4. CADA UM !!!
UMAR CECÍLIA GIOVANNI ALICE S.
CÁSSIO PEDRO TERUO LUÍSA LORENA
5. O início das aulas na escola Pedrita é marcado pela adaptação, uma
etapa importantíssima para criar ou fortalecer vínculos afetivos,
tanto com os amigos, como com o espaço da escola e também com a
nova professora. De um modo geral, a adaptação do grupo 2 foi
tranquila. Nela aproveitamos os espaços da escola, os animais,
brincamos e nos divertimentos muito!
ADAPTAÇÃO
Brincando e dançando com
fantasias!
6. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Brincando de show de talentos.
Brincando de história da serpente.
7. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Explorando o parquinho. Que gostoso brincar com nossos amigos!
10. NOSSA ROTINA
Pegando a agenda.
Colocando a
mochila no gancho.
Guardando os pertences na mochila.
11. NOSSA ROTINA
Fazendo o calendário
Verificando o ajudante
do dia
Fazendo a chamada, cada
criança responde “eu” quando
chamo seu nome. E
verificamos quem faltou.
12. Agora como grupo 2, temos uma sala
como nossa referencia . Nela
guardamos nossos pertences e
realizamos algumas atividades.
NOSSO ESPAÇO
Confeccionando nosso
cartaz de combinados, e
verificando os nomes e a
primeira letra do nome de
cada um.
14. CARNAVAL
Um pouco da história do carnaval.
O carnaval do Brasil tem influência da Europa.
No final do século 19, começaram a aparecer no
país os primeiros blocos carnavalescos. As
pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros
e em grupos desfilavam pelas ruas. Está aí a
origem dos carros alegóricos, típicos das escolas
de samba.
Pesquisamos um pouco
sobre a história do carnaval.
Introduzindo o nosso projeto “ cada
conto um ponto”, abordei com as
crianças a história “uma festa no céu”
Confeccionamos uma
máscara.
Fizemos um desfile de fantasias
junto com os outros grupos.
Baile de carnaval.
16. O grupo 2 é composto por 16 crianças, sendo 07 meninos e 09 meninas. A adaptação
deles foi super tranquila: a maioria já convive há algum tempo e os que chegaram
foram muito bem acolhidos por todos. Adaptaram-se a nova rotina do grupo 2. São
crianças bastante afetuosas tanto comigo quanto com os colegas.
Aos poucos estou estimulando-os cada vez mais a ter autonomia no manuseio
de seus materiais. Assim que chegam guardam a mochila no cabideiro com sua foto e
nome e pegam a agenda. No momento da higiene pegam a sacolinha e tentam
arrumar-se para a escovação. Durante o período de aula vou propondo à eles atitudes
como essas que, para nós parecem pequenas e corriqueiras, mas que são grandes
desafios para nossos pequenos!
Esse grupo ainda não está acostumado a atender orientações, faz-se
necessário falar várias vezes para que eles me atendam. Portanto estou trabalhando
esse aspecto com as crianças diariamente: a cada atividade fazemos combinados que
devem ser cumpridos e respeitados.
Tenho certeza que teremos um ano muito produtivo e cheio de descobertas e
espero contribuir para que as crianças cresçam e se desenvolvam cada vez mais.
Um pouquinho do nosso grupo
17. NOSSO PROJETO
Em cada conto um ponto
Objetivos Gerais do Projeto: Utilizar os contos como um instrumento
pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e diretamente para a
formação da construção da personalidade da criança de 3 anos.
Objetivos específicos:
-Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos previamente
definidos;
-Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o senso de ética e
moral;
-Desenvolver a observação e a concentração;
-Desenvolver o gosto pelos contos de fábulas e lendas;
-Estimular a fantasia, a imaginação e a sensibilidade através das histórias;
-trabalhar os conteúdos específicos de cada disciplina.
18. COMO TUDO COMEÇOU
Algumas vezes durante a
nossa rotina, peço para o
ajudante do dia escolher
uma história na mini
biblioteca que temos na
nossa sala, depois eu
conto para eles, minha
intenção é despertar nas
crianças o interesse pelas
histórias e o gosto pela
leitura.
19. Comecei a
abordar o
projeto com as
crianças
dentro de uma
cabana!!!
Conversei um
pouco com os
alunos sobre o
que eles irão
conhecer com
o projeto do
grupo 2 e
como
introdução ao
projeto contei
para eles a
história “a
festa no céu”.
