Prof.Dr.Nelson Colossi
Educação Superior:
Ensino- Pesquisa - Extensão
UNIARP Sedepex 2015
ROTEIRO
Tema 1: Educação e Educação Superior
Tema 2: A Instituição Universitária
Tema 3: Ensino, Pesquisa e Extensão
EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO SUPERIOR
Tema : 1
QUESTÃO
INICIAL
O que é
Educação?
“ Educação visa a
criação,
divulgação e
disseminação do
conhecimento e
da cultura de
uma sociedade.”
“Educação é a
princip...
EDUCAÇÃO.....
..... processo de transferir
conhecimentos, cultura, valores,
ideais societários...
....visa a formação de h...
EDUCAÇÃO...é uma
INSTITUIÇÃO SOCIAL?
“......entidade devotada a promoção de
objetivos especiais de interesse coletivo
de u...
EDUCAÇAO....UMA INSTITUIÇÃO SOCIAL.
•“...promover ideais, princípios, valores
“... transferir conhecimentos,
cultura e ide...
9
“.... processo de desenvolvimento da personalidade,
visando a formação do homem de caráter, com
força de vontade para re...
EDUCAÇAO INTEGRALINTELECTUAL
SOCIAL
FÍSICA
EMOCIONAL
ESPIRITUAL
APRENDER A SER APRENDER A FAZER
APRENDER A APRENDER
APREND...
EDUCAÇÃO SUPERIOR....
o que é???.......para que???
“EDUCAÇÃO SUPERIOR
promove a
formação integral do
homem , habilitando-o
intelectual, social,
emocional
e profissionalmente...
FORMAR HOMENS E MULHERES DE CARÁTER
Edu
caçã
o
VONTADE-NTEGRIDADE-HONESTIDADE IDEAIS PRINCÍPIOS
1.4 -
EDUC
AÇÃO
SUPE
RIOR
...
....FORMAR O PROFISSIONAL DE CARATER PARA
SERVIR À SOCIEDADE NAS DIVERSAS ÁREAS DO
CONHECIMENTO HUMANO E ATUAR COM....
EDU...
... UM SONHO, UM IDEAL
.....COMO INSTITUIÇÃO , É UM
VALOR SOCIETÁRIO
NÃO APENAS UM
STATUS
EDUCACIONAL
EDUCAÇÃO SUPERIOR É ...
Educaçao Superior
deve ser entendida
por sua natureza
ética e social
Educaçao superior
promove o
desenvolvimento
humano em...
EIXO CENTRAL DE
TRANSFORMAÇÕES
DA
SOCIEDADE
FORMAÇÃO INTEGRAL DO
PROFISSIONAL
INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA
CRIAÇÃO DO
CONHECI...
A INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA
Tema :
2
A UNIVERSIDADE é
uma
Instituição
constituida e
Organizada para
prover
EDUCAÇÃO
SUPERIOR à
sociedade.
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INSTITUIÇÃO
SOCIAL
(ideal, valor,
conceito)
ORGANIZAÇÃO
(estrutura,recurso
s,gestão)
A UNIVERSIDADE .... Como uma instituição social
.... PROMOVER A CRIAÇÃO, A DIVULGAÇÃO E A DISSIMINAÇÃO DO
CONHECIMENTO.......
ENSINO
PESQUISA
CONHECIMENTO
EXTENSÃO
A INSTITUIÇÃO
UNIVERSITÁRIA
CONSTITUEM O
EIXO
CENTRAL DE
TRANSFORMAÇÃ
O
DA SOCIEDADE
A INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA,
COMO O EIXO CENTRAL DAS
TRANSFORMAÇÕES
PRODUTIVAS E VALORATIVA
DA SOCIEDADE,
DEVE COMPATIBILI...
ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO:
Tema :
3
3.1 - EXTENSÃO:
LDB/1996, Art. 43 ..... promover a EXTENSÃO,
aberta à participação da população, visando à
difusão da cultura e da pesquis...
Extensão...alguns sentidos
...“uma forma direta de interação com a comunidade, com
o objetivo de intervir em suas dificuld...
