Destaca a responsabilidade social da universidade na promoção do desenvolvimento regional e contextualiza a criação da Universidade Federal da Fronteira Sul para promover o desenvolvimento da região das missões na fronteira sul do Brasil, exemplificando com programas de pesquisa e extensão que atendam às aspirações dos movimentos sociais que lutaram pela criação da UFFS e que exercem o controle estratégico social sobre a instituição.

1. Palestra de Abertura
Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social
Chapecó, 13 de outubro de 2014
Antônio Diomário de Queiroz
Diretor de Ciência,Tecnologia e Inovação

2. Ciência e Tecnologia para o
Desenvolvimento Social
1. Responsabilidade da Universidade para o
Desenvolvimento Social
2. Ciência e Tecnologia para o
Desenvolvimento Social da Fronteira Sul.

3. Ciência e Tecnologia para o
Desenvolvimento Social
1. Responsabilidade da Universidade para o
Desenvolvimento Social
2. Ciência e Tecnologia para o
Desenvolvimento Social da Fronteira Sul.

4. 2009, um ano inesquecível
Dilvo Ristoff – Reitor
“Lágrimas de felicidade rolaram dos olhos de muitos no
dia em que a Câmara de Educação do Senado
aprovou a lei de criação da UFFS e, outra vez, no dia
em que o Presidente Lula a sancionou.(...)
Há uma universidade nova, realmente nova, a ser posta
em funcionamento, com tudo o que isso significa em
termos acadêmicos, administrativos, operacionais e
políticos.
E porque não queremos uma universidade encastelada
em torres de marfim, mas profundamente democrática
e comprometida com o avanço da arte e da ciência e
com a promoção da justiça, teremos que ser criativos
e inovadores “

5. Criação da UFFS
“Parto do princípio de que
universidades são instituições
criadas pela sociedade para
que a sociedade possa,
assim, melhor ajudar-se a si
mesma. Elas existem para
servir à sociedade, gerando e
disseminando o saber para a
melhoria da qualidade de vida
das pessoas.”

6. Desafios da UFFS
“ Nossos desafios são muitos :
(1) construir uma universidade que coloque
efetivamente a arte e a ciência a serviço de
toda a população da região da fronteira sul,
envolvendo-a na produção de conhecimento e
na solução dos problemas sociais existentes
(2) uma Universidade que seja instrumento de
liberação das energias criativas dos jovens da
região
(3) uma universidade que se torne um importante
motor do desenvolvimento da região. “

7. Posse do Reitor Jaime Giolo
“Os principais traços que caracterizam essa instituição:
compromissos com a Região da Fronteira Sul, compromissos com a
escola pública, compromissos com os pobres, compromissos com a
alta ciência, tecnologia e cultura, compromissos com a agro-ecologia,
com o meio ambiente, com a sustentabilidade. Compromissos com os
movimentos sociais. Compromissos com a democracia.”
“Posso antever o futuro da UFFS: cinco cidades universitárias
plenamente construídas; graduação consolidada e ampliada; pós-graduação
implantada e tornada referência nacional; extensão e cultura
plenamente reconhecidas.”

8. Logomarca
“Ao estilizar a chama, partindo-a em três
labaredas que formam um todo, Berti nos lembra
dos três valores clássicos que historicamente
arderam na pira das grandes universidades: a
busca do belo, do verdadeiro e do justo, da arte,
da ciência e da justiça.
A chama de Berti representa muito bem as três
grandes funções da instituição universitária,
claramente definidas na constituição brasileira:
ensino, pesquisa e extensão.”

9. Responsabilidade Social da Universidade
A Constituição Federal dispõe em seu Art. 207:
CAPÍTULO III
Seção I – DA EDUCAÇÃO
“As universidades gozam de
autonomia didático-científica,
administrativa e de gestão
financeira e patrimonial, e
obedecerão ao princípio de
indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extensão”.

