SLIDES DAS FORMADORAS ROSA E FÁTIMA-TURMA 5

1. CURSO PARA OS
ORIENTADORES DE
ESTUDO
SEMINÁRIO
FINAL
Equipe RN
Dezembro/2014

2. MATEMÁTICA
OBJETIVOS
Monitorar o encerramento do ano letivo 2014
Pensar o início do ano letivo 2015

3. PAUTA
1. Proposta de ações que ajudam a acompanhar
o desempenho da turma
2. Quadro de desempenho das turmas: o que
fazer com os resultados observados?
3. O que pensar para a semana pedagógica de
2015?

4. 1. PROPOSTA DE AÇÕES
• 1° Eixo – Números e Operações - relativos aos números e
ao uso desses números nas operações.
• 2° Eixo – Pensamento Algébrico - compreender padrões e
relações, a partir de diferentes contextos.
• 3° Eixo – Geometria - relativo à localização e movimentação
e ao trato das formas geométricas.
• 4° Eixo – Grandezas e medidas - compreender a ideia de
diversidade de grandezas e suas respectivas medidas.
• 5° Eixo – Educação Estatística - reconhecer e produzir
informações, em diversas situações e diferentes
configurações.

5. Pensar sobre
• As atividades propostas partem da realidade do aluno e promovem
a ampliação do seu conhecimento?
• As atividades possibilitam o aluno por em jogo tudo que ele sabe e
pensa sobre o objeto de conhecimento e promovem a interação
entre elas?
• Os alunos têm problemas a resolver e decisões a tomar?
• O adulto interage com o aluno? Como?
• As situações cotidianas são organizadas para que os alunos se
ajudem mutuamente e compartilhem responsabilidades e
conhecimentos em grupo?
• Há o estímulo pela busca de respostas, promovendo a reflexão,
mostrando os caminhos, compreendendo as dificuldades e o motivo
pelos quais estão ocorrendo?

6. TRABALHO EM GRUPO
• A turma será dividida em 5 grupos;
• Cada grupo receberá uma atividade que
corresponde a um eixo de matemática;
• Após leitura e entendimento da atividade o
grupo irá analisar, de que forma ajudará no
diagnóstico de desempenho dos alunos.
• Socialização;

7. 2.QUADRO DE DESEMPENHO DAS TURMAS
Exemplo: Todas as turmas feito pelo orientador
PROFESSOR ANO /
TURMA
NÚMEROS E
OPERAÇÕES
PENSAMENTO
ALGÉBRICO
ESPAÇO E
FORMA/GEOMET
RIA
GRANDEZAS E
MEDIDAS
TRATAMENTO DA
INFORMAÇÃO
S P N S P N S P N S P N PS S A
Exemplo: Feito pelo professor
ALUNO ANO /
TURMA
NÚMEROS E
OPERAÇÕES
PENSAMENTO
ALGÉBRICO
ESPAÇO E
FORMA/GEOMETRI
A
GRANDEZAS E
MEDIDAS
TRATAMENTO DA
INFORMAÇÃO
S P N S P N S P N S P N S P N

8. O que fazer com os resultados
observados?
NOS ALUNOS:
• O professor, conhecendo as necessidades dos alunos, planejar como
será a organização do trabalho pedagógico.
• Quantos alunos temos com baixo desempenho em quais eixos
de matemática?
• Que ações/estratégias podem ser realizadas?
NOS PROFESSORES:
• O orientador deve acompanhar e orientar os professores para definir
prioridades, a partir das suas necessidades.
• Quais aspectos devem ser mais trabalhados com os
professores para obtermos melhor desempenho dos alunos?
• Como estabelecer boas trocas de experiências entre
professores?

9. 3. O que pensar para a semana pedagógica de
2015?