Projeto interdisciplinar esc.13 pedra preta

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Esse slide apresenta a proposta de trabalho dos alunos e professores do periodo noturno da Escola Estadual 13 de Maio em Pedra Preta - Mato Grosso!

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Projeto interdisciplinar esc.13 pedra preta

  1. 1. ESCOLA ESTADUAL “13 DE MAIO” Sala do Educador- 2012
  2. 2. DISCIPLINAS Língua Portuguesa História SociologiaBiologia Geografia PROJETO INTERDISCIPLINAR – PERÍODO NOTURNO FilosofiaMatemática . Física Física Língua Artes Espanhola
  3. 3. :uma cidadezinha, mas não uma qualquer.
  4. 4. TemaPedra Preta: o lugar onde vivo e convivo – resgatehistórico, geográfico e cultural, por meio de umprojeto interdisciplinar desenvolvido com os alunosda Escola Estadual “13 de Maio”do período noturno.
  5. 5. IntroduçãoConsiderando o diagnóstico a seguir:• Os nossos alunos apresentam-se bastante desmotivados para a aprendizagem;• Há deficiências em várias habilidades consideradas relevantes para quedesempenhem competências esperadas para a séries que estudam;•Os alunos do Ensino Médio precisam desenvolver capacidades que contemplembons resultados nas avaliações externas e internas.•A importância de conhecer melhor a cidade onde se mora sob todos os aspectos,histórico, geográfico , social, econômicos, éticos e cultural.
  6. 6. • Devido à relevância dos trabalhos com as tecnologias, e do interesse dosnossos jovens pela internet, construiremos, junto com os alunos, um Blogpara interagirmos sobre os resultados obtidos neste trabalho;•Busca por uma metodologia que motive os alunos e ao mesmo tempo nosmotive a construir o conhecimento de uma maneira horizontal;•Interação aluno-aluno, aluno-professor, professor-professor, professor-coordenação, escola-comunidade.
  7. 7. Objetivos•∙ Promover aprendizagens por meio de pesquisa-ação, utilizando a metodologia do ensinoaprendizagem interdisciplinar, propiciando umambiente prazeroso, dinâmico e instigante para todosos envolvidos,•Correlacionar a proposta do projeto com o projetoOlimpíada da Língua Portuguesa/Seduc/MEC.• Promover um olhar sensível e patriótico pelacidade em que se mora, resultando, na formaçãocrítico-reflexiva.•Elaborar registros de divulgação das aprendizagensconstruídas durante o desenvolvimento do projeto emredes sociais por meio da ferramenta Blog.
  8. 8. Cronograma com as temáticas que serão estudadas durante os encontros; Distribuição dos conteúdos 1ºs Anos 1. Língua Portuguesa Estruturação do projeto: capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, sumário, justificativa, objetivo, hipótese, metodologia, cronograma. Gêneros textuais: fábula, lenda (produção de lendas da cidade) e crônica, ( sobre acontecimentos da cidade) carta (partindo Carta de Caminha) poesia. 2. História Migração. Etnia. Povoação. História das eleições. 3. Geografia Localização da cidade 4. Biologia Problemas ambientais da cidade. 5. Sociologia Lei sobre o brasão. Surgimento 6. Filosofia Religião – credos existentes em Pedra Preta. Fundação. 7Artes Brasão – criador do Brasão da cidade 8. Matemática Dimensão do Brasão 9. Física Velocidade/ Distância percorrida 10. Espanhol Vocábulos afins. Produção de poemas relativos ao tema.
  9. 9. Cronograma com as temáticas que serão estudadas durante os encontros; Distribuição dos conteúdos 2º Ano 1. Língua Portuguesa Estruturação do projeto: capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, sumário, justificativa, objetivo, hipótese, metodologia, cronograma. Gêneros textuais: Crônica, notícia, cartas oficiais, conto, relatório científico. 2. História Da escolas da cidade. Alunos matriculados. 3. Geografia Diferença entre bairro, distrito e município. 4. Ciências Coleta de lixo. Culinária. Qualidade da alimentação. 5. Sociologia Secretaria da educação, Legislação. 6. Filosofia Festas religiosas, Festas tradicionais. 7. Artes Bandeira 8. Matemática Dimensões da bandeira. Tabulação de dados. Gráficos 9. Física Temperatura 10. Espanhol Vocábulos afins. Produção textual
  10. 10. Cronograma com as temáticas que serão estudadas durante os encontros; Distribuição dos conteúdos 3ºs Anos 1. Língua Portuguesa Estruturação do projeto: capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, sumário, justificativa, objetivo, hipótese, metodologia, cronograma. Gêneros textuais: conto, notícia, artigo de opinião, reportagem, relatório científico. Elaborar o instrumento de coleta de dados 2. História Três poderes: legislativo, executivo e judiciário. 3. Geografia Clima, solo, economia. – agronegócio, empresas, industrias, profissões, transportes. 4. Ciências Postos de Saúde – natalidade, principais doenças. 5. Sociologia Segurança Pública – delitos mais freqüentes. Assistência social – APAE, Lar dos Idosos. 6. Filosofia Projetos dos executivo, legislativo e judiciário. 7. Artes Hino – história, autor, ilustração, música. 8. Matemática Tabulação de dados. Gráficos – Utilização do programa Excel. 9. Física Energia
  11. 11. Cronograma –I semestre1. Socialização do projeto no “Sala do Educador” 28/032. Abertura – com um culto , palestrante, participação 13/04 representante(s) do CEFAPRO3. Início da montagem do projeto. 16 a 20/