20. A FESTA
NO CÉU
Observamos o casco da
tartaruga, é duro? Mole?
Posteriormente demos
um delicioso banho nas
tartarugas da escola.
Depois colamos o casco
de um desenho de
tartaruga... com papel
crepom!
Observamos os
sons dos
passarinhos e suas
diversas cores.
Fizemos uma corrida de
tartarugas para observar o
jeito que elas andam.
Depois fiz uma corrida
entre as crianças, mas
tinham que andar igual
tartaruga e ganhava
quem conseguisse andar
mais devagar.
Fizemos um cartaz
representando a história a
festa no céu . E cada criança
ajudou confeccionando uma
parte (pintando os
passarinhos, a tartaruga e o
céu).
Percebemos que o
corpo dos passarinhos
é coberto de penas e
colocamos penas em
um desenho de
passarinho.
Cozinha experimental:
Fizemos biscoitinhos
do céu e comemos
junto com nossos
amigos dos outros
grupos!
Observamos o céu e as
nuvens e depois
conversamos sobre o que
cada um viu. Observamos
as formas que tinham as
nuvens.
Representamos o
jeito dos passarinhos
voarem, com pedaços
de TNT fizemos as
asas e voamos pela
nossa escola como
passarinhos.
Brincadeira: “ O caçador de
tartarugas”. Todas as crianças
foram tartarugas e uma o
caçador, e para não ser pego
as crianças deveriam fazer
posição de tartaruga e quem
fosse pego saia da
brincadeira.
Confeccionamos uma
tartaruga de brinquedo,
reutilizando uma garrafa
pet vazia.
Algumas
atividades
nos próximos
slides.
21. Fomos visitar as tartarugas e os passarinhos, personagens da nossa história e observamos o casco
da tartaruga e como os passarinhos fazem para voar.
Reconstruímos
o casco da
tartaruga. E
colamos pena
nas asas do
passarinho.
22. Brincando de estátua e
quando a música parar
tem que imitar a posição
da tartaruga ou do
pássaro, conforme a
professora falar.
24. Nos transformamos em passarinhos,
voamos pela escola e fizemos nossa
festa no céu.
25. Introduzindo á páscoa no
projeto, as crianças
conheceram uma história de
páscoa – “o coelhinho que
não era de páscoa”.
Generosidade: Mostramos para as crianças
um vídeo sobre o verdadeiro sentido da
páscoa e conversamos sobre a
generosidade. Cada grupo pensou em uma
atitude de generosidade para ser vivida no
dia a dia e depois todos compartilharam com
os outros amigos em um cartaz.
Cozinha experimental: Junto
com o grupo 1, fizemos um
delicioso brigadeiro de
cenoura. Depois abordando
a generosidade cada
criança deu um brigadeiro
para o amigo.
(próximos slides)
Assistimos uma história
contada com palitoche
“Menina bonita do laço
de fita.(próximos
slides)
Caça aos ovos de
chocolate e descobrir
o que o coelhinho
deixou de presente.
(próximos slides)
Visita das coelhas
na fábrica de
chocolate.
(próximos slides)
Depois conversamos
sobre o que aconteceu na
história e viramos o
“Vivinho” o coelhinho da
história e fizemos ovinhos
de páscoa de faz de
conta. (próximos slides)
Confeccionamos uma
cesta de páscoa.
31. LENDAS
INDÍGENAS
Roda de conversa:
sobre os costumes e
o modo de vida
indígena. E o que
são as lendas em
que eles acreditam.
Leitura da
lenda. O
curupira.
Conhecendo e
confeccionando
um brinquedo
indígena – peteca.
Aprender a brincar
de peteca.
Confecção de
um colar
indígena com
artigos da
natureza.
Confecção de
artigos
indígenas,
como: um
cocar, uma
cumbuca e uma
lança.
Leitura da
lenda. A
mandioca
Aprender e
cantar a
música do
curupira.
Nos
transformamos
em curupira e
cuidamos da
natureza e dos
animais.
Descobrir que a
mandioca é um
alimento muito rico
e muito utilizado
pelos índios e que
ele nasce embaixo
da terra .
Brincadeira
indígena-
arranca a
mandioca.
Preparar e
experimentar
a mandioca
cozida.
Pintar um
desenho de
curupira
seguindo as
suas
características.
Vivenciar
essa
cultura.
