Avaliação de games educativos na educação infantil.

1. Ana Paula Fagundes
Carolina Dias
Cintia Mara
Cleidiane Alves
Marilene
Michelle Caixeta

2. Descrição do software
• Nome: Coleção Patati Patata
• Recursos de hardware necessários:
– Processador: 500MHz
– Memoria RAM: 256 Mb
– Unidade de CD – ROM
– Monitor: resolução de 800x600
– Sistema Operacional: Microsoft Windows
– Caixas de som, teclado e mouse.

3. • Recursos de multimídia: Adobe Flash Player/
Mídia player*
• Não é necessário o uso de internet. Jogado
somente individualmente, não sendo possível
jogar em rede.
• Faixa etária: 3 e 4 anos.

5. Apresentação gráfica:

6. Linguagem utilizada:

7. Proposta dos jogos:
• De acordo com os estudos em sala, ao escolher um jogo, é
necessário considerar os seguintes aspectos:
I. Objetivos dos jogos;
II. Adequação a faixa etária;
III. Características visuais e sonoras.

8. • Os jogos são interativos, pois as crianças participam
efetivamente, criando e buscando a resolução do que é
proposto no jogo;
• Estão relacionados com os personagens que as crianças
gostam, o Patati e o Patata;
• São claros e objetivos;
• OS jogos possuem sons, no entanto, não há diálogo com as
crianças através do som;

12. Esse Softwares analisado tende as duas
possibilidades que são:
Softwares instrucionais: pois em determinados
jogos as crianças somente fazem o que foi proposto
não podendo mudar, devendo apenas fazer aquilo
que o computador pergunta ou permite.
Softwares Construcionistas: permite que a criança
use a criatividade, interaja e vivencie o jogo , a
criança vivencia o jogo, muda o jeito de brincar,
coloca em um local, retira quando dá vontade, ela
se torna uma participante ativa do processo de
construção de conhecimento

13. • O software enfatiza a memorização e a
concentração como no caso do jogo da memória,
proporciona a criança um aprendizado de forma
dinâmica e divertida.
• Prevê também o raciocínio matemático por meio
de agrupamentos, a atenção em relação a
pequenos detalhes .
Aspectos enfatizados pelo software

14. • O erro está presente como em qualquer situação
no caso deste jogo quando a criança erra por
exemplo no jogo da memória ela tem a
oportunidade de jogar novamente sem nenhum
problema.
• No caso do jogo de agrupar tem uma cor
especifica para cada objeto bem como a
combinação adequada ao tamanho, forma, então
quando a criança arrasta o objeto para a caixa
errada ele não vai e então a criança volta a fazer
o processo novamente.
Tratamento ao erro

17. • software Relacionais: pois permite que o aluno
relacione os pirulitos com a caixas corretas,
também no cenário permite o movimento, faz
com que o aluno pense nas posições adequadas,
criança interage com o jogo. permite os alunos a
fazerem relações com outros fatos ou outras
fontes de informações.
• Sequenciais: pois o jogo obedece uma sequência
lógica, não é nada aleatório, o aluno escolhe o
jogo baseando numa relação de sequencia.
Níveis de atividades predominantes

20. Esse jogo é considerado autônomo , porém o
professor pode e deve interferir de forma a
contribuir um maior aprendizado por parte dos
alunos, apesar de ser um jogo autônomo ele exige
que os conteúdo explicitados no jogo tenha sido
trabalhado como as vogais, as cores dentre outros.
A intervenção do professor

22. • Apresenta algum tipo de preconceito religioso, racial
ou de sexo?
Não.
• Apresenta condutas violentas ou promove atitudes
contrárias aos valores do projeto educacional da
instituição onde vai ser utilizado?
Não.
• O conteúdo é adequado e atrativo à idade a que se
dirige o programa?
Sim.

23. • Apresenta múltiplos caminhos para resolução de
problema?
Não.
• Apresenta diferentes alternativas para uso para que
não se torne cansativo para aluno em pouco?
Sim.
• Trata de temas que não fiquem obsoletos em curto
prazo?
Não.
• Os conteúdos e as atividades respondem ás
necessidades de ensino-aprendizagem dos níveis e
áreas do conhecimento que se dirige?
Sim.

24. JOGO DA MEMÓRIA:
Serve para trabalhar a capacidade de Atenção, concentração,
senso direcional, memória visual fina. Embora pareça coisa
simples, exige uma mente em permanente estado de alerta.
Objetivo: Encontrar pares das figurinhas.
Como jogar: Apenas com o uso do mouse.
AGRUPAR:
Serve para trabalhar capacidade de solucionar problemas,
atenção, senso de lógica, senso direcional, planejamento,
cálculo, organização, coordenação motora.
Objetivo: Cada grupo deve permanecer junto.
Como jogar: Apenas com uso do mouse.

25. COLORIR CENÁRIOS:
Um excelente jogo educativo para as crianças que estão na
fase do aprendizado das cores, por isso incentive o seu filho a
jogar.
Objetivo: Colorir cenário
Como jogar: Apenas com uso do mouse.
JOGO DE MONTAR:
Serve para trabalhar a capacidade de solucionar problemas,
atenção, sendo direcional, medidas, organização, sendo
espacial.
Objetivo: O objetivo final é simples, montar.
Como jogar: Apenas com uso do mouse.

27. Os jogos são excelentes ferramentas no
desenvolvimento de várias habilidades e na
aquisição de conhecimentos diversos e a partir dos
jogos, a criança interage e aprende. No entanto, os
jogos não podem ser escolhidos ao acaso. É
necessário que haja planejamento e conhecimento
acerca do que se pretende desenvolver na criança.