Extensão Universitária...uma definiçao?
“....um processo educativo, que envolve ações de caráter
cientifico, cultural e ar...
> Anos 40 – Necessidade de difundir conhecimentos
(Surgem na USP as “lições publicas” )
➢Anos 60 – Ações culturais e polít...
“Extensão é uma forma de interação universidade-comunidade.
É uma ponte permanente - uma via de mão dupla - em que a
Unive...
TIPOS DE PROJETOS/PROGRAMAS
TEMÁTICAS DE PROGRAMAS DE EXTENSÃO
a) Inclusão Digital: melhoria das condições de vida de
uma determinada comunidade, com ...
MODALIDADES DE EXTENSÃO
CURSOS
Atualização
Aperfeiçoamento
Capacitação
Treinamento
EVENTOS
Congresso, Conferência, Palestr...
ProExt – PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITARIA
Objetivo: Apoiar o desenvolvimento de programas e projetos
de extensão que con...
PAEC – Programa de Apoio à Extensão
Mantido pela UNIARP, oferece 40 bolsas por
semestre, no valor de 3 disciplinas do curs...
3.2 - PESQUISA
”PESQUISAR é buscar conhecimento e
sabedoria...é a essência das ciências.”
(Minayo)
” PESQUISA é uma atividade cotidiana ....
Pesquisar é...PERGUNTAR.
PESQUISA....estudo organizado e orientado para
descobrir respostas à perguntas, resolver problema...
➢ Pesquisas/estudos exploratórios
➢ Pesquisas/estudos descritivos
➢ Pesquisas/estudos explicativos
➢ Pesquisas/estudos que...
TRÊS TIPOS BÁSICOS
PESQUISAS/ESTUDOS EMPÍRICOS
(Descrevem e avaliam uma realidade
social ou um problema)
ESTUDOS PRÁTICOS
...
TESE DE DOUTORADO:
(Rigorosamente científica, resulta numa
contribuição original e relevante à ciência).
DISSERTAÇÃO DE ME...
> ESCOLHER O TEMA E DEFINIR O PROBLEMA DE PESQUISA
> REALIZAR LEVANTAMENTO E A ANÁLISE DOS DADOS
> APONTAR OS RESULTADOS E...
ROTEIRO (para pensar) A PESQUISA
(Claudio de Moura Castro)
Etapa 1: O que estou querendo descobrir? Que problema
quero res...
O PROJETO DE PESQUISA
I - INTRODUÇÃO (O QUE VAI SER FEITO ?)
1.1. Contextualização/Background
1.2. Justificativa e Delimit...
FASES BÁSICAS DA PESQUISA
• escolha do tema
• revisao da literatura
• formulaçao do problema
• definiçao dos objetivos
• e...
• Pesquisa Básica: gerar conhecimentos novos úteis
ao avanço da ciência sem aplicação prática prevista
• Pesquisa Aplicada...
• Observação Sistemática
• Observação Assistemática
• Observação em Equipe
• Observação da Vida Real
• Observação em Labor...
MÉTODOS CIENTÍFICOS BÁSICOS
(duas formas básicas de pensar)
1 - MÉTODO DEDUTIVO
(Por uma cadeia de raciocínios - em ordem ...
3 - MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
( Consiste na formulação de conjecturas ou hipótese, que ao serem
comprovadas ou negadas of...
INTEGRAR O MUNDO
PROFISSIONAL,
INTELECTUAL E CIENTIFICO
ADQUIRIR HABILITAÇÕES
TÉCNICO-PROFISSIONAL;
HUMANO-COMPORTAMENTAL
...
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Educação Superior:Ensino - Pesquisa - Extensão

  1. 1. Prof.Dr.Nelson Colossi Educação Superior: Ensino- Pesquisa - Extensão UNIARP Sedepex 2015
  2. 2. ROTEIRO Tema 1: Educação e Educação Superior Tema 2: A Instituição Universitária Tema 3: Ensino, Pesquisa e Extensão
  3. 3. EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO SUPERIOR Tema : 1
  4. 4. QUESTÃO INICIAL O que é Educação?
