IMEP Arte Educacao

4. Misha Gordin

6. As primeiras
manifestações da
arte visavam a
comunicação
A escrita não
existia
A comunicação se
dava pela
oralidade e pelo
desenho
Não havia
propósito artístico

7. ARTE RUPESTRE
Rupes (rupis) = rochedo
Pré-história – entre 4,4 milhões e
3.300 A.C.
Pinturas e Gravuras
•Objetivos místicos e religiosos
•Transmissão de conhecimento
•Registro (arte)

9. 2.600 AC

14. Stonehenge – 3.000 AC

18. Linhas de Nazca (Perú)
-400 a 600 dC
-Desenhos de até 270 m2
-Ficam em uma região de 500 Km2
-Possivelmente de cunho religioso

23. Idade
MédiaSéculos V a XV

38. Afinal...
o que é arte?

43. Mas...
... para que serve a arte?

44. Aarte(ouaarteeducação)nãoé
-Não é para formar profissionais das
artes
-Não é para ensinar decodificar a
própria arte
-Não é para atender a LDB
- Não é para ocupar o tempo

45. A arte serve para despertar o humano que há em nós

46. Opapeldaartenaeducação
-Arte como ferramenta de autoconhecimento
-Arte ajuda a nos relacionarmos
-Arte ajuda a conhecer o mundo
-Arte ajuda a liberar a energia criativa
-Arte ajuda desenvolver a sensibilidade diante
das pessoas, das coisas, da vida
-Arte ajuda compreender a vida de uma
forma não verbal
-Possibilita o contato com outras culturas
-Arte permite dar alegria e sentido à vida

47. Benefícios
-Interculturalidade – intercâmbio entre
culturas – compreender o outro
-Desenvolve percepção visual e a
capacidade de simbolizar e dar
significado às coisas
-Desenvolvimento cognitivo: formas
sutis de pensar, diferenciar, comparar,
generalizar, interpretar, conceber
possibilidades, construir, formular
hipótese e decifrar metáforas
- Descoberta da própria identidade
pela identificação com outros
universos simbólicos

48. Algumas definições importantes para quebrar paradigmas

49. Estética
Rafael Sanzio - 1483

50. Estética

51. Estética

52. Estética–definições
Platão
O mundo sensível é uma cópia imperfeita do
mundo real (das ideias).
Por isso, a beleza existe em si, separada do mundo
material. O belo é o bem, a verdade, a
perfeição

53. Estética–definições
Aristóteles
A beleza é real e inerente ao objeto, podendo
ser aferida de forma objetiva, ao analisar-se
determinadas condições como ordem,
proporção, medida, harmonia das partes em
um todo, grandeza

54. Estética–definições
Plotino (204 dC)
(influência Platônica)
A beleza não pertence à ordem do mundo
material. Ela é metafísica e pertence ao
mundo intelegível.

55. Estética–definições
Kant
O juízo estético está relacionado ao prazer ou
desprazer que o objeto analisado nos
imprime. O belo é o que agrada
universalmente, sem relação com qualquer
conceito

56. Estética
ESTÉTICA = BELO?

57. Estética
 Aisthêsis – percepção sensorial, sensação
 Ciência da percepção
 Estudo das razões e emoções estéticas,
 das formas de arte,
 e a evolução das ideias estéticas ao longo do tempo

58. Estética
A estética estuda
- As formas na natureza e na arte
- O belo
- O feio
- O cômico
- O trágico
- A filosofia da arte

59. Estética
A estética é
o ramo da filosofia
que estuda
as formas e
as emoções estéticas

60. Estética
Julgamentos
relacionamentos entre julgamentos
Ideias
objetivas subjetivas
Percepção sensorial
apreensão análise

61. Estética
Julgamentos
relacionamentos entre julgamentos
Ideias
objetivas subjetivas
Percepção sensorial
apreensão análise

62. Estética
Os padrões estéticos mudam com o tempo

63. Estética
Os padrões estéticos mudam com o tempo

64. Estética
A estética na fotografia – David Le Chapelle

65. Estética
A estética na fotografia – David Le Chapelle

66. Estética
A estética na fotografia – David Hamilton

67. Estética
A estética na fotografia – Jan Saudek

68. Estética
A estética na fotografia – Jan Saudek

69. Estética
A estética na fotografia – Sebastião Salgado

70. Estética
A estética na fotografia – Sebastião Salgado

71. Estética
A estética na fotografia – Robert Kapa

72. Estética
A estética na fotografia – Robert Kapa

73. Estética e Arte
A arte
se vale da estética
para manifestação
do pensamento
e/ou
sentimento humano

74. Arte

75. Arte
Usada para passar mensagens, opiniões, sentimentos

77. Arte
Se isso não é arte, o que é então?

78. A arteterapia como instrumento terapêutico

79. Musicoterapia
É a utilização da música e/ou de seus elementos,
num processo sistematizado de modo a facilitar
e promover a comunicação, o relacionamento, a
aprendizagem, a mobilização, a expressão e a
organização de processos psíquicos de um ou
mais indivíduos

