Projeto Reciclagem

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Projeto apresentado por mim e mais algumas colegas que constam no slide para o componente curricular de Educação Ambiental do curso de Pedagogia na Universidade do Estado da Bahia.

Publicada em: Educação, Tecnologia
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Projeto Reciclagem

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB<br />DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VII<br />SENHOR DO BONFIM – BA<br />PEDAGOGIA 2006.1<br />Por: <br />Amanda Feitosa de Freitas<br />Eliciene Trindade dos Santos<br />Jacira Ferreira Lôla<br />Jeane Ferreira Lôla<br />Projeto apresentado à disciplina com requisito parcial para avaliação disciplinar orientado pela Prof. Márcio Borba.<br />SENHOR DO BONFIM – BA<br />JUNHO/2008<br />
  2. 2. PROJETO RECICLAR É BOM, REUTILIZAR É MELHOR E REDUZIR É MELHOR AINDA.<br />
  3. 3. CENTRO EDUCACIONAL EDNEILDA MARQUES<br />Rua Visconde do Rio Branco, 270<br />Senhor do Bonfim, BA<br />PERÍODO: 2 meses<br />De 01/09 a 03/10<br />PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º Ano (4ª série) <br />Na faixa etária de 9 a 10 anos<br />
  4. 4. APRESENTAÇÃO:<br />As questões lixo, reciclagem e reutilização vêm sendo consideradas cada vez mais urgentes e importantes na sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis.<br />Neste projeto abordaremos sobre a necessidade de conscientização e mudança de valores e atitudes para que os alunos venham inserir no seu cotidiano. Para tanto utilizaremos uma metodologia interdisciplinar voltada a atingir os objetivos propostos e consequentemente os discentes serão avaliados durante todo o processo de desenvolvimento deste projeto<br />
  5. 5. INTRODUÇÃO<br />“É preciso fazer considerações sobre o lixo como um importante arsenal de matéria a ser aproveitada, como composto orgênico, ou reciclada, e o problema da produção de materiais não-degradáveis” (PCN’s, 2001).<br />
  6. 6. JUSTIFICATIVA<br />Todos os seres da natureza dependem do meio ambiente para viver. Logo os bens da terra são patrimônio de toda humanidade. Seu uso deve estar sujeito a regras de respeito às condições básicas da vida em sociedade, e dentre elas a qualidade de vida dos que dependem desses bens.<br />O convívio escolar será um fator determinante para a aprendizagem de valores e atitudes. Considerando a escola como um dos ambientes mais imediatos do aluno, relação a elas se darão a partir do próprio cotidiano da vida escolar do aluno. (PCN’s, 2001)<br />
  7. 7. OBJETIVO GERAL<br />Sensibilizar os alunos, para se tornarem cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade sócio-ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade por meio de atitudes e cuidados com o meio ambiente através da reutilização, reciclagem e redução do lixo.<br />
  8. 8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br /><ul><li> Refletir criticamente sobre o significado e a atuação do ser humano sobre o planeta na formação da cidadania.
  9. 9. Utilizar a linguagem escrita como instrumento de aprendizagem.
  10. 10. Utilizar a leitura como meio de transformação.
  11. 11. Apresentação da proposta de “Coleta seletiva de lixo escolar” no primeiro instante, em um segundo momento tentar estendê-la para a comunidade.
  12. 12. Estabelecer a diferença entre separar, reciclar e reutilizar.</li></ul>- Reconhecer a importância de materiais reutilizáveis.<br />
  13. 13. METODOLOGIA<br />Trabalharemos com atividades que venham possibilitar o desenvolvimento da sensibilidade e senso crítico dos alunos de modo que haja uma mudança de atitude. Como pontua Guimarães (1995):<br />A sensibilização do educando deverá ser conseguida por uma relação prazerosa dele com o processo. Assim sendo, destaca-se na educação ambiental a importância do aspecto lúdico e criativo das atividades e dos procedimentos para envolver integralmente o educando, tanto em seu lado racional como emocional – o que deve ser considerado em um plano de ação.<br />
  14. 14. PORTUGUÊS:<br /><ul><li> Leituras diferenciadas: textos, notícias, poemas, letras de músicas como: “Lilás” (Djavan) e “Planeta Água” (Guilherme Arantes). Poema ecológico: “Separe”.