  5. 5. “ Educação visa a criação, divulgação e disseminação do conhecimento e da cultura de uma sociedade.” “Educação é a principal responsável pela elevação dos níveis de qualidades morais, espirituais e materiais do homem” “Educação constitui-se no processo de desenvolvimento do ser humano, visando a sua integração na sociedade em que vive”
  6. 6. EDUCAÇÃO..... ..... processo de transferir conhecimentos, cultura, valores, ideais societários... ....visa a formação de homens e mulheres de caráter integro, coerentes em suas ações... EDUCAÇÃO..... .... com vontade própria, éticos na busca de seus ideais, firmeza para definir seus princípios e valores...
  7. 7. EDUCAÇÃO...é uma INSTITUIÇÃO SOCIAL? “......entidade devotada a promoção de objetivos especiais de interesse coletivo de um grupo ou da sociedade em geral”. “...entidade emanada e assentada em normas, costumes e valores consa- grados por todos seus membros”. “...padrões de comportamentos aceitos como fundamentais e seguidos pelo grupo”
  8. 8. EDUCAÇAO....UMA INSTITUIÇÃO SOCIAL. •“...promover ideais, princípios, valores “... transferir conhecimentos, cultura e ideais societários”.
  9. 9. 9 “.... processo de desenvolvimento da personalidade, visando a formação do homem de caráter, com força de vontade para realizar suas potencialidades físicas, intelectuais, morais e espirituais” (Dicionário Houaiss) EDUCAÇÃO...
  10. 10. EDUCAÇAO INTEGRALINTELECTUAL SOCIAL FÍSICA EMOCIONAL ESPIRITUAL APRENDER A SER APRENDER A FAZER APRENDER A APRENDER APRENDER A EMPREENDER APRENDER A CONVIVER NOTA: Comissão Internacional da UNESCO sobre Educação para o Século XXI (1999).
  11. 11. EDUCAÇÃO SUPERIOR.... o que é???.......para que???
  12. 12. “EDUCAÇÃO SUPERIOR promove a formação integral do homem , habilitando-o intelectual, social, emocional e profissionalmente, para que ele conheça seu papel na sociedade e saiba perseguir seus mais valiosos ideais”
  13. 13. FORMAR HOMENS E MULHERES DE CARÁTER Edu caçã o VONTADE-NTEGRIDADE-HONESTIDADE IDEAIS PRINCÍPIOS 1.4 - EDUC AÇÃO SUPE RIOR FORMAR O PROFISSIONAL DE CARÁTER
  14. 14. ....FORMAR O PROFISSIONAL DE CARATER PARA SERVIR À SOCIEDADE NAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO HUMANO E ATUAR COM.... EDUC AÇÃO SUPE RIOR: PROC ESSO QUE VISA.. .......VONTADE; INTEGRIDADE; HONESTIDADE; IDEAIS; PRINCÍPIOS; ÉTICA; SOCIAL E ECONOLOGICAMENTE RESPONSAVEL, VALORES....
  15. 15. ... UM SONHO, UM IDEAL .....COMO INSTITUIÇÃO , É UM VALOR SOCIETÁRIO NÃO APENAS UM STATUS EDUCACIONAL EDUCAÇÃO SUPERIOR É UMA INSTITUIÇAO SOCIAL
  16. 16. Educaçao Superior deve ser entendida por sua natureza ética e social Educaçao superior promove o desenvolvimento humano em duas dimensões: produtiva e valorativa
  17. 17. EIXO CENTRAL DE TRANSFORMAÇÕES DA SOCIEDADE FORMAÇÃO INTEGRAL DO PROFISSIONAL INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA CRIAÇÃO DO CONHECIMENTO EDUCAÇÃO SUPERIOR PRODUTIVA VALORATIVA Inovações Tecnológicas Produtividade Construtiva Qualidade técnica Responsabilidade Social Progresso Ética e Cidadania Política Participativa Qualidade Social Desenvolvimento Humano Bem Estar
  18. 18. A INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA Tema : 2
  19. 19. A UNIVERSIDADE é uma Instituição constituida e Organizada para prover EDUCAÇÃO SUPERIOR à sociedade.
