TERRA PÇLANETA AGUA

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TERRA PÇLANETA AGUA

  1. 1. TEMA: Água Fonte de VidaSÉRIES: 3º ano do 1º cicloJUSTIFICATIVA:Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, ea iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como:assoreamento dos rios, poluição, desperdício, foi escolhido esse tema visandosensibilizar e conscientizar o aluno, (este um transmissor de conhecimentos paratoda a comunidade) atentando para o uso racional da água e da preservação domeio-ambiente, como forma de garantir uma fonte futura.PROBLEMATIZAÇÃO  Porque a água de nosso planeta pode acabar?  Porque a Terra é chamada de Planeta água?  Como a água chega as nossas casas?DEFINIÇÃO DO TEMAA água é um recurso natural além de ser indispensável à sobrevivência dohomem, das plantas e dos animais, é um elemento básico para o desenvolvimentoeconômico e social de toda a humanidade. Todas as atividades quedesenvolvemos para a melhoria de nossa qualidade de vida estão, direta ouindiretamente, ligadas a água. A Maior parte da terra e recoberta por água por issoChamamos de Planeta água e consideramos de estrema importância que osalunos tenham consciência dessa abordagem. 3
  2. 2. OBJETIVO GERAL:Promover conscientização da importância da água como recurso natural para onosso dia a dia, assim como sua preservação, pois ela nos trará muitos benefíciosOBJETIVO ESPECIFICO:  Saber sobre a necessidade de se economizar água.  Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades.  Compreender o ciclo da água.  Conhecer as causas da poluição da água e como preveni-las  Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável.  Identificar o percurso da água do rio até as casas.  Reconhecer e identificar como desperdiçamos e como podemos economizar a água.METODOLOGIAPrimeira aula: Sensibilização - Reunir os alunos em circulo e promover o debatea partir de questionamentos relacionados á: Realizar debates sobre:  De onde costumamos pegar água para beber?  Onde podemos encontrar água na natureza?  Será que toda água é própria para beber? Por quê?  Como a água chega às nossas residências?  Leitura de textos atuais sobre a água pesquisados pelos alunos  Mostrar um vídeo sobre o ciclo da águaApós o debate mostrar como a água chega em nossas casas através de vídeosobre o ciclo da água.Solicitar a pesquisa de textos e figuras para a próxima aulasobre a poluição da água. 4
  3. 3. Segunda aula: Poluição da água – iniciar a aula solicitando que todos façam umcirculo e pedir que mostrem as figuras que trouxeram e os textos para que sejarealizada a leitura. A partir dos textos lidos e figuras apresentadas realizar osquestionamentos para debate. Após o debate montar um mural com fotos e textosproduzidos pelos alunos.  Quem são os responsáveis pela poluição da água?  Quais os tipos de poluição?  O que poderia ser feito para evitar a poluição?  Confeccionar cartazes com os tipos de poluição  Ouvir e cantar a musica “Planeta Água” de Guilherme Arantes e realizar debate sobre a música e confeccionar cartaz retratando o que entenderam sobre a música;  Passeio barco escola, identificar como esta poluída nossos riosTerceira aula: Chega de desperdício – Iniciar com os alunos em circulo,solicitando para que eles escrevam ou desenhem como eles desperdiçam águaem seu dia a dia. Depois pedir que eles empunham o que fizeram, a partir daípromover o debate sobre o desperdício. Depois Montar um mural sobre odesperdício de água.  Reflexão sobre quanto gastamos de água por dia  O que podemos fazer para economizar?  Fazer analise da conta de água, mostrar como podemos fazer o controle da água que gastamos a través da conta.  Fazer mural com o tema “Como desperdiçamos a água tão preciosa do nosso Planeta” 5
  4. 4. ETAPAS1ª Etapa: Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nossoorganismo e o meio em que vivemos;2ª Etapa: Pesquisa em sala de aula sobre o tema, através de materiais levadospelos alunos, pesquisados em casa e analise dos mesmos;3ª Etapa: Trabalhar com a música “Planeta Água” de Guilherme Arantes, onde osalunos confeccionarão cartazes em grupo retratando o que entenderam da música4ª Etapa: Montar um mural sobre o tema em local visível a toda comunidadeescolar;RECURSOS  Música “Planeta Água” de Guilherme Arantes  Passeio Barco escola (escola Ambiental)  Murais  Cartazes  Vídeo sobre o ciclo da água 6
  5. 5. FECHAMENTOSerão formadas duplas nas quais irão confeccionar jograis, parodia, cordel, gibis,histórias, caça-palavras dentre outras. Todas voltadas para os temas trabalhados.Será apresentado para a turma.AVALIAÇÃOA avaliação será feita através da observação e trabalhos realizados pelos alunosdurante o projeto. Avaliar nas falas e nas produções das crianças, se elasconseguiram obter informações corretas e suficientes em relação ao temaabordado, a integração, a participação e interação. 7
  6. 6. BIBLIOGRAFIABIZZO, N.Ciências: fácil ou difícil. ED. Ática, São Paulo, SP, 1998.BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais (1º e2º ciclos). Vol. 4 / Secretaria de Educação Fundamental. 2ª ed. Riode Janeiro: MEC/SEF, DP&A, 2000.Vídeo. Youtube -http://www.youtube.com/watch?v=g26Wk4gpkws. 8

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