Ensinar e aprender na Internet

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Palestra realizada no IPVC (Viana do Castelo) em Abril de 1999

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Ensinar e aprender na Internet

  1. 1. <ul><li>Instituto Politécnico de Viana do Castelo </li></ul><ul><li>Ensinar e Aprender na Internet </li></ul><ul><li>Francisco J. Restivo </li></ul><ul><li>Professor Associado, Universidade do Porto </li></ul><ul><li>Presidente da Direcção, Centro de CIM do Porto </li></ul><ul><li>URL: http://www.fe.up.pt/~fjr/ </li></ul>
  2. 2. Sumário <ul><li>Um pouco de história </li></ul><ul><li>O que fazer e o que não fazer </li></ul><ul><li>Ferramentas </li></ul><ul><li>Exemplos </li></ul>
  3. 3. Um pouco de história <ul><li>A última década do século XX </li></ul><ul><ul><li>Ano zero da Internet: 1993 / 1994 (Portugal) </li></ul></ul><ul><li>O desenvolvimento da sociedade da informação </li></ul><ul><li>Missão para a Sociedade da Informação </li></ul><ul><ul><li>Livro Verde (1997) </li></ul></ul><ul><li>V Programa Quadro da União Europeia </li></ul><ul><ul><li>1998-2002 </li></ul></ul><ul><li>US Department of Education </li></ul>
  4. 4. Missão para a sociedade da informação Livro verde <ul><li>O Estado Aberto </li></ul><ul><ul><li>Democraticidade </li></ul></ul><ul><ul><li>Administração Pública </li></ul></ul><ul><li>A Escola Informada </li></ul><ul><li>O Saber Disponível </li></ul><ul><ul><li>Digitalização </li></ul></ul><ul><li>A Empresa Flexível </li></ul><ul><li>Implicações Sociais e Jurídicas </li></ul><ul><ul><li>Privacidade </li></ul></ul><ul><ul><li>Propriedade Intelectual </li></ul></ul>
  5. 5. V Programa Quadro da UE <ul><li>Programas temáticos de IDT </li></ul><ul><li>Programas horizontais </li></ul><ul><li>Energias nucleares (Euratom) </li></ul>
  6. 6. Programas temáticos de IDT <ul><li>Qualidade de vida e gestão dos recursos vivos </li></ul><ul><li>Sociedade da informação convivial </li></ul><ul><ul><li>Information Society Technologies </li></ul></ul><ul><ul><li>Intelligent Manufacturing Systems </li></ul></ul><ul><li>Crescimento competitivo e sustentável </li></ul><ul><li>Energia, ambiente e desenvolvimento sustentável </li></ul>
  7. 7. Programas horizontais <ul><li>Afirmar o papel internacional da investigação comunitária </li></ul><ul><li>Aumentar o potencial humano de investigação e a base de conhecimentos socioeconómicos </li></ul><ul><li>Promover a inovação e incentivar a participação das PME </li></ul>
  8. 8. Sociedade da informação convivial Acções chave <ul><li>Sistemas e serviços para o cidadão </li></ul><ul><li>Novos métodos de trabalho e de comércio electrónico </li></ul><ul><li>Conteúdos e ferramentas multimédia </li></ul><ul><ul><li>Educação e formação </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Melhorar o processo de aprendizagem </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desenvolver material didáctico de maior qualidade </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ampliar o acesso aos recursos e aos serviços de aprendizagem </li></ul></ul></ul><ul><li>Tecnologias e infra-estruturas essenciais </li></ul>
  9. 9. Crescimento competitivo e sustentável Acções chave <ul><li>Produtos, processos e organização inovadores </li></ul><ul><li>Mobilidade sustentável e intermodalidade </li></ul><ul><li>Transportes terrestres e tecnologias marinhas </li></ul><ul><li>Novas perspectivas para a aeronáutica </li></ul>
