MONT BLANC CENTRO EDUCACIONAL        ARTES VISUAIS  PROFESSORA ANDREA PRADO  Objetos de Conhecimento PAS/UnB      1ª, 2ª e...
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 1ª Etapa do subprograma           de          2012
OBJETOS DE CONHECIMENTO     Etapa 1 - Subprograma 2012 - Caderno CICLISMO       Cândido Portinari. Futebol, 1935,         ...
OBJETOS DE CONHECIMENTO         Tendo como referencia inicial o texto e as figuras acima, julgue o(s)item(s) seguinte(s):2...
OBJETOS DE CONHECIMENTO               Mestre Didi. Sasará Ati Aso Iko.               Xaxará com manto de palha da costa,  ...
OBJETOS DE CONHECIMENTO      Com base nas informações e imagens acima, julgue o próximo item:58-As peças de mestre Didi ap...
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 2° Etapa do subprograma            de           2011
OBJETOS DE CONHECIMENTO                                       Jean-Baptiste Debret. Estudo para a sagração de D. Pedro I, ...
OBJETOS DE CONHECIMENTOTexto II               O que quer que seja que a mente percebe em si, ou que seja o objeto imediato...
OBJETOS DE CONHECIMENTO16-A obra Êxtase de Santa Teresa d’Ávila, esculpida pelo italiano LorenzoBernini, tornou-se uma das...
OBJETOS DE CONHECIMENTO17-Jean Baptiste Debret dedicou-se, entre outros gêneros, ao gênero dapintura histórica, que consis...
OBJETOS DE CONHECIMENTO                        Eugène Delacroix. A liberdade guiando o povo,                        1830, ...
OBJETOS DE CONHECIMENTO       Tendo como referência as informações acima, julgue ositens a seguir.29 Conforme as normas re...
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 3ª Etapa do subprograma           de          2010
OBJETOS DE CONHECIMENTOEdward Münch. O grito, 1893, madeira, 0,85 m × 0,66 m, Münch-Museet,Oslo.                          ...
OBJETOS DE CONHECIMENTO16 Nessa obra, estão ausentes os sinais convencionais dapintura, o que esta de acordo com a concepç...
OBJETOS DE CONHECIMENTO                                    Figura I - Painel na Igrejinha Nossa Senhora                   ...
OBJETOS DE CONHECIMENTO62 No painel criado por Galeno, a santa não tem rosto, recursoempregado para acentuar a importância...
OBJETOS DE CONHECIMENTO63 As obras de Volpi e Galeno apresentam elementos de construção pictóricasemelhantes   e   similar...
OBJETOS DE CONHECIMENTOSalvador Dalí. Criança geopolítica assistindo ao nascimento de um novohomem, 1943.
OBJETOS DE CONHECIMENTOO ovo e a galinha            Ovo é coisa que precisa tomar cuidado. Por isso a galinha é o disfarce...
OBJETOS DE CONHECIMENTO104-Na obra de Dalí apresentada, as formas simbolizam oinconsciente e, portanto, representam parte ...
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Aula de apresentação ensino médio 01-02-13

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  1. 1. MONT BLANC CENTRO EDUCACIONAL ARTES VISUAIS PROFESSORA ANDREA PRADO Objetos de Conhecimento PAS/UnB 1ª, 2ª e 3ª ETAPAS - 2012
  2. 2. 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 1ª Etapa do subprograma de 2012
  3. 3. OBJETOS DE CONHECIMENTO Etapa 1 - Subprograma 2012 - Caderno CICLISMO Cândido Portinari. Futebol, 1935, Jogo de pelota mesoamericano óleo sobre tela, 97 cm x 130 cm, (asteca/maia). Museu Marjorie coleção particular, Rio de Janeiro, Barrick, Universidade de Nevada, RJ. Las Vegas. Existem semelhanças entre a nossa cultura e a dos astecas que podem seridentificadas, por exemplo, no jogo de futebol atual, que e similar ao jogo de pelota asteca.No futebol, em que os jogadores usam pernas, joelhos, peito e cabeça, o objetivo e fazer gol,colocando a bola de couro dentro da meta adversaria. No jogo de pelota asteca, em que osjogadores usam joelhos, ancas, cotovelos e cabeça, o objetivo e atravessar a bola deborracha por entre aros localizados nas laterais do campo.