32. LENDAS E CULTURA INDÍGENA
Conhecendo a lenda do Curupira
Nos transformamos em curupiras e cuidamos da natureza e dos bichos da nossa escola
33. LENDAS E CULTURA INDÍGENA
Conhecendo
a lenda da
Mandioca
“mani”
Preparamos e experimentamos a mandioca
34. CULTURA INDÍGENA
Confeccionamos uma peteca e aprendemos a brincar com ela.
Fizemos um adereço indígena
Pintando o cocar
Preparando uma cumbuca de argila
35. CULTURA INDÍGENA
Depois de muitas
atividades e
brincadeiras
durante o mês de
abril, chegou o dia de
ajudarmos a
construir a oca para
a Vivência Indígena.
36. DIA DA VIVÊNCIA INDÍGENA
Tribo reunida
Comemos
peixe e
mandioca
Comemoramos a
captura da onça
Os curumins menores
foram colher mandioca,
enquanto os maiores
foram pescar.
37. Dia de teatro na escola
Foi super divertido!!!
História - o Leão e o ratinho.
38. CHAPEUZINHO
VERMELHO /
DIA DAS MÃES
Hora da
história:
chapeuzinh
o vermelho
Verificamos
os
personagens
da história e
brincamos
de teatro
Roda de
conversa:
sobre a
virtude da
obediência
Em
comparação a
história,
devemos
obedecer e
ajudar as
nossas mães?
Cozinha
experimental:
brigadeiro.
Exploração dos
cinco sentidos
do nosso corpo
e confecção do
cartaz.
Roda de
conversa:
sobre a
generosidade,
comparando a
atitude do
caçador.
Confecção
do presente
das mamães
e do cartão.
Vivenciar o
que é ser
mamãe,
brincando
com bonecas.
Atividades nos
próximos slides
40. Conhecendo os cinco sentidos do nosso corpo:
Descobrindo a visão, e como é ficar sem ela. Percebendo
que amigo é através do tato. Audição- escutando os diferentes barulhos da nossa
escola.
Fizemos massinha vermelha e brincamos com ela
para sentir o nosso tato.
Tato e paladar: fizemos, enrolamos e comemos um
delicioso brigadeiro.
42. FESTA JUNINA –
HISTÓRIA O RATO
DO CAMPO E O
RATO DA CIDADE
Roda de conversa –
sobre a origem e o
que é a festa junina.
Igual no campo
fizemos um roda de
viola e passeamos de
cavalos.
Cuidados com as
plantas e a horta,
plantar uma semente
e cultivá-la.
Hora do conto: o
rato do campo e o
rato da cidade.
Pesquisa sobre a
cidade de origem
da nossa dança
catira e confecção
de cartaz sobre.
Episódio do Cocoricó
onde mostra
diferenças entre a
vida no campo e a
vida na cidade.
Exploração de
diferentes
imagens do campo
e da cidade.
Exploramos brincadeiras
típicas de festa junina e do
campo (pescaria, frango na
panela, pula fogueira, pau
de sebo, etc.
Confecção de
bandeirinhas e
enfeites de festa
junina para decorar
a nossa escola.
Confecção dos
ratinhos de sucata.
Apresentação do teatro
com o conto a sopa de
pedra.
Passeio de carro pela
cidade e exploração das
cores do semáforo.
Algumas
atividades nos
próximos slides.
43. Conhecendo a história o
rato do campo e o rato
da cidade
Como na história nossa
escola virou uma
fazenda e nós viramos
pessoas do campo,
cuidamos dos animais,
passeamos de cavalo,
plantamos na horta e
fizemos uma deliciosa
roda de viola.
44. Hora do conto – A sopa de pedra
Preparamos uma peça
de teatro, escolhemos
os personagens,
fizemos as fantasias e
apresentamos para
nossos amigos dos
outros grupos
45. Semana de vivência caipira
Montando uma fogueira Uma típica roda
de viola
Brincadeiras
típicas da roça
47. RETORNO AS AULAS!!!
É muito bom retornarmos, rever
os amigos e brincar com eles. Em
roda contamos o que mais
gostamos de fazer nas férias .
48. Através da história: “Adivinha quanto eu te amo”,
conversamos sobre o que mais gostamos de fazer com eles,
e qual era o nome do nosso papai...
Contamos também para nossos amigos o quanto
o papai é especial!
Lembrando sempre das atitudes bacanas que devemos
ter com ele...
Brincamos de vivenciar e imitar o jeito do papai ser conosco.
DIA DOS PAIS
50. Folclore –
Lendas,
parlendas e
trava-línguas
Compartilhamos
as pesquisas de
casa.