80. Musicoterapia
 Música como parte de nossa história pessoal,
trazendo lembranças e vínculos emocionais
 Musicoterapia: junção de metodologia,
técnicas, som, ritmo
 Desencadeadora de efeitos sobre a mente

82. Musicoterapia
Benefícios
 Trabalha o ritmo respiratório e cardíaco
 Ativa os reflexos
 Estimula percepção, memória, visão e tato
 Desenvolve a expressão vocal, corporal e instrumental
 Desenvolve a criatividade, a coordenação rítmica e motora
 Favorece o desenvolvimento emocional e afetivo
 Possibilita o autoconhecimento, elevação da autoestima, obtenção de
segurança
 Auxilia na resolução de conflitos emocionais como stress, ansiedade,
depressão, medos, etc.
 Enriquece as relações interpessoais
 Pode proporcionar efeitos calmantes ou excitantes

83. Arteterapia
 Uso do processo criativo com fins
terapêuticos
 Conflitos internos podem ser trabalhados
pelo paciente mediante a produção artística
livre
 Utilizada em reabilitação, educação e saúde
mental

84. PRÁTICA COM MANDALAS
(colocando a mão na massa)

85. Mandala

86. Mandala
 Significa “círculo” em Sânscrito (dkyil-‘khor)
 Manda (dkyil) = centro
 La (`khor) = conteúdo
 Nem todas as mandalas são representadas por
um círculo
 Símbolo mágico, meta, si-mesmo (self)
 Representação simbólica do núcleo da psiquê
humana (Carl G. Jung)

87. Mandala

88. Mandala
 Utilizada em práticas meditativas no
Budismo e no Hinduismo
 Três fases
 Criação
 Meditação
 Destruição
Ninguém inventou a mandala – ela sempre existiu

89. Mandala
Estamos rodeados por mandalas

90. Mandala
Estamos rodeados por mandalas

91. Mandala

92. Significadodascores
 Vermelho- é estimulante, afasta a depressão, tira o desânimo. É a cor
das conquistas, das paixões e da sexualidade. Quando a cor vermelha
está numa mandala, ela precisa ser bem usada, pois pode tirar o sono
ou deixar a pessoa irritada.
 Amarelo- é ativadora e dinâmica, age sobre os processos mentais. O
amarelo afasta as ideias fixas e aumenta a capacidade de raciocínio. É
a cor da inteligência, do estudo e da criatividade.
 Laranja- é restauradora e regeneradora, traz recuperação depois de
um processo destrutivo e a capacidade de refazer o que não está certo.
É a cor da coragem, da reconstrução e da melhora.
 Verde- é calmante e equilibradora. O verde melhora qualquer estado
físico negativo e energiza o corpo e a alma.Quando uma mandala tem
a cor verde, suas vibrações são sempre energizadoras e, seja em que
nível for, ela é benéfica para todos.

93. Significadodascores
 Azul - traz equilíbrio, paciência, harmonia e serenidade, tranquiliza o
corpo e a mente. Ajuda nos casos de insônia e estresse.
 Índigo - trabalha o equilíbrio energético, intuição, proteção, limpeza e
purificação de ambientes.
 Violeta ou Lilás- é profundamente espiritual, mística e religiosa.O
violeta atua sobre quem está espiritualmente desequilibrado,
descrente e sem conexão com as forças divinas.Quando uma mandala
tem a cor violeta ou lilás, ela limpa e isola os ambientes em que está.
 Rosa- trabalha afetividade, amor, harmonia, união, ajuda no equilíbrio
dos relacionamentos pessoais e profissionais.

94. Associaçãodascores–AzulClarocom:
 Vermelho - indica uma postura um tanto frio e calculista perante aos
relacionamentos afetivos.
 Laranja- indica uma certa frieza afetiva.
 Amarelo - indica unidade entre os aspectos femininos e masculinos,
integrando o self
 Verde - indica pessoas que não conseguem responder ao amor e evita
novos relacionamentos
 AzulAnil - mostram habilidades dos curadores, que usam a voz para
cura, hipnoterapeutas
 Mais significados em:
http://networkedblogs.com/eH7v

