Universidade Federal de Viçosa      Departamento de Educação FísicaPós-Graduação – “Lato Sensu”         FUTEBOL           ...
METODOLOGIA E   DIDÁTICA           2
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AUTO-ESTIMA• A imagem que a criança tem de se própria  muitas vezes é deslocada da realidade.• Alguns se julgam competente...
Fatores condicionantes a auto-estima           Fatores genéticos                Família               Traumas        Condi...
Observação importante:• No processo de ensino-aprendizagem, a  imagem que a criança (e o aprendiz) tem  dele mesmo deve se...
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Disciplina e didática O que é um professor disciplinador?A disciplina deve partir da competência      Disciplinador ≠ Dita...
Professor Disciplinador• Cumprimento das tarefas• Organização das atividades• Pontualidade• Controle                      ...
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3ª metodologia e aprendizagem

  1. 1. Universidade Federal de Viçosa Departamento de Educação FísicaPós-Graduação – “Lato Sensu” FUTEBOL Viçosa – MG / 2005 1
  2. 2. METODOLOGIA E DIDÁTICA 2
  3. 3. Princípios básicos da metodologia:1. Do simples para o complexo (do fácil para o difícil);2. Não ficar muito tempo em atividades pouco atrativas; 3. Modelo didático-pedagógico para a visualização dacriança;4. Repetir a atividade para gravar - variar para nãoautomatizar;5. Oferecer problemas e soluções;6. Correção de erros freqüentes;7. Correção de vícios iniciais; e8. Utilização de exercícios compatíveis com a aplicaçãoprática. 3
  4. 4. Libâneo destaca as funções primordiais que relacionam ao ensino por parte do professor/instrutor:Organizar os conteúdos para a transmissão;Ajudar os alunos a conhecerem suas possibilidades deaprendizagem;Dirigir e controlar a atividade de acordo com osobjetivos da aprendizagem. 4
  5. 5. AUTO-ESTIMA• A imagem que a criança tem de se própria muitas vezes é deslocada da realidade.• Alguns se julgam competentes sem ser.• Outra tem habilidades mas se intimidam ao demonstrá-las.• Outros são tímidos e precisam se fortalecer psicologicamente para acreditarem em si. Proveniente a auto-estima 5
  6. 6. Fatores condicionantes a auto-estima Fatores genéticos Família Traumas Condição sociocultural Timidez Equilíbrio emocional 6
  7. 7. Observação importante:• No processo de ensino-aprendizagem, a imagem que a criança (e o aprendiz) tem dele mesmo deve ser sempre no sentido da progressão e valores positivos.• O aprendiz (crianças) não deve ser induzido a ver seu erro como fracasso. A imagem que ele tem de si, deve progredir sempre. 7
  8. 8. Os métodos de ensino devem proporcionar um ambiente de segurança e conforto, onde o aprendiz não se pressionado, apenas desafiado a progredir.• “Os meios de ensino somente terão efeito quando seu conteúdo e sua forma corresponderem à experiência e ao nível de compreensão da criança.” (Diem, 1981) 8
  9. 9. Disciplina e didática O que é um professor disciplinador?A disciplina deve partir da competência Disciplinador ≠ Ditador 9
  10. 10. Professor Disciplinador• Cumprimento das tarefas• Organização das atividades• Pontualidade• Controle 10

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