Brincamos de
tentar falar
alguns trava-
língua.
Escutamos
algumas lendas
- Bumba meu
boi, saci pererê
e curupira.
Atividades no
caderno do Saci
Pererê e dos
personagens do
folclore.
Cozinha
experimental –
realizamos uma
receita de bolinho de
chuva com banana da
tia Anastácia
Brincamos e
dividimos nossos
brinquedos
folclóricos com
os amigos dos
outro grupos. Foi
super legal!
Confeccionamos
brinquedos
folclóricos:
barangandã,
bilboquê e um
vai vem.
Exploramos
diversas
brincadeiras
típicas do folclore
brasileiro.
Pesquisamos
diversas
parlendas e
quadrinhas.
Conhecemos
alguns
personagens do
folclore, através
de um livro
ilustrado para
crianças.
Atividades
nos
próximos
slides.
51. Conhecendo alguns personagens
folclóricos Pesquisamos algumas parlendas e
trava-linguas na internet e
compartilhamos as pesquisas trazidas
de casa.
Ouvimos algumas lendas sobre alguns personagens folclóricos, como; bumba meu boi, saci pererê e curupira.
54. Cidadania -
GENEROSIDADE
Procuramos as
cores da bandeira
pela escola.
Recortamos
pedaços de papel
das cores da
bandeira do Brasil,
e montamos uma
bandeira de
mosaico.
Conversamos sobre
a independência do
Brasil e atitudes
bacanas de como
cuidar melhor do
nosso Brasil.
Praticamos algumas
dessas atitudes
cidadãs dentro da
escola: ajudar as
pessoas, cuidar da
água, recolher
papeis do chão...
Fizemos um Diário
para registrar essas
atitudes. O
ajudante do dia
tinha que desenhar
alguma atitude
positiva que teve
no dia.
Registramos no
caderno a
mistura das
cores do Brasil.
Para que ninguém
esquecesse de sua
função fizemos
uma plaquinha
escrito “Ajudante
do dia”.
55. Fizemos a roda da gentileza, onde cada um escolhia um amigo e lhe dava um abraço, um beijo ou carinho.
Cantamos o hino nacional do Brasil
56. Descobrimos que
misturando a cor azul
e amarelo, temos a cor
verde.
Na capa do nosso diário fizemos uma bandeira de mosaico e registramos diariamente uma
boa atitude que tivemos com nossos amigos.
57. História “A Cigarra e a Formiga”
• trabalhar a colaboração entre as crianças;
•Operação formiga: Fizemos atividades em grupo, assim como as formigas,
exemplo: arrumar e varrer as casinhas da nossa escola, recolher os
brinquedos que ficam esquecidos no final da manhã pela escola, ajudar o
grupo 1 e levar as mochilas deles...
•As formigas são muito cooperativas, por esse motivo todo dia fizemos uma
Atividade de Cooperação: organizamos os legos pelas cores, brincamos de
pega pega corrente, e dança da cadeira diferente! Ao invés de tirar o amigo,
tiramos as cadeiras e então íamos arrumando nas cadeiras que sobravam um
espacinho para que todos sentassem;
•Procuramos curiosidades sobre as formigas na internet e depois fizemos um
cartaz para expor para todos os grupos. Assistimos um video da formiga na
natureza;
•Nos transformamos também em cigarra: pegamos um violão e saímos
cantarolando pela escola, depois cantamos também para os animais;
•Cozinha experimental: confecção de um bolo formigueiro;
•Roda de conversa, levantamento de hipóteses e pesquisa sobre as estações
do ano e sobre o inverno. Depois procuramos em revistas roupas que usamos
no frio;
•Brincamos de formigueiro e guardamos os legos na caixa igual formiguinhas;
58. Brincadeira de
cooperação – não
pode deixar a
bolinha cair.
Confeccionando um jogo
da memória da história
Hora da história – a cigarra e a
formiga, pesquisando sobre a
vida das formigas.
Fazendo de conta que somos formigas, vamos guardar as folhas no formigueiro.
60. História O
grande
rabanete.
Plantamos
semente rabanete
e aprendemos a
cuidar da
natureza.
Ouvimos a
história do
Grande
rabanete
cantada.
Fizemos
diversas
brincadeiras
de
cooperação.
Fomos a feira
e compramos
rabanete
Fizemos uma
deliciosa salada de
rabanete e
dividimos com
nossos colegas dos
outros grupos.
