QUAL É O TEXTO DE SUPORTE?
QUAL É A METODOLOGIA?O texto é dividido em 14 cartazes,distribuídos em 14 semanas.Cada cartaz é trabalhado durante umase...
COMO OS EIXOS DA PROPOSTA DEALFABETIZAÇÃO DA SEE/MGSÃO TRABALHADOS NO MATERIAL DASTURMAS DE LETRAMENTO?A partir do texto ...
leitura;produção de textos escritos;desenvolvimento da oralidade etemas transversais, através de projetostemáticosOs ...
PORQUE TRABALHAR COM OSCINCO EIXOS?O trabalho dinâmico com os cinco eixospossibilita ao aluno o desenvolvimento dascapaci...
Por que trabalhar comcapacidades linguísticas?É o trabalho com as capacidades quepossibilitará ao aluno construir o seuco...
Quem deve organizar essetrabalho?Professor e supervisor orientados por umdiagnóstico construído a partir da análisedo res...
COMO O GUIA DO PROFESSOR FOIORGANIZADO?O guia do professor das turmas deLetramento do PAV contém toda aorientação para o ...
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COMO O GUIA DO PROFESSOR FOIORGANIZADO?4ª parte:AnexosTextos informativosPoesiasFichas de acompanhamento: professor e...
COMO ESTÁ ORGANIZADO OMATERIAL DO ALUNO E O QUE ELECONTÉM?As atividades do material do aluno estãoorganizadas em semanas ...
Concluindo:Acreditamos que com o apoio do Guia doProfessor Alfabetizador das Turmas deLetramento e toda criatividade, comp...
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Apresentação material de alfabetização pav

  1. 1. QUAL É O TEXTO DE SUPORTE?
  2. 2. QUAL É A METODOLOGIA?O texto é dividido em 14 cartazes,distribuídos em 14 semanas.Cada cartaz é trabalhado durante umasemana. A partir do texto de cada cartaz,trabalha-se os cinco eixos da proposta deletramento e alfabetização da SEE/MG eprojetos temáticos.
  3. 3. COMO OS EIXOS DA PROPOSTA DEALFABETIZAÇÃO DA SEE/MGSÃO TRABALHADOS NO MATERIAL DASTURMAS DE LETRAMENTO?A partir do texto de cada cartaz, trabalha-se os cinco eixos da proposta:compreensão e valorização da culturaescrita;apropriação do sistema de escrita (destaca-se palavras que são consideradasreferência e a partir delas trabalha-se letras,sílabas, novas palavras, novas frases enovos textos);
  4. 4. leitura;produção de textos escritos;desenvolvimento da oralidade etemas transversais, através de projetostemáticosOs temas trabalhados estão presentes navida dos adolescentes de qualquer partede Minas Gerais, direta ou indiretamente.
  5. 5. PORQUE TRABALHAR COM OSCINCO EIXOS?O trabalho dinâmico com os cinco eixospossibilita ao aluno o desenvolvimento dascapacidades necessárias às práticas deleitura e escrita, como também da fala eescuta compreensiva em situaçõesdiversas.* Vale destacar que com um único recurso didático épossível trabalhar os cinco eixos em sala de aula,focando as capacidades que a turma precisadesenvolver.
  6. 6. Por que trabalhar comcapacidades linguísticas?É o trabalho com as capacidades quepossibilitará ao aluno construir o seuconhecimento. Além disso, orienta o professor,no sentido de focar a necessidade do aluno.Esse trabalho deve ser realizado de formadinâmica e simultânea, umas exercendoinfluência sobre as outras.Deverá iniciar a partir da 1ª semana. Aorganização e sequenciação dessascapacidades dependem da turma como umtodo e do aluno individualmente.
  7. 7. Quem deve organizar essetrabalho?Professor e supervisor orientados por umdiagnóstico construído a partir da análisedo resultado da avaliação diagnósticarealizada e observação criteriosa da turmapelo professor .
  8. 8. COMO O GUIA DO PROFESSOR FOIORGANIZADO?O guia do professor das turmas deLetramento do PAV contém toda aorientação para o trabalho dealfabetização e letramento dos alunos:1ª parte:Avaliação Diagnóstica:Matriz de referênciaOrientações para aplicação dos exercíciose elaboração do diagnóstico
  9. 9. COMO O GUIA DO PROFESSOR FOIORGANIZADO?Orientações para preenchimento eanálise do mapa de resultadosMapa de resultados da avaliaçãodiagnóstica2ª parte:Organização do trabalho pedagógico: 14semanas3ª parteGabarito – Livro do alunoReferência Bibliográfica
  10. 10. COMO O GUIA DO PROFESSOR FOIORGANIZADO?4ª parte:AnexosTextos informativosPoesiasFichas de acompanhamento: professor eespecialista
  11. 11. COMO ESTÁ ORGANIZADO OMATERIAL DO ALUNO E O QUE ELECONTÉM?As atividades do material do aluno estãoorganizadas em semanas e são, em suamaioria, de consolidação das capacidadesPossui, no final, material para recorte(texto dos cartazes em frases e palavras,sílabas das palavras referência e suasrespectivas famílias)O alfabeto móvel encadernado
  12. 12. Concluindo:Acreditamos que com o apoio do Guia doProfessor Alfabetizador das Turmas deLetramento e toda criatividade, competênciae compromisso dos professoresalfabetizadores, os alunos das turmas deLetramento poderão em três meses ter um bomdesempenho no processo de alfabetização eletramento e retornarem com sucesso à suaturma específica do PAV.

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