Projeto semestres 1 de 2015 timbrado

698 visualizações

Publicada em

projeto do primeiro semestre de 2015

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
698
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
126
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
8
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Projeto semestres 1 de 2015 timbrado

  1. 1. 1 [Título do documento] Coordenação de Classe Especial e Inclusão PROJETO – 1º SEMESTRE – ANO 2015 ELEMENTOS DA NATUREZA - EU FAÇO PARTE Gleicimara Lopes da Silva Maria Aparecida dos Anjos Renata Augusta de França Muniz
  2. 2. 2 [Título do documento] PROJETO DO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2015 Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, a escola deverá oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenômenos naturais. Objetivo: Fazer com que o aluno perceba que ele faz parte da natureza, do mundo, valorizando a preservação do meio ambiente, sensibilizando de forma lúdica sobre o uso sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações; ressaltando a importância dos cuidados adequados dos recursos naturais para o benefício da saúde humana e das espécies. Justificativa: Levar os alunos a perceberem a importância do AR, ÁGUA, TERRA e FOGO, para sua vida diária, estimulando a curiosidade através da observação, atividades e de experiências realizadas. Público alvo: Alunos matriculados nas Classes Especiais do Município de Seropédica Duração: de Março à Junho Sugestão para o Desenvolvimento: O projeto poderá ser dividido em partes. Obs.: Cada Unidade Escolar irá se adequar a sua realidade. Março – Água Maio – Ar Abril - Terra Junho – Fogo Avaliação: através de atividades pedagógicas realizadas em sala de aula e culminância
  3. 3. 3 [Título do documento] MARÇO - ÁGUA Com o tema “ÁGUA”, o que se propõe é apresentar para os alunos uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos educandos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam compreender sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação. Sugestões: Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. O professor poderá contar alguma história associada ao tema; Cada aluno poderá confeccionar um livro com figuras e produções de texto individuais; Utilizar os materiais de pesquisas, para a montagem de um mural sobre o assunto, em lugar visível a toda comunidade escolar; Montar uma peça teatral , podendo ser apresentada para outras turmas; Trabalhar com músicas que falem sobre o tema, onde os alunos poderão elaborar cartazes em grupo retratando o que entenderam . Visitar uma estação de tratamento de água e discutir sobre a realidade da poluição dos rios; Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma. Sugestões de filmes : “Emília no Reino das Águas Claras”; Procurando Nemo; Por água abaixo .  DIA MUNDIAL DA ÁGUA – 22 DE MARÇO
  4. 4. 4 [Título do documento] ABRIL – TERRA A terra esconde mil e um tesouros: sementes, cavernas, túneis, pequenos animais, raízes de plantas, etc. Nela também há objetos antigos, que ficam enterrados e esperam que algum arqueólogo curioso os descubra. Esse elemento, tão importante em nosso planeta, que inclusive leva o nome de terra, estará presente em nosso dia-a-dia e poderemos descobrir um pouco mais sobre ele, através da observação das plantas e seu crescimento, cuidando da nossa horta e conhecendo os pequenos animais que habitam no solo. Podemos falar sobre a importância do meio ambiente e quais atitudes devemos tomar para preservá-lo! Incluindo a reciclagem do nosso lixo através da confecção de objetos de sucata e separação de elementos orgânicos e não-orgânicos. Com essas atitudes iremos mostrar aos nossos alunos como cada um é importante na preservação do meio ambiente . Sugestões: Horta: conhecendo hortaliças, legumes e plantas medicinais; acompanhando o desenvolvimento de uma sementinha; Confeccione mini-hortinhas com garrafa pet; Vamos conversas sobre as nossas matas ; Correlacionar o projeto com os temas: Transportes terrestres; índios Separação e reciclagem do lixo; Animais terrestres; animais de jardim (minhocas, formigas, etc);  Dia 22 de abril comemora-se o dia da Terra