  4. 4. OBJETOS DE CONHECIMENTO Tendo como referencia inicial o texto e as figuras acima, julgue o(s)item(s) seguinte(s):25-Na tela Futebol, de Portinari, está representadauma visão subjetiva e essencialmente interpretativa deuma pelada de futebol.CERTO ou ERRADO?CERTO –A subjetividade é entendida como o espaço íntimo doindivíduo (mundo interno) com o qual ele se relaciona com omundo social (mundo externo);“essencialmente interpretativa” porque apresenta a visão doartista sobre o tema (futebol/infância/Brodowski)
  5. 5. OBJETOS DE CONHECIMENTO Mestre Didi. Sasará Ati Aso Iko. Xaxará com manto de palha da costa, 2003, técnica mista, 64 x 20 x 12 cm. Mestre Didi. Pepeye, o grande pato, 2001, técnica mista, 60 x 60 x 23 cm. Deoscóredes Maximiliano dos Santos, nascido em Salvador, Bahia, em1917, é conhecido como Mestre Didi. Escultor e escritor, ele inclui, em sua obra,elementos da cultura afro-brasileira. As formas escultóricas que produz,confeccionadas com contas, búzios, rendas de couro e folhas de palmeira, remetema mitos, lendas e objetos de culto aos orixás. Suas obras fazem parte dos acervosdos Museus de Arte Moderna de Salvador e do Rio de Janeiro e do Museu Picasso,em Paris, entre outros.
  6. 6. OBJETOS DE CONHECIMENTO Com base nas informações e imagens acima, julgue o próximo item:58-As peças de mestre Didi apresentadas acima têmclaro aspecto primitivo e decorativo, com evidentesconotações ritualísticas, características queimpossibilitam categorizá-las como arte, sendo, assim,classificadas como artesanato popular.CERTO ou ERRADO?ERRADO – (...) têm claro aspecto primitivo e decorativo, com evidentesconotações ritualísticas (...) CERTO, características que impossibilitamcategorizá-las como arte ERRADO, sendo, assim, classificadas comoartesanato popular – CONFERE IDENTIDADE DA POPULAÇÃO LOCAL, oartista trata de questões étnicas e ritualísticas, prioritariamente...
  7. 7. 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 2° Etapa do subprograma de 2011
  8. 8. OBJETOS DE CONHECIMENTO Jean-Baptiste Debret. Estudo para a sagração de D. Pedro I, 1823, óleo sobre tela, 45 cm x 70 cm, Museu Nacional de Belas Artes, Rio de Janeiro. Gian Lorenzo Bernini. Êxtase de Santa Teresa d’Ávila, mármore e bronze dourado, 1647-1652, 3,5 m, Igreja de Santa Maria della Vittoria, Roma.Texto I Nélson Rodrigues repetiu incontáveis vezes que, dominada pelos chamados “idiotas daobjetividade”, a imprensa brasileira tinha deixado de publicar pontos de exclamação nos títulos! Omotivo da queixa rodriguiana: os jornais tentavam ostentar frieza e distanciamento, que nãocorrespondiam à fabulosa marcha dos acontecimentos. Os fatos da vida merecem, sim, um pontode exclamação! Há uma crônica em que Nélson lamenta, desolado: “o sangue do presidente JohnKennedy ainda estava quente, mas os jornais brasileiros não se dignavam a conceder um pontode exclamação à tragédia de Dallas. Majoritários nas redações, os “idiotas da objetividade”tratavam a notícia chocante como se estivessem falando de uma partida de biriba.” Internet:<www.g1.globo.com> (com adaptações).
