O documento discute os desafios do uso da tecnologia no ambiente escolar sem a devida formação para alunos e professores. Ele explica que a tecnologia pode ser usada como ferramenta útil, mas também pode levar as pessoas a se tornarem escravas dos dispositivos se não souberem usá-los com equilíbrio. O documento argumenta que liberar o uso de tecnologia na escola pode prejudicar a relação entre alunos e professores e a socialização, além de atrapalhar a concentração nas aulas.

1. O MAU USO DATECNOLOGIA NO
ÂMBITO ESCOLAR
Belo Horizonte
2020
Carolina Nuzzi Romano
Pedagogia
6° Período

2. Tecnologia: é uma novidade?
■ A Tecnologia não é algo que surgiu por agora e nem tão pouco possui o peso e o
significado que usamos no senso comum;
■ Este assunto já existe desde a criação do mundo, com os pré-históricos que para
sobrevivência criavam meios, objetos e “artefatos” para ajudar nas práticas do
cotidiano como a caça, a pesca, guerras entre povos, descobrimento do fogo, criação
das rodas; então podemos dizer que a tecnologia é aquilo que facilita uma ação, que
apresenta algo de mudança, de avanço, de novidade;

3. Como permitir o uso da tecnologia sem
uma formação para os discentes e
docentes?
■ Segundo Dias (2009), ela defende que a tecnologia veio como ferramenta para ajudar
e melhorar a nossa vida, porém pelo mau uso, por não saber estar em equilíbrio muitas
pessoas acabam se tornando escravas de celulares, aparelhos eletrônicos; Esta fala
representa exatamente como acontece nas salas de aulas, e principalmente fora do
espaço escolar, as pessoas não conversam mais, não se encontram pois pelo celular
fazem tudo, é mais fácil, rápido e prático;
■ Sem a liberação do uso de aparelhos eletrônicos, o comportamento dos alunos frente
à essa norma já não é uma postura boa, eles não respeitam, usam o celular/
computador para usar redes sociais, tirar fotos e gravar vídeos de colegas e de
professores, usam para difamar o corpo discente e docente da escola;

4. Por quê não liberar o uso das
tecnologias no espaço escola?
■ Influencia diretamente na relação professor-aluno;
■ Corta laços de amizade, de vínculos afetivos e interação social;
■ Torna o sujeito alienado, robotizado;
■ Comportamento violento;
■ Atrapalha na concentração e atenção ao conteúdo;
■ Facilita a famosa “Cola”;
■ Os sujeitos se tornam analfabetos pois não escrevem mais textos formais, ou até
mesmo textos simples sem a ajuda do “corretor”;

5. Referência
DIAS, Vera Lúcia. Celular na escola? Sou contra. Disponível em:
<https://jmonline.com.br/novo/?noticias,22,ARTICULISTAS,18837>. Acesso em 19 de OUT.
2020