  5. 5. 5 [Título do documento] MAIO – AR Vamos levar os alunos a perceberem a importância do AR em nossas vidas. Como o AR é percebido através do vento, animais que voam, brinquedos que precisam do vento para funcionar, meios de transportes aéreos e experimentar as diferentes sensações que o vento proporciona. Sugestões: Elaborar brinquedos voadores; Conhecer animais e meios de transportes que usam o ar para se locomoverem; Construir objetos para perceber a presença do ar em seus movimentos; Perceber a influência dos homens na poluição do ar; Estimular a curiosidade natural das crianças e experimentar as diferentes sensações que o vento proporciona. Leve figuras com imagens de fenômenos da natureza provocados pelo ar como: tornados, furacões e tufões, etc. Explique que a natureza desses fenômenos está cada vez mais comum devido ao desequilíbrio ambiental e que isso é consequência do aquecimento do ar devido a fumaça dos carros e das fábricas. Alguns recursos utilizados: Histórias: “Cabeça-de-vento” de Bia Bedran; “Nosso amigo ventinho” de Ruth Rocha; A lenda do “Saci” ; “Vento Norte” de Bia Bedran; Músicas: “O ar” (Vinicius de Moraes); “Avião” de Toquinho; O Vento ( Cd Infantil) de Tatiana Rocha Livro de experiências: “O ar e você” de David Evans e Claudette Williams
  6. 6. 6 [Título do documento] JUNHO – FOGO Ressaltar a importância do FOGO dentro da sociedade, mas também seu perigo, podemos falar sobre as queimadas nas matas e sobre as festas juninas. Sugestões: Orientar as crianças sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes domésticos; Explicar as quatro estações do ano; Abordar assuntos sobre os fenômenos da natureza; Conhecer histórias do folclore brasileiro (mula-sem-cabeça; Curupira; A lenda do Sol e da Lua) Apresentar alimentos característicos das Festas Juninas que utilizam o fogo para seu cozimento: milho, popoca, canjica...
  7. 7. 7 [Título do documento] A história dos Quatro elementos da Natureza: Um dia neste Planeta encontraram-se os 4 elementos da Natureza: A Terra, o Ar, a Água e o Fogo. Cada um deles achava que era mais importante do que os outros e começou a discussão… A Terra achava que sem ela nada existiria, pois não haveria um sítio para viver; também não haveria o que comer, pois nela se produzem os alimentos e ninguém poderia passear nos jardins, pois estes também crescem sobre terra. Não haveria automóveis, nem comboios e outros meios de transporte que se deslocam pelo chão… O Ar não quis ficar atrás… começou por dizer que o mais importante era ele pois, se não existisse, ninguém conseguiria respirar e assim não haveria Vida. Também não haveria vento, nem sequer uma brisa suave para arrefecer quando está muito calor… ou para gerar energia elétrica, quando é forte e poderoso. E os aviões? Como poderiam voar sem ar? De seguida falou a Água: Eu é que sou a mais forte de todas! Sem mim não há rios, nem mares e as torneiras ficam secas. Sem água não há vida… não se pode beber, lavar, nem tomar banho, nadar. Não haveria peixes, nem barcos, nem submarinos… Por fim, o Fogo tomou a palavra e disse: O mais poderoso de todos sou eu! Eu aqueço quem tem frio, cozinho os alimentos para as pessoas comerem, mas, quando me zango, ateio incêndios que queimam terras, casas, árvores e carros, saio em forma de lava dos vulcões e destruo tudo à minha passagem! Nenhum dos 4 elementos aceitava que os outros poderiam ser mais fortes e importantes… E então o Planeta falou: nenhum de vós é maior do que os outros. Todos são necessários à vida das pessoas e da Natureza. A paz chegou então a este Planeta e, a partir daí, os 4 elementos da Natureza compreenderam que eram essenciais e que todos contribuem para a vida das pessoas, das plantas e dos animais. FIM Autor Desconhecido
  8. 8. 8 [Título do documento]

×