  20. 20. U N I V E R S I D A D E INSTITUIÇÃO SOCIAL (ideal, valor, conceito) ORGANIZAÇÃO (estrutura,recurso s,gestão)
  21. 21. A UNIVERSIDADE .... Como uma instituição social .... PROMOVER A CRIAÇÃO, A DIVULGAÇÃO E A DISSIMINAÇÃO DO CONHECIMENTO........CONTRIBUIR COM O PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO DA SOCIEDADE...... QUALIDADE DA VIDA HUMANA INDIVIDUAL E ASSOCIADA.
  22. 22. ENSINO PESQUISA CONHECIMENTO EXTENSÃO A INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA CONSTITUEM O EIXO CENTRAL DE TRANSFORMAÇÃ O DA SOCIEDADE
  23. 23. A INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA, COMO O EIXO CENTRAL DAS TRANSFORMAÇÕES PRODUTIVAS E VALORATIVA DA SOCIEDADE, DEVE COMPATIBILIZAR TECNOLOGIA, O PROGRESSO E O BEM ESTAR SOCIAL
  24. 24. ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: Tema : 3
  25. 25. 3.1 - EXTENSÃO:
  26. 26. LDB/1996, Art. 43 ..... promover a EXTENSÃO, aberta à participação da população, visando à difusão da cultura e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. Lei 11.788/2008, Artigo 2º: O Estágio Curricular Obrigatório poderá ser realizado por meio de atividades de Extensão DISPOSITIVOS LEGAIS Artigo 207 da Constituição Federal “As universidades gozam de autonomia didático- científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecem ao pricípio da indissocia- bilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão”
  27. 27. Extensão...alguns sentidos ...“uma forma direta de interação com a comunidade, com o objetivo de intervir em suas dificuldades, através dos conhecimentos adquiridos nos estudos” ....”conjunto de ações dirigidas à sociedade, a estimular mudanças e melhorias na realidade societária”. ” ... oportunidade de por em prática o conhecimento adquirido em aula e, ao mesmo tempo, enriquecer, atualizar e amadurecer o ensino”. ....“uma situação educativa, em que ambas as partes assumem um papel cognoscitivo e, por isto, o processo deve ser dialógico ou corre o risco de ser um instrumento de dominação ou de invasão cultural”. (Paulo Freire)
  28. 28. Extensão Universitária...uma definiçao? “....um processo educativo, que envolve ações de caráter cientifico, cultural e artístico, voltadas para a integração da instituição universitária, e sua efetiva participação na sociedade, reconhecendo, em ambas, possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento do saber popular e científico.” . 1 SOUZA NETO, J.C.; ATTIKI, M.L. Extensão Universitária: Construção de Solidariedade. S.Paulo: Expressão & Arte.
  29. 29. > Anos 40 – Necessidade de difundir conhecimentos (Surgem na USP as “lições publicas” ) ➢Anos 60 – Ações culturais e políticas com vistas à formação de lideranças para atuar na sociedade (Movimento da UNE) ➢Anos 70 – Necessidade de institucionalizar a universidade através de cursos, conferências, serviços, assistência, assessoria, oxigenação (Período militar) ➢Anos 80 – Processo educativo, cultural e científico, articulado com Ensino e Pesquisa, a viabilizar a relação entre a universidade e a sociedade. (Forum Nacional de Pró-Reitores de Extensão) ➢Ano 88 - O Art. 207 da Constituição ...“ princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão”. Breve Evolução da EXTENSÃO....
