Apresentação da disciplina

1. DOUGLAS FELIPE GONÇALVES DE ALMEIDA
01010100 01000101 01000011 01001110 01001111
01000110 01001001 01001100 01001111¹
(TECNÓFILO)
www.educação.selfie.app
¹Tecnófilo em binário.

2. I I . I X . M M X X I I
1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 ¹
CONJUNTURA
A lógica tech preconizada pelos aparelhos celulares, ou melhor, os smartphones,
insere no contexto educacional uma grande transformação paradigmática, uma revolução,
afinal, trata de uma presença múltipla: celular em sala não é apenas tecnologia, é acesso as
informações, conteúdos, materiais didáticos, matérias extras-curriculares, notícias, culturas,
comunicações, interações sociais.
Não se pode conceber o processo de ensino-aprendizado desvinculado da lógica
ontológica do ser. Aquilo que diz do indivíduo não pode ir ao pause no ingressar em sala. A
vida do aluno não pode ser colocada em stop mediante o ambiente escolar. Vale a pena o
reconhecimento facial que desbloqueia as rigidez do sistema. As subjetividades dos alunos
funcionam como as variedades de aplicativos que se atualizam com a percepção de
desenvolvimento dos sistemas, processos.
¹Conjuntura em binário.

3. DIAGRAMA DE
VENN
3
A
B
A ⊂ B
A: Educação (escola)
B: Tecnologia
Assim sendo, com o diagrama que formulei,
chega-se a seguinte conclusão das
premissas: A educação está contida na
tecnologia.

4. 4
CELULAR
O ALIADO
O celular em sala, na possibilidade descrita no texto
como “modo avião”, representa uma atenção ao ensino que se
coaduna com as possibilidades tecnológicas; por tal, deve ser
considerado imprescindível. Todo educando precisa. Os pais
valorizam essa possibilidade de estar conectado com os filhos,
até precisam disso.
O ponto fulcral é entender a finalidade educativa do
aparelho celular em sala, por tal, primeiramente, pede-se que
os profissionais da educação saiam da superficialidade da
opinião (do não gosto, não quero) e se abram a entender esse
fenômeno próprio do tempo atual e capacitem as didáticas
com as muitas boas possibilidades oriundas do telefone em
sala, instrumento de aprendizagem. 4
Fonte:
Pinterest,
2022.

5. ANDROID AND IOS COLABORATION¹
AS MELHORES ESCOLAS SE SERVEM DOS CELULARES PARA:
PESQUISA
 Além dos livros;
 Assuntos mais específicos;
 Sites especializados;
 Agilidade no resultado ...
ADENDO
 Complementação do conteúdo;
 Outros professores;
 Aulas de diversos formatos;
 Quiz ...
ATUALIZAÇÃO
 Assuntos atualizados;
 Novidades;
 Interação com outros estudantes;
 Portais dinâmicos ...
5
¹ Colaboração do Android e IOS. (Tradução nossa).
Fontes: Pinterest,
2022.

6. O N Ã O U S O D O TELEF O N E EM
S A LA VA I EM D ES EN CO N TRO
CO M A REA LI D A D E V I G EN TE
D O SÉCU LO X X I – A PÓ S -
MO D ERN I D A D E . N Ã O
A CEI TA R O A PA RELH O EM
SA LA É U M N EG A CI O N I SMO
D O BEN EFÍ CI O D O A PA RELH O
CO MO A PO I O D I D Á TI CO .
“A D O TA R A S TECN O LO G I A S
D I G I TA I S N A ED U CA ÇÃ O É
U M CA MI N H O SEM V O LTA .”
A LLA N . Fon
Pint
202

7. “A introdução do celular na sala de aula não é algo que acontece de um dia para o outro, considerando que a
escola e alguns professores ainda têm características tradicionais de ensino.” PAIVA, 2013.
Primeiramente,
deve-se
entender que o
celular não é
apenas
WhatsApp,
Facebook,
Instagram etc.,
é isso mas
também é
Google
Acadêmico,
Wikipédia etc.
“Quer queira ou não, o celular faz parte do seu dia a dia, como as redes sociais fazem parte do cotidiano de
vários alunos.” PAIVA, 2013.
Em segundo
lugar, as redes
socias não são
negativas na
educação. Elas
fornecem uma
visão da
realidade a
circundar o
aluno e servem
de mecanismo
de interação
social.
Fonte: Google Imagens, 2022.

8. CELULAR LIVRO COMPUTADOR
M U I T O B O M B O M + / - B O M
D I N Á M I C O
A C E S S Í V E L
M A N U S E Á V E L
I N T E R FA C E S I M P L E S
CUSTOSO
NEM TODOS TEM ACESSO
DIFÍCIL DE MANUSEAR
ULTRAPASSADO
C A R O
N Ã O D I N Â M I C O
N E C E S S I TA D E E S PA Ç O
I N T E R FA C E M A I S
C O M P L E X A
8
COMPARATIVO

9. 9
Sem celular não se ensina, não educa, não há processo de
ensino-aprendizagem; afinal, a negativa da possibilidade de seu uso
desloca a realidade – a hiperconexão, a geração tecnológica,
informada. Celular é a solução dos velhos problemas escolares.
Na sala de aula virtual pude entender que o celular é o
companheiro necessário para a sala do aluno; nele, pode-se criar
conteúdos, produzir vídeos, fazer investigações, tirar dúvidas,
armazenar materiais, ler livros, ter acesso a culturas – quadros,
músicas, poesias. O telefone é essencial.
O celular torna tudo democrático e acessível; facilita os
processos do professor, afinal, o smartphone colabora. Cada um com
o seu telefone acaba podendo sanar questões e aprender previamente
certos temas. Só a tecnologia dará a solução para melhorar o ensino.
Cabe ao professor juntar tudo isso a sua prática docente,
alinhar o acesso em sala e possibilitar o saber de como usar
corretamente, onde recorrer, em quem confiar.
Fonte:
Pinterest,
2022.

10. 10
SÍNTESE
O S A R T I G O S D E M O N S T R A M O B E N E F Í C I O D O
C E L U L A R I N S A L A
Ajuda em pesquisas, tarefas, nas curiosidades, etc.
N A D I S C I P L I N A , S E P E R C E B E Q U E A
T E C N O L O G I A É U M A A L I A D A
A escola só ganha quando utiliza recursos tecnológicos, como celulares para
pesquisas, projetores para incremento a oralização do professor, internet
para interação com e-books, palestras em outras localidades; etc.
E S TA M O S N U M A G E R A Ç Ã O D I G I TA L
Os atuais alunos já nasceram num tempo tecnológico, não dá para ir contra a
isso.
A T E C N O L O G I A É FAT O R D E
D E M O C R AT I Z A Ç Ã O , FA C I L I TA Ç Ã O E
P O S S I B I L I D A D E S
A grande maioria da sociedade tem celular; na internet há inúmeros bons
conteúdos; a virtualização possibilita interação social.
10
Fonte:
Pinterest,
2022.