10. Pesquisa Extensão
Ensino
Desenvolvimento Social e
Melhoria da Qualidade de Vida
E
d
u
c
a
ç
ã
o

11. Capítulo IV: da Ciência e Tecnologia
Art. 218. O Estado promoverá e incentivará o desenvolvimento
científico, a pesquisa e a capacitação tecnológicas.
§ 1º - A pesquisa científica básica receberá tratamento prioritário
do Estado, tendo em vista o bem público e o progresso das
ciências.
§ 2º - A pesquisa tecnológica voltar-se-á preponderantemente
para a solução dos problemas brasileiros e para o
desenvolvimento do sistema produtivo nacional e regional.
§ 3º - O Estado apoiará a formação de recursos humanos nas
áreas de ciência, pesquisa e tecnologia, e concederá aos que
delas se ocupem meios e condições especiais de trabalho.
..........................................................................................................
...

12. Capítulo IV: da Ciência e Tecnologia
Art. 218. O Estado promoverá e incentivará o
desenvolvimento científico, a pesquisa e a capacitação
tecnológicas.
..................................................................................................
...........
§ 4º - A lei apoiará e estimulará as empresas que invistam
em pesquisa, criação de tecnologia adequada ao País,
formação e aperfeiçoamento de seus recursos humanos e
que pratiquem sistemas de remuneração que
assegurem ao empregado, desvinculada do salário,
participação nos ganhos econômicos resultantes da
produtividade de seu trabalho.

13. Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
CAPÍTULO IV - Da Educação Superior
Art. 43º. A educação superior tem por finalidade:
VI – estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente,
em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados
à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade
VII – promover a extensão, aberta à
participação da população, visando à difusão
das conquistas e benefícios resultantes da
criação cultural e da pesquisa científica e
tecnológica geradas na instituição

14. Extensão
“A extensão significa a recuperação
da unidade do conhecimento
que fundamenta o ensino
e a pesquisa, pois recupera
sua dimensão do real.”
Queiroz, D. 1987. A Política de Extensão da
UFSC: Reflexos no Ensino de Serviço Social.

15. Extensão
“Pela Extensão, a Universidade
assume plenamente sua
responsabilidade social de agente
do desenvolvimento. Ela ajuda a
compreender a dinâmica do meio
físico, econômico e social que a
envolve. E difundindo
conhecimento, dá sua
contribuição às mudanças que
assegurem às populações a
transição a níveis mais elevados
de qualidade de vida.”
Queiroz, D. 1987.
A Política de Extensão da UFSC:
Reflexos no Ensino de Serviço Social.

16. A eficácia social da Universidade
“A qualidade da instituição se mede
pelos resultados junto à sociedade.”
ADQ: Diário Indústria & Comércio, 1995

17. Responsabilidade Social da Universidade
“A Universidade tem a responsabilidade social de alimentar
continuamente com novos conhecimentos o processo de
desenvolvimento econômico e social de um país.”
ADQ: Resposta ao Jornal da Andes, 1994

18. Resultados da Pesquisa
Sistemas inovadores
novos
conhecimentos Protótipos
Publicações
Modelos
Artigos Dissertações
Livros Teses
CD-rom

19. Conhecimento
é fator de produção
determinante da
formação do valor
para o
desenvolvimento
regional na sociedade
contemporânea

20. Resolvem
Problemas
Científicos
Ideias Criativas
Ciência
Geram
Inovações
Método
Tecnologia

21. Tecnologia
Processo contínuo por
meio do qual a
humanidade molda,
modifica e gera a sua
qualidade de vida.
Bueno, Natalia de Lima
CEFET-PR. 1999

22. A inovação é a
convergência da
história de
diversas
pessoas para
encontrar
uma solução
de futuro.
2003. Queiroz, Diomário

23. Inovação
Educação
“É imperativo reconhecer que a inovação é
elemento essencial para consolidar a
funcionalidade do trinômio ”.
Brasil. Ministério da Ciência e Tecnologia.LIVRO
BRANCO : CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO;Brasília
: Ministério da Ciência e Tecnologia, 2002.
Calendula officinalis
Tecnologia
Ciência

24. Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação
Desenvolvimento
científico e
tecnológico
Desenvolvimento
Social

25. Desenvolvimento Social
O Desenvolvimento
Social pressupõe o
desenvolvimento
econômico
sustentável, com
distribuição justa de
renda e inclusão
social, para o
conjunto da
população

26. “Desenvolvimento
é o processo de
transição de
determinada
estrutura
econômica e social
a outras estruturas
que possibilitem um
nível mais elevado
das forças
produtivas.”
Queiroz, Diomário.1971.
Une approche structurale du sous
développement et du développement. Paris.

27. Os sistemas vivos seguem processos naturais:
crescer, reproduzir, regenerar, reciclar, valorizar.

28. Os sistemas de colonização
e de industrialização do
Brasil obedecem o fluxo
linear de extrair, explorar,
vender, consumir, descartar.

29. Desenvolvimento: processo de mudança da
atitude de exploração à valorização!
EXPLORAÇÃO CONCENTRAÇÃO
DE RENDA
MISÉRIA
VALORIZAÇÃO MULTIPLICAÇÃO
DA RIQUEZA
MELHORIA DE
VIDA
PARA TODOS

30. O novo paradigma do desenvolvimento
A economia baseada no conhecimento
DESENVOLVIMENTO
ECONÔMICO
Trabalho Capital
Produtividade
Pessoas Uso das TIC Inovacão e Ciência Impulso Emprendedor
• Nível de formação
• Formação em C&T
• Formação em
Gestão
• Base de Ciência
• Difusão
• Ciência-Indústria
• Cultura “inovacão”
• Empresa Internacional
•Inovação
•Investimento
• Uso
• Criatividade
• Capital de Risco
• Facilidade de Negociação
• Emp. forte crescimento
Entorno Favorável
Adaptado de Angel Landabaso
Conselheiro C & T
Delegação da Comissão Européia no Brasil

31. P
C
C
T
&
I
CONHECIMENTO
Princípios
Eixos
Estratégicos
Linhas de Ação
Prioridades
Objetivo
Desenvolvimento
Sustentável e
Qualidade de
Vida da
População,
com Equilíbrio
Regional

32. Nova economia: horizontes da era da
informação e do conhecimento
“A Universidade tende a ser cada vez mais aberta e
solidária, ter compromissos sociais, perseguir a
qualidade de vida da população como parte ativa do
processo de desenvolvimento, gerando
conhecimentos e atuando em conjunto com os demais
parceiros para a solução das grandes questões
regionais e nacionais.”
ADQ:Indústria & Comércio, 1995

33. Nova economia: horizontes da era da
informação e do conhecimento
“Ou seja, uma Universidade empreendedora e que não
perca de vista tanto seu papel no ensino, pesquisa e
extensão quanto sua função libertária e cultural, como
guardiã dos princípios mais elevados da cidadania e da
relação livre entre as pessoas.”
ADQ:Indústria & Comércio, 1995

34. O profissional do mundo novo
Em todos os campos de
conhecimento, o ensino de
qualidade se definirá pela
formação do profissional
crítico, agente transformador
da sociedade, consciente
de sua cidadania, capaz de
enfrentar e solucionar
problemas, a mente aberta
para um processo contínuo de
educação.
Diomário: O ensino, a universidade e o mundo novo, 1994

35. Ciência e Tecnologia para o
Desenvolvimento Social
1. Responsabilidade da Universidade para o
Desenvolvimento Social
2. UFFS: Ciência e Tecnologia para o
Desenvolvimento Social da Fronteira Sul.

36. 2014, uma realidade!