  30. 30. “Extensão é uma forma de interação universidade-comunidade. É uma ponte permanente - uma via de mão dupla - em que a Universidade leva conhecimentos e recebe informações sobre as reais necessidades, anseios, aspirações da comunidade, como também de seus saberes e vivências”. (Iº Encontro Nacional de Pró-Reitores de Extensão – 1989) PLANO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITARIA (conceito de Extensão)
  31. 31. TIPOS DE PROJETOS/PROGRAMAS
  32. 32. TEMÁTICAS DE PROGRAMAS DE EXTENSÃO a) Inclusão Digital: melhoria das condições de vida de uma determinada comunidade, com ajuda da tecnologia C) Defesa do Meio Ambiente: conscientização para a melhoria da qualidade de vida e equilíbrio ecológico. b) Desenvolvimento Econômico e Social: ampliação das possibilidades de progresso econômico e social d) Memória Cultural: preservação da memória e do patrimônio histórico-cultural da comunidade, das tradições e registro de experiências e) Produção Artística: eventos artísticos de várias habilidades nos diversos campos da experiência e da prática humana,
  33. 33. MODALIDADES DE EXTENSÃO CURSOS Atualização Aperfeiçoamento Capacitação Treinamento EVENTOS Congresso, Conferência, Palestra, Painéis Mesa-redonda, Simpósio, Jornada, Seminário, Colóquio,Fórum, Encontro, Debates Exposição,Feira Festival, Campanha Exibição Eventos Artísticos e de Cine e TV PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS Assessoria, Consultoria Cooperação Inter-institucional AÇÕES COMUNITÁRIAS AÇÕES VOLUNTÁRIAS PUBLICAÇÕES E OUTRAS PRODUÇÕES ACADÊMICOS
  34. 34. ProExt – PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITARIA Objetivo: Apoiar o desenvolvimento de programas e projetos de extensão que contribuam para a implementação de políticas publicas, com ênfase em inclusão social Temas de interesse (ÊNFASE EM INCLUSÃO SOCIAL): * atenção integral à família; * combate à fome; * erradicação do trabalho infantil; * combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes; * juventude e desenvolvimento social; * geração de trabalho e renda em economia solidária; * promoção e/ou prevenção à saúde; * violência urbana; * direitos humanos; * educação de jovens e adultos; * atenção à pessoa idosa, à pessoa com deficiência e às populações indígenas e quilombolas; * atividades complementares ao Programa Brasil Alfabetizado; * educação ambiental e apoio ao desenvolvimento comunitário; * inclusão étnica; * apoio à organização e desenvolvimento comunitário; * inclusão social dos usuários de drogas; * inclusão digital; * apoio às atividades de escolas públicas;
  35. 35. PAEC – Programa de Apoio à Extensão Mantido pela UNIARP, oferece 40 bolsas por semestre, no valor de 3 disciplinas do curso.. Areas de interesse: ➢Comunicação; ➢Preservação da Cultura; ➢ Educação; Saude; ➢Cidadania e inclusão ➢Sustentabilidade ➢Produção de Tecnologia ➢Desenvolvimento regional FAP – Fundo de Apoio à Pesquisa: O estudante com o professor desenvolve projeto de iniciação científica, dentro das das linhas de pesquisa da UNIARP. Os projetos têm a duração de 1 ano e o aluno recebe bolsa ded 3 disciplinas por projeto. ARTIGO 170 – Programa de Prestação de Serviços A Coordenadoria apresenta um conjunto de projetos, dentro dos 8 eixos da Extensão e de acordo com os cursos. O aluno, beneficiado com a Bolsa do Governo do Estado, escolhe o projeto.
  36. 36. 3.2 - PESQUISA
  37. 37. ”PESQUISAR é buscar conhecimento e sabedoria...é a essência das ciências.” (Minayo) ” PESQUISA é uma atividade cotidiana .... um diálogo crítico e permanente com a realidade....é a busca constante da realidade ....atitude de questionamento sistemático”. ( Demo) PESQUISA.... CIÊNCIA....conhecimento adquirido através de estudos e pesquisas Realizados com método e princípios... CIÊNCIA....observação, análise, investigação, mensurabilidade de fatos e fenômenos.
  38. 38. Pesquisar é...PERGUNTAR. PESQUISA....estudo organizado e orientado para descobrir respostas à perguntas, resolver problemas, buscar novos conhecimento e propor algo novo. PESQUISA ...é um processo de analise e reflexão acerca de um tema, realizado com critérios e princípios científicos. PESQUISA...procedimento racional e sistemático para buscar respostas a perguntas ou encontrar soluções de problemas. PESQUISA... é produção científica dos Cursos de Graduação e Pós-Graduação.
