1) O documento discute a cultura acadêmica e sua função na escola de promover a aprendizagem relevante dos estudantes. 2) Questiona se é possível aprender de forma significativa os conteúdos da cultura acadêmica, dado que eles são produzidos em contextos diferentes da escola. 3) Defende que a escola deve ser um espaço integrador que promova a reconstrução crítica da cultura experiencial dos alunos através do diálogo entre os diferentes contextos de produção e reprodução do conhecimento.