  10. 10. Orçamento (10 6 Euro)
  11. 11. US Department of Education <ul><li>National efforts to improve reading and math </li></ul><ul><li>Reduce class size </li></ul><ul><li>Strengthen school construction </li></ul><ul><li>Promote the Partnership for Family Involvement in Education. </li></ul>
  12. 12. O que fazer e o que não fazer <ul><li>Estamos todos a aprender </li></ul><ul><li>Os objectivos do ensino não podem ser esquecidos </li></ul><ul><li>O melhor local para aprender será a própria Internet! </li></ul>
  13. 13. Ensinar engenharia <ul><li>Fornecer conhecimentos científicos </li></ul><ul><li>Fornecer conhecimentos técnicos </li></ul><ul><li>Ensinar a conceber, realizar e testar soluções </li></ul><ul><li>SÓ?! </li></ul>
  14. 14. Ensinar engenharia hoje <ul><li>Viver na sociedade da informação </li></ul><ul><ul><li>tele-trabalho </li></ul></ul><ul><ul><li>comércio electrónico </li></ul></ul><ul><li>Competir na sociedade da informação </li></ul><ul><li>Conhecer as implicações morais e sociais da engenharia </li></ul>
  15. 15. Ensinar aos alunos de hoje <ul><li>TV global </li></ul><ul><li>Windows </li></ul><ul><ul><li>janelas abertas em simultâneo </li></ul></ul><ul><li>INTERNET </li></ul>
  16. 16. O que se pretende atingir? <ul><li>Competência profissional </li></ul><ul><li>Compreensão da sociedade - história, tradições culturais e estrutura social </li></ul><ul><li>Capacidade para analisar problemas e sintetizar soluções </li></ul><ul><li>Capacidade para comunicar, oralmente e por escrito </li></ul><ul><li>Capacidade para aprender ao longo da vida </li></ul>
  17. 17. O que é aprender? <ul><li>Adquirir informação: saber mais </li></ul><ul><li>Armazenar informação: memorizar </li></ul><ul><li>Usar os factos, saberes e métodos adquiridos </li></ul><ul><li>Ter capacidade de abstracção </li></ul><ul><li>Interpretar e compreender a realidade </li></ul>
  18. 18. Aprender na Internet? <ul><li>Utilizar e-mail sistematicamente </li></ul><ul><li>Localizar material disponível na Internet </li></ul><ul><li>Rever e avaliar o valor desse material </li></ul><ul><li>Identificar os princípios subjacentes a páginas bem desenhadas </li></ul><ul><li>Desenvolver uma página WWW </li></ul><ul><li>Analisar os princípios relacionados com privacidade e direitos de autor </li></ul><ul><li>Fixar objectivos pessoais </li></ul>
  19. 19. Internet na Escola <ul><li>Questões básicas </li></ul><ul><ul><li>meios </li></ul></ul><ul><ul><li>métodos </li></ul></ul><ul><ul><li>conteúdos </li></ul></ul><ul><li>O alvo não são só os alunos </li></ul><ul><ul><li>ex-alunos </li></ul></ul><ul><ul><li>futuros alunos </li></ul></ul>
  20. 20. A quem interessa? <ul><li>Professores </li></ul><ul><li>Alunos </li></ul><ul><li>Escola </li></ul><ul><li>Sociedade </li></ul>
  21. 21. Interesse dos professores <ul><li>Desenvolvimento pessoal </li></ul><ul><ul><li>site pessoal </li></ul></ul><ul><ul><li>instrumento de trabalho </li></ul></ul><ul><li>Comunicação </li></ul><ul><ul><li>com os alunos </li></ul></ul><ul><ul><li>com a Sociedade </li></ul></ul>
  22. 22. Interesse dos alunos <ul><li>Comunicação </li></ul><ul><ul><li>com os professores </li></ul></ul><ul><ul><li>com a Escola </li></ul></ul><ul><li>Conhecimento global </li></ul><ul><ul><li>outros professores </li></ul></ul><ul><ul><li>outras Escolas </li></ul></ul><ul><ul><li>outros países </li></ul></ul>