  39. 39. ➢ Pesquisas/estudos exploratórios ➢ Pesquisas/estudos descritivos ➢ Pesquisas/estudos explicativos ➢ Pesquisas/estudos que avaliam sistemas e projetos ➢ Pesquisas/estudos para implantar novos sistemas ou projetos ➢ Pesquisas/estudos que propõem projetos de mudanças ➢ Pesquisas/estudos sobre mutua influência de variáveis ➢ Pesquisas/estudos que verificam hipóteses causais TIPOS DE PESQUISA
  40. 40. TRÊS TIPOS BÁSICOS PESQUISAS/ESTUDOS EMPÍRICOS (Descrevem e avaliam uma realidade social ou um problema) ESTUDOS PRÁTICOS (propõem ações concretas e práticas fundamentas em levantamento e análise de dados) PESQUISAS/ESTUDOS TEÓRICOS (Reproduzem e analisam a literatura sobre determinado tema ou autor)
  41. 41. TESE DE DOUTORADO: (Rigorosamente científica, resulta numa contribuição original e relevante à ciência). DISSERTAÇÃO DE MESTRADO: (Trabalho científico de “primeira mão”, realizado com criteriosa metodologia). TCC OU IC : (Pesquisa empirica ou descrição detalhada de um projeto ou uma proposta realizada no estágio curricular) . PESQUISA ACADÊMICA
  42. 42. > ESCOLHER O TEMA E DEFINIR O PROBLEMA DE PESQUISA > REALIZAR LEVANTAMENTO E A ANÁLISE DOS DADOS > APONTAR OS RESULTADOS E CONCLUSÕES ENCONTRADOS > ORGANIZAR E REDIGIR O DOCUMENTO ESCRITO > DEFENDER SEU TRABALHO PERANTE UMA BANCA. Tese, Dissertação ou TCC e IC ...revelam a capacidade do aluno em realizar uma pesquisa/estudo científico:
  43. 43. ROTEIRO (para pensar) A PESQUISA (Claudio de Moura Castro) Etapa 1: O que estou querendo descobrir? Que problema quero resolver? Etapa 2: Quais são os objetivos que pretendo atingir? Qual o “grande” objetivo? Quais os específicos? Etapa 3: Qual o valor deste estudo? Por que é importante? Quais os limites (aprofundamento) do estudo? Etapa 4: Quais são as variáveis envolvidas neste estudo? Qual a relação entre elas? Etapa 5: Qual meu nível de conhecimento/experiência/intimidade com o assunto/temática do estudo? Etapa 6: Qual abrangência da investigação? Vou analisar o universo ? Ou uma amostra representativa? Etapa 7: Quais os possíveis obstáculos que terei no decorrer dos trabalhos? Quais as alternativas de superá-los? Etapa 8: Quais são minhas opções metodológicas? Que fatores devo considerar para minha decisão? Etapa 9: Considerando a metodologia a ser utilizada, qual a estratégia mais adequada para a coleta dos dados? Etapa 10: Quais meus prazos para os trabalhos de campo? Qual o limite de tempo para conclusão e defesa?