Brincamos de
puxar o rabanete
da terra e como
na história um
chamava o outro
para ajudar.
Fizemos uma
votação para saber
qual personagem
da história o
grande rabanete é
o mais forte.
61. Fizemos uma
votação para
descobrir
quem é o
mais forte.
Fizemos um
jogo da
memória com
os
personagens
da história.
Conhecemos a história
“o grande rabanete” e a
assistimos em um vídeo
na internet.
63. Dia da festa
das
crianças!!!
Assistimos um
incrível show
de mágica.
Assistimos também um teatro das
professoras.
Trabalhamos com os pequenos a importância de
compartilhar com os mais necessitados: arrecadamos
alimentos, brinquedos, roupas e ainda nos divertimos
muito.
64. Passeio – Sítio da criança
Fizemos carinho no cabritinho. Preparamos pão.
Andamos na trilha.Passeamos de charrete.
66. A galinha
ruiva
Conhecemos a
história da
galinha ruiva.
Cantamos e
brincamos com a
música “A galinha do
vizinho” e depois
confeccionamos um
cartaz dos numerais
Fizemos diversas
brincadeiras de
cooperação.
Cooperamos também
com a organização de
nossa escola, por
exemplo: recolhendo
papel do chão.
Aproveitamos os
animais da nossa
escola, exploramos as
características da
galinha e seus
pintinhos
Roda de conversa
sobre a
importância de
ajudar as pessoas
Montamos um
quebra cabeça da
galinha ruiva
Plantamos milho e
cuidamos dele
para crescer forte
e bonito.
Fizemos um bolo
de milho cremoso
com a receita da
Galinha ruiva
67. Igual a galinha
ruiva
transformamos a
nossa escola em
fazenda e fomos
procurar milho.
Depois plantamos
e cuidamos dele.
Confeccionamos um cartaz
das quantidades com a
parlenda “a galinha do vizinho
bota ovo amarelinho”
68.
69. Cachinhos
dourados
e os 3
ursos
Criamos um
novo final para
a história.
Leitura da
história com
diferentes
objetos.
Medimos o
tamanho de
cada criança.
Assistimos ao
vídeo da
história.
Fizemos
atividades no
caderno.
Exploramos alguns
movimentos através
do percurso criado
da “floresta a casa
dos ursos”.
Através das fotos
enviadas, trabalhamos
as diferenças entre as
famílias e sua
importância, cada
criança apresentou sua
família.
Confecção do
cartaz com os
ingredientes
necessários para
o Mingau.
Cozinha
experimental:
Mingau de
chocolate.
Fizemos um cartaz com os
personagens da história e
seus respectivos tamanhos,
grande médio e pequeno.
Brincamos de
encenar essa
história
utilizando
fantasias.
70. Confeccionamos um cartaz com
os personagens da historia e
seus respectivos tamanhos.
Mostramos para os amigos as nossas famílias e depois fizemos um desenho representando ela.
71. Cozinha experimental – preparamos o delicioso mingau de
chocolate, igual dos três ursos.
Brincamos de
encenar a
história
72. Festival de verão
O festival de verão é um evento bastante aguardado por todos nós. Ensaiamos bastante para esse grande
dia e fizemos todos os preparativos necessários. O tema da nossa festa esse ano foi : “Em cada conto um
encanto”. Resgatamos atividades trabalhadas durante o ano letivo relativas ao nosso projeto “Em cada
conto um ponto”. Para a nossa dança escolhemos a história “ a festa no céu”e aprendemos uma nova
versão com um personagem diferente do que tínhamos visto no começo do ano: o sapo no lugar da
tartaruga.
Este momento do festival é de muita importância e tem por principal objetivo compartilhar todo o
aprendizado conquistado durante o ano e celebrar a passagem da fase de cada um de nossos pequenos ao
próximo grupo e aqueles que já estão saindo abre-se um novo mundo, com novas possibilidades e
conquistas.
73. Queridos alunos, sou grata por ter
participado de uma parte da trajetória de
vocês. Espero que cada um continue
escrevendo sua própria história e que nela
apareçam muitas conquistas e
aprendizagens!
Vocês ficarão guardados no meu coração,
cada um com seu jeitinho especial de ser...
Beijocas carinhosas e de saudade.
Ótimas férias e divirtam-se!!
Prô Dani
Feliz Natal a todas as
famílias... Que o menino
Jesus esteja sempre
abençoando cada uma!
Um ano de 2016 com
muita paz, luz e
prosperidade.