  9. 9. OBJETOS DE CONHECIMENTOTexto II O que quer que seja que a mente percebe em si, ou que seja o objeto imediato dapercepção, do pensamento ou do entendimento, a isso eu chamo ‘ideia’; e o poder de produzirqualquer ideia em nossa mente eu chamo qualidade do sujeito em quem tal poder reside. JohnLocke. Ensaio sobre o entendimento humano. Cap. 8, parágrafo 9º.Texto III Objetivismo é um termo que descreve um ramo da filosofia segundo o qual umarealidade, ou um contexto ontológico de objetos e fatos, existe independentemente da mente.Versões mais radicais dessa perspectiva sustentam que há apenas uma descrição correta darealidade. A objetividade, no processo de referência a objetos, impõe a necessidade de umadefinição de verdade. No âmbito da Física, Galileu Galilei dividiu os fenômenos em qualidadesprimárias e secundárias. As primeiras são passíveis de matematização e experimentação, aopasso que as segundas, não.
  10. 10. OBJETOS DE CONHECIMENTO16-A obra Êxtase de Santa Teresa d’Ávila, esculpida pelo italiano LorenzoBernini, tornou-se uma das mais célebres obras do século XVII. Nela, sãoreafirmados elementos barrocos na utilização da claraboia. Para conseguirque a claraboia iluminasse a obra e acentuasse os contrastes de luz esombra e a dramaticidade da cena, reforçando o caráter subjetivo da obra, oartista recorreu a elementos objetivos da física. CERTO ou ERRADO? CERTO
  11. 11. OBJETOS DE CONHECIMENTO17-Jean Baptiste Debret dedicou-se, entre outros gêneros, ao gênero dapintura histórica, que consistia, principalmente, no registro, de modoidealizado, de eventos oficiais que afirmavam a soberania da CoroaPortuguesa no Brasil. Na obra Estudo para a Sagração de D. Pedro I, acimaapresentada, Debret, para compor uma crônica da sociedade, utilizouelementos pitorescos, que permitem, segundo a conceituação de NélsonRodrigues, caracterizá-lo como um “idiota da objetividade”. CERTO ou ERRADO? CERTO
  12. 12. OBJETOS DE CONHECIMENTO Eugène Delacroix. A liberdade guiando o povo, 1830, óleo sobre tela, 560 cm × 325 cm, Museu do Louvre, Paris. A tela A Liberdade Guiando o Povo, de Eugène Delacroix (1798-1863), pôde ser exposta publicamente somente após a Revolução de 1848.Além de seu valor histórico e social, essa obra afirma-se por sua qualidadeestética, pois incorpora plasticamente o tema por meio da exploração derecursos pictóricos.
  13. 13. OBJETOS DE CONHECIMENTO Tendo como referência as informações acima, julgue ositens a seguir.29 Conforme as normas renascentistas, a composição da obra A LiberdadeGuiando o Povo é regida por um triângulo, que evidencia o equilíbrio e aplacidez de uma sociedade estável. A obra não apresenta planos deprofundidade, característicos do espaço em perspectiva, o qual, segundo aconcepção barroca, consistia em posicionar-se uma figura sacra ladeada poruma legião de seguidores. CERTO ou ERRADO? ERRADO
  14. 14. 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 3ª Etapa do subprograma de 2010
  15. 15. OBJETOS DE CONHECIMENTOEdward Münch. O grito, 1893, madeira, 0,85 m × 0,66 m, Münch-Museet,Oslo. Considerando as características do quadro representado acima e também a produção artística de Edward Munch, julgue os itens a seguir.