  44. 44. O PROJETO DE PESQUISA I - INTRODUÇÃO (O QUE VAI SER FEITO ?) 1.1. Contextualização/Background 1.2. Justificativa e Delimitações 1.3. Objetivos: Gerais e Especificos 1.4. Definição do Problema 2 - FUNDAMENTAÇAO TEÓRICA (COM BASE EM QUE?) 2.1. Base Teórica 2.2. Outros Estudos 3 - METODOLOGIA (COMO/ONDE VAI SER FEITO?) 3.1. Tipo de Estudo 3.2. Universo/População/Amostra 3.3. Investigação e Coleta de Dados 3.4. Análise e Interpretação dos Dados 4 - CRONOGRAMA/ORÇAMENTO (QUANDO / QUANTO) 5 - BIBLIOGRAFIA
  45. 45. FASES BÁSICAS DA PESQUISA • escolha do tema • revisao da literatura • formulaçao do problema • definiçao dos objetivos • elaboração do projeto • alocaçao de recurso • cronograma. • coleta, análise • interpretação dos dados; • organização dos resultados • elaboração do relatório • apresentaçao. FASE DECISÓRIA FASE DE PLANEJAMENTO FASE DE EXECUÇÃO FASE REDACIONAL
  46. 46. • Pesquisa Básica: gerar conhecimentos novos úteis ao avanço da ciência sem aplicação prática prevista • Pesquisa Aplicada: gerar conhecimentos e aplicação prática dirigida à solução de problemas específicos CLASSIFICAÇÕES DAS PESQUISAS ( 1) QUANTO A NATUREZA ( 2) QUANTO A ABORDAGEM (Metodos de Analise) • Pesquisa Quantitativa: considera que tudo pode ser traduzido em números, classificados, analisados, com uso de técnicas estatísticas. • Pesquisa Qualitativa: considera que há uma relação entre o mundo real e o sujeito que precisa ser descrita e interpretado pelo pesquisador ( 3 ) QUANTO A SEUS OBJETIVOS > Pesquisa Exploratória/Descritiva/Explicativa > Pesquisa que verificam hipóteses causais > Pesquisa para implantação de sistemas e projetos > Pesquisa para avaliar sistemas e projetos
  47. 47. • Observação Sistemática • Observação Assistemática • Observação em Equipe • Observação da Vida Real • Observação em Laboratório COLETA DE DADOS • Questionário Aberto • Questionário Fechado • Questionário de Múltipla Escolha. • Fechado com Respostas Possíveis • Padronizada ou Estruturada • Não-Estruturada OBSERVAÇÃO ENTREVISTAS QUESTIONÁRIOS
  48. 48. MÉTODOS CIENTÍFICOS BÁSICOS (duas formas básicas de pensar) 1 - MÉTODO DEDUTIVO (Por uma cadeia de raciocínios - em ordem descendente, isto é, do geral para o partícula - decorre uma conclusão logica. EXEMPLO: TODO HOMEM É MORTAL........PEDRO É HOMEM.....LOGO, PEDRO É MORTAL. 2 - MÉTODO INDUTIVO (Observações e experiências permitem a constatação de vários outros casos concretos que podem ser generalizados e, assim, levam à conclusão). EXEMPLO: Antônio é Mortal...João é Mortal...Paulo é Mortal...Carlos é Mortal Ora, Antônio, João, Paulo... e Carlos são homens. LOGO, (TODOS) OS HOMENS SÃO MORTAIS.
  49. 49. 3 - MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO ( Consiste na formulação de conjecturas ou hipótese, que ao serem comprovadas ou negadas oferecem a conclusão) 4 - MÉTODO DIALÉTICO ( Fundamenta-se nas análise das possíveis contradições entrre o(s) fato(s) investigados. Ex. Metodo Dialético discurssivo. 5 - MÉTODO FENOMENOLÓGICO ( Preocupa-se com a descrição direta da experiência tal como ela é compreendida e interpretada e interpretada pelo pesquisador) - Ex. Pesquisa qualitativa
  50. 50. INTEGRAR O MUNDO PROFISSIONAL, INTELECTUAL E CIENTIFICO ADQUIRIR HABILITAÇÕES TÉCNICO-PROFISSIONAL; HUMANO-COMPORTAMENTAL SOCIO-CULTURAL ESPIRITO DE LUTA PARA PERSEGUIR SONHOS E IDEAIS AGIR ETÍCA E SOCIALMENTE RESPONSÁVEL LIDERAR PROCESSOS DE MUDANÇA E INOVAÇÃO DESENVOLVER UM ACURADO SENSO CRÍTICO REJEITAR MODELOS SIMPLISTAS DA REALIDADE FUGIR DO CONFORMISMO E DA DEPENDÊNCIA MEDÍOCRE. EDUCAÇ AO SUPERI OR (para que?) DESPERTAR FORTES LIDERANÇAS ...Para reflexões
  51. 51. Prof. Dr. Nelson Colossi E-mail: ncolossi@terra.com.br

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