  15. 15. Leitura do poema “Paraíso”. Dividir a turma em quatro grupos para discutirem cada um desses itens: O que você faria se...
  16. 16. Depois cada um irá escrever sua opnião.
  17. 17. Procurar em jornais, notícias em que apareçam problemas ambientais que o poema mostra e colar no mural ecológico.</li></ul>- Leitura do texto: “Consumir com sabedoria privilegia a qualidade de vida”. Após a leitura, levaremos o aluno a refletir sobre o desperdício de comida, água, etc; deverá elaborar dicas para evitar o desperdício em sua casa e na escola.<br />
  18. 18. <ul><li> Leitura e discussão da letra da música “Planeta Azul” de Chitãozinho e Xororó. Em seguida o aluno deverá elaborar um verso ou poema conscientizando a sociedade a cuidar do meio ambiente. Com a letra desta música trabalharemos substantivos, adjetivos e verbo.</li></ul>- Selecionar palavras com o tema reciclagem, para que os alunos descubram antônimos, sinônimos, coletivos, etc.<br />- Elaboração de paródia, slogans e cartazes, para serem expostos nas dependências da escola.<br />- Estas atividades têm por finalidade desenvolver nos alunos uma sensibilização sobre as “questões ambientais” e principalmente sobre o lixo e as formas de reciclagem, reutilização e redução.<br />
  19. 19. CIÊNCIAS:<br /><ul><li> O aluno deverá fazer uma listagem dos impactos ambientais causados pela poluição conforme a música: Planeta Azul de Chitãozinho e Xororó.
  20. 20. Leitura e discussão do texto: Cuidados com o lixo. Em seguida a turma será dividida em grupos para responder algumas questões sobre o texto.
  21. 21. Elaboração de questionário sobre a coleta do lixo, para ser respondido pelos alunos e seus pais em casa. Depois debate na escola sobre os questionários.
  22. 22. Palestras sobre doenças causadas pelo acumulo do lixo.</li></ul>- Amostra de reciclagem de papel feita pelos alunos.<br />
  23. 23. CIÊNCIAS:<br /><ul><li> Documentário “Estamira”, uma mulher que vivia no lixão. Em seguida uma produção de texto feita pelos alunos sobre o documentário.
  24. 24. Distribuição de panfletos nas ruas próximas a escola visando conscientizar os moradores da necessidade de separar o lixo para a reutilização e reciclagem.</li></ul>- Passeio ecológico com observação sobre a realidade ambiental.<br />
  25. 25. HISTÓRIA:<br /><ul><li>Trabalhar o capítulo VI da Constituição Brasileira sobre o “Meio Ambiente”, fazendo comparações com reportagens de jornais ou revistas sobre a situação atual do meio ambiente.</li></ul>- Reflexão sobre a história: “Vamos reconstruir o mundo”.<br />
  26. 26. ARTES:<br /><ul><li> Confeccionar com os alunos um “mural ecológico”. </li></ul>- Oficina de reutilização onde os alunos poderão criar com garrafas pet, caixas, etc.<br />
  27. 27. MATEMÁTICA:<br /><ul><li> Pesquisa feita pelos alunos sobre os dados de desperdício em nosso país.</li></ul>- Gráfico feito com os alunos sobre o tempo que a natureza leva para absorver os detritos.<br />
  28. 28. CULMINÂNCIA:<br />- Exposição dos trabalhos de reutilização, cartazes e gráficos, dramatização feita pelos alunos com a presença das famílias. <br />
  29. 29. AVALIAÇÃO:<br />Dar-se-á de forma processual visando observar a participação dos alunos na realização das atividades.<br />Utilizaremos também alguns instrumentos de avaliação como questionários, redações, poesia, pesquisa, comentário de filme, produção de textos e confecção de cartazes.<br />
  30. 30. CRONOGRAMA<br />
  31. 31. REFERÊNCIAS<br />PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Meio Ambiente e Saúde. Temas Transversais. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. – 3. ed. – Brasília: A secretaria, 2001.<br />GUIMARÂES, M. A dimensão Ambiental na Educação. Campinas, SP: Papirus, 1995.<br />PRADO, M. Estamira. Rio de Janeiro, 2006.<br />DJAVAN. Lilás, 1984.<br />ARANTES, Guilherme. Planeta Água, 1981.<br />XORORÓ. Aldemir, Planeta Azul, 1992<br />PINTO, Gerusa R. LIMA, Regina Célia V. O dia-a-dia do professor. Ed. FAPI. 3ª ed. Vol. 6.<br />

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