  16. 16. OBJETOS DE CONHECIMENTO16 Nessa obra, estão ausentes os sinais convencionais dapintura, o que esta de acordo com a concepção da pintura comoautomática e livre de qualquer associação com a realidade. CERTO ou ERRADO? ERRADO
  17. 17. OBJETOS DE CONHECIMENTO Figura I - Painel na Igrejinha Nossa Senhora de Fátima, fotografia, Arquivo Público Nacional, Brasília.Figura II - Francisco Galeno. NossaSenhora de Fátima, 2009, Igrejinha NossaSenhora de Fátima, Brasília. Durante a restauração da Igrejinha Nossa Senhora de Fátima, em2009, a obra de Volpi – figura I – foi substituída pelo painel criado porFrancisco Galeno – figura II.A partir dessas imagens, julgue os itens a seguir.
  18. 18. OBJETOS DE CONHECIMENTO62 No painel criado por Galeno, a santa não tem rosto, recursoempregado para acentuar a importância da individualização eda figuração das imagens sacras. CERTO ou ERRADO? ERRADO
  19. 19. OBJETOS DE CONHECIMENTO63 As obras de Volpi e Galeno apresentam elementos de construção pictóricasemelhantes e similaridade na linguagem utilizada, pois ambas secaracterizam pela representação marcante de formas geométricas, que serepetem sobre o fundo. CERTO ou ERRADO? CERTO
  20. 20. OBJETOS DE CONHECIMENTOSalvador Dalí. Criança geopolítica assistindo ao nascimento de um novohomem, 1943.
  21. 21. OBJETOS DE CONHECIMENTOO ovo e a galinha Ovo é coisa que precisa tomar cuidado. Por isso a galinha é o disfarce do ovo. Para que o ovo atravesseos tempos, a galinha existe. Mãe é para isso. — O ovo vive foragido por estar sempre adiantado demais para a suaépoca. — Ovo por enquanto será sempre revolucionário. — Ele vive dentro da galinha para que não o chamem debranco. O ovo é branco mesmo. Mas não pode ser chamado de branco. Não porque isso faça mal a ele, mas aspessoas que chamam o ovo de branco, essas pessoas morrem para a vida. Chamar de branco aquilo que é brancopode destruir a humanidade. Uma vez um homem foi acusado de ser o que ele era, e foi chamado de Aquele Homem.Não tinham mentido: Ele era. Mas até hoje ainda não nos recuperamos, uns após outros. A lei geral para continuarmosvivos: pode-se dizer “um rosto bonito”, mas quem disser “o rosto”, morre; por ter esgotado o assunto. Com o tempo, oovo se tornou um ovo de galinha. Não o é. Mas, adotado, usa-lhe o sobrenome. — Deve-se dizer “o ovo da galinha”. Sese disser apenas “o ovo”, esgota-se o assunto, e o mundo fica nu. — Em relação ao ovo, o perigo é que se descubra oque se poderia chamar de beleza, isto é, sua veracidade. A veracidade do ovo não é verossímil. Se descobrirem,podem querer obrigá-lo a se tornar retangular. O perigo não é para o ovo, ele não se tornaria retangular. (Nossagarantia é que ele não pode, não pode é a grande força do ovo: sua grandiosidade vem da grandeza de não poder, quese irradia como um não querer.) Mas quem lutasse por torná-lo retangular estaria perdendo a própria vida. O ovo nospõe, portanto, em perigo. Nossa vantagem é que o ovo é invisível. E quanto aos iniciados, os iniciados disfarçam o ovo.Clarice Lispector - A legião estrangeira. Rio de Janeiro: Rocco, p. 47-8.
  22. 22. OBJETOS DE CONHECIMENTO104-Na obra de Dalí apresentada, as formas simbolizam oinconsciente e, portanto, representam parte do repertório daslembranças verdadeiras do artista, afastados os sonhos. CERTO ou ERRADO? ERRADO
  23. 23. OBJETOS DE AVALIAÇÃOCOMBINADOS:-Leitura indicada para a próxima aula;-Acompanhar o blog;-Postar atividades no prazo;-Leitura dos Objetos de Avaliação do PAS/UnB;-Análise da MATRIZ DE OBJETOS DE AVALIAÇÃODO PAS/UnB;OBRIGAD@!!!!

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