95. Mandala
Mandalas para colorir

96. Mandala
Mandalas para colorir

97. Que podem ser trabalhados em classe

98. Só se é capaz de apreciar a arte
quando se tenta realiza-la
com as próprias mãos

99. Se o cinema é
considerado a sétima
arte, quais são as outras
seis?

100. BelasArtes
Conceito surgido na Europa – séc
XVIII
Preocupação com o belo,
independente de sua utilidade
prática
Foram os críticos e teóricos
franceses, no começo do século XX,
os primeiros a chamar o cinema de
"sétima arte".
 Arquitetura
 Pintura
 Escultura
 Literatura
 Música
 Teatro (inclui dança)

101. Que podem ser trabalhados em classe

102. Ideias
Sons – da natureza, música, canções
Palavras- poesia, Literatura, Hai-Kais,
Aforismos, Microcontos
Imagens- pintura, fotografia, revistas,
publicidade, imagens abstratas
Imaginação – sonhos, fantasia, surrealismo
Expressão – emoções
Crenças eValores – tradições culturais
Eventos – tragédia, guerra, festa,
experiências de vida, cultura
Arte funcional – design
Materiais de arte – xilogravura, pinhole
Canto
Dança
Música
Pintura
Escultura
Arquitetura
Xilogravura
Fotografia
Cinema
Animação
Desenho
Grafite
Vídeo
Poesia
Literatura

103. Música

105. O funk carioca tem suas origens no Miami Bass
Criado em 1986 por Africa Mambaataa

107. Masofunkcariocanãotemnadaaver
comofunk
-Criado nos EUA – década de 60 por
James Brown (inventor da Soul
Music)
-A partir da mistura do Soul, do Jazz
e do Rythm and Blues (R&B – criado
na década de 40)
- O R&B veio do Blues e influenciou
toda a música Gospel de hoje
-Características do Funk
- Rítmo sincopado
- Dançante
- Forte presença de
metais

108. Isto é funk

111. Isto é soul

113. James Brown influenciou muita gente famosa,
entre elas...

116. ...que ficou famoso pelo passo de dança
chamado MOONWALKER...
...que foi criado por Bill Bailey em 1955

118. JamesBrownque,influenciouAfrica
Mambaataaque,entreoutrascoisas,criouo
HipHop
Criado na década de 70 nos guetos
jamaicanos , latinos e
afroamericanos – subúrbios de NY
Hip (do vernávulo afroamericano) = algo
atual, que está acontecendo no
momento
Hop – (idem) = dança
Os 5 elementos do Hip Hop
 RAP
 DJ
 Break Dance
 Grafite
 Moda (roupas e gírias)

120. Hip Hop
Que chegou no Brasil
pelas mãos de NelsonTriunfo

122. NelsonTriunfo
Que é muito amigo de alguém que está muito
próximo de vocês

123. queatuounodocumentárioTRIUNFO

131. Haikai
São tercetos breves, versos de cinco,
sete e cinco sílabas (regra original),
ao todo dezessete sílabas
Origem – Japão
Temas sobre a natureza
Geralmente acompanhados de uma
imagem

132. Exemplos
Passeio aflito;
Tantos amigos
Já granito.
À nossa vida
A morte alheia
Dá outra partida.
Pelas mãos do vento
Deus colhe flores no campo.
Que festa há no céu?
cortinas de seda
o vento entra
sem pedir licença
outubro
no teto passos pássaros
gotas de chuva
tudo dito,
nada feito,
fito e deito

136. Ikebana
-Origem – Índia
- Arranjos dedicados à Buda
- A arte migrou para o Japão, que a
tornou famosa
- Ênfase na harmonia, ritmo e cor
- Sempre possui três (3) ramos
- Simbolizam:
- Céu,Terra, Humanidade

137. Microcontos
Romeu achava que ter um revólver carregado em casa era garantia de defesa.
Mas não pôde defender seus filhos quando pegaram a arma para brincar.
Era piloto de caça. Cortava os céus a mais de dois mil pés. Foi encontrado
em casa, com os pés a dois metros do chão.
O gato dormia no tapete da sala, aproveitando a calma da casa antes de darem
pela falta do peixinho no aquário.
O velho marinheiro já estava meio surdo, mas ao encostar a concha no ouvido
escutou novamente todos os sons daquele naufrágio.

138. CinemaeVídeo
 Estudo sobre vídeo e
cinema
 Festival do minuto
 Animamundi
 Pocket Movie
 Elaboração de roteiro
 Edição
 Mostra

140. Ainda que você não tenha todos os recursos,
invente, crie, ouse...
seja a diferença na vida de alguém

143. Invente, crie, forneça ideias, proponha
As coisas estão na internet, nos livros
Proponha projetos, inove
Desperte a curiosidade e o interesse, intrigue
DigaO QUE – os alunos descobrem o COMO
Será divertido, todos aprenderão – inclusive o professor

144. Obrigado
ebecker.jr@gmail.com