37. Laranjeiras Realeza

38. Quadro de servidores da UFFS
Doutores: 51 %
Mestres: 49 %
Doutorandos: 16 %

39. Acadêmicos da UFFS em Chapecó

40. Formaturas nos campi de Laranjeiras do
Sul e de Realeza.

41. UFFS divulga projetos de pesquisa
Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal da
Fronteira Sul (UFFS) divulga o resultado dos projetos de pesquisa
selecionados nos dois editais de apoio em andamento. Foram
aprovados 50 projetos de Iniciação Científica e mais 12 na modalidade
Integrados.

42. Resultados da pesquisa chegam ao campo
Pesquisas vêm sendo realizadas na Universidade Federal da Fronteira
Sul – Campus Erechim para buscar alternativas que garantam redução
no uso de herbicidas em cultivos de milho e feijão e,
consequentemente, diminuam o custo de produção e os danos
ambientais sem prejuízo ao desempenho das lavouras

43. Iniciação científica
É o ensino baseado no
aprender a aprender.
É uma boa aprendizagem -
permite avançar no
desconhecido.
César Zucco - 2009

44. Iniciação científica
IC como processo de
aprendizagem:
alunos e professores são
agentes da
aprendizagem
desperta o interesse pelo
curso e reforça os laços
de permanência
César Zucco - 2009

45. Iniciação científica
Vincent Tinto (Universidade de Syracuse)
“O melhor programa de
permanência e aprendizagem
é sempre um forte programa
acadêmico que envolva
ativamente os estudantes na
aprendizagem, especialmente
com os colegas e professores.”

46. O esforço interativo de
aprendizagem confere
caráter social à
educação.
O conhecimento se dá
em benefício de todos.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

47. Iniciação científica
É formar integralmente o
cidadão que poderá criar,
dominar e empregar
conhecimentos científicos e
tecnológicos na busca da
qualidade de vida para si e
para a sociedade como um
todo.
César Zucco - 2009
Disseminação do acesso ao conhecimento
Aprendizado da pesquisa
Criatividade direcionada para resultados
Soluções inovadoras para o desenvolvimento sustentável
Diomário Queiroz
2009

48. Exemplos do
desenvolvimento
da vitivinicultura e
da produção de
oliveiras no Sul da
Itália

49. Vesúvio

51. Centro de pesquisa romano em vinicultura

64. Petronilia

80. Propriedade agrícola: Aldemburg, Alemanha
Produção de suínos integrada a novas fontes de energia

83. Retorno
Empreendedorismo Inovador
Tempo
Investimentos
Ciência
intenso em C&T
Tecnologia
Inovação
Resultados
Projeto de
EBT
Empresa
Nascente
Idéia +
Conhecimento
Empresa
consolidada
P&D
Geração
de Idéias
Pré-Incubação
Incubação
Crescimento
NITs
© COPYRIGHT 2008 - Fundação CERTI

84. O processo SINAPSE de Inovação
1000
Idéias
Cada operação
difunde
articula
avalia
guia
a criação de EBTs
Idéia de produto
Processo Inovador
Mercado
Existente
Potencial
Primeiro
projeto
de
Inovação
Primeira
proposta de
plano de
negócios
Pré -
incubação
Empreendedores
200 Propostas
61 empresas
1174 inovadoras
Idéias
Operação SC:2009

85. Conselho Estratégico Social
Instituído pela Portaria 045/UFFS/2009
A Universidade Federal da Fronteira Sul
(UFFS) tem um Conselho Estratégico Social
com a finalidade de assegurar a construção
de uma instituição de educação superior
comprometida com a inclusão social e com a
produção e a disseminação do conhecimento
para a melhoria da qualidade de vida das
pessoas.

86. Reunião do Conselho Estratégico Social
Plano de Expansão Externa da UFFS (2015 - 2025) Momento para
que as regiões articuladas em prol de novos campi da UFFS
apresentassem suas propostas ao Conselho. Ao todo, nove
microrregiões participaram da reunião:

88. Diomário Queiroz
Palestra disponível em:
Diomário Queiroz
diomarioq@terra.com.br
Obrigado!