.inep.gov.br/web/portal-ideb/planilhas-para-download Acesso em 19 Mar.
2015.