  23. 23. Interesse da escola <ul><li>Afirmação da Escola </li></ul><ul><li>Comunicação </li></ul><ul><ul><li>alunos </li></ul></ul><ul><ul><li>antigos alunos </li></ul></ul><ul><ul><li>futuros alunos </li></ul></ul><ul><ul><li>toda a Sociedade </li></ul></ul><ul><li>Ferramenta de negócio </li></ul>
  24. 24. Interesse da sociedade <ul><li>Acesso à informação </li></ul><ul><li>Visão global </li></ul>
  25. 25. E agora? <ul><li>Não temos todos que fazer tudo, outra vez </li></ul><ul><ul><li>partilha, reutilização, ... </li></ul></ul><ul><li>As ferramentas existentes são para usar </li></ul><ul><ul><li>edição, navegação, análise da informação, ... </li></ul></ul>
  26. 26. Panorama da FEUP <ul><li>E-mail para todos </li></ul><ul><li>WWW para todos </li></ul><ul><li>SiFEUP  </li></ul><ul><li>Pessoal com páginas WWW ( Julho 1998 ) </li></ul><ul><ul><li>em 685, 328 têm e-mail registado </li></ul></ul><ul><ul><li>38 têm página pessoal registada </li></ul></ul>
  27. 27. Algumas páginas de docentes <ul><li>Eugénio Oliveira </li></ul><ul><li>Jaime Villate </li></ul><ul><li>João Correia Lopes </li></ul><ul><li>Paulo Tavares de Castro </li></ul>
  28. 28. Outras páginas da FEUP <ul><li>Faculdade de Engenharia </li></ul><ul><li>VecPar’98 </li></ul>
  29. 29. A aula <ul><li>Numa sala multimédia </li></ul><ul><ul><li>som, imagem, Internet </li></ul></ul><ul><ul><li>vídeo conferência </li></ul></ul><ul><li>Janela aberta para o mundo </li></ul><ul><ul><li>sempre disponível </li></ul></ul><ul><li>Visível de todo o mundo </li></ul>
  30. 30. A disciplina <ul><li>Ponto de encontro </li></ul><ul><li>Ficha da disciplina </li></ul><ul><li>Outras informações </li></ul><ul><li>Quem é quem </li></ul><ul><li>Outras páginas, grupos, instituições </li></ul><ul><li>CBT/WBT </li></ul>
  31. 31. Os futuros alunos <ul><li>Ask a Scientist ( Argonne National Laboratory ) </li></ul><ul><li>Ciência Viva </li></ul><ul><li>Internet na escola </li></ul>
  32. 32. Os antigos alunos <ul><li>Flexible Learning On the Internet </li></ul><ul><li>TECH OnLine University </li></ul><ul><li>European Society for Engineering Education </li></ul><ul><li>HUT: Lifelong Learning Institute Dipoli </li></ul><ul><li>the NODE learning technologies network </li></ul>
  33. 33. Ferramentas <ul><li>Delivering Instruction on the World Wide Web , Thomas Fox McManus </li></ul><ul><li>ImaginOn Content Management System </li></ul><ul><li>Mediator 4 Pro </li></ul><ul><li>HeiTech Technologies </li></ul><ul><li>WEBWORKS </li></ul>
  34. 34. Páginas de disciplinas <ul><li>Processamento Digital de Sinal </li></ul><ul><li>Sistemas Informáticos </li></ul>
  35. 35. Lugares para visitar <ul><li>Web Based Instruction Resources , John H. Curry </li></ul><ul><li>Instruction and Assessment on the World Wide Web , Thelma Looms </li></ul><ul><li>Distance Learning for the Rest of Us , Helen Barrett </li></ul><ul><li>Active Learning and Web Based Learning , Perry C. Hanavan </li></ul><ul><li>Asynchronous & Synchronous Teaching-Learning Environments , William D. Graziadei et al. </li></ul><ul><li>Web Pedagogy , Scott McLagan & Robert Roberts </li></ul><ul><li>Virtual Education - Web-Based Teaching and Learning , Jean Kent </li></ul><ul><li>Distance Learning Resource Network , US DoEd </li></ul>
  36. 36. E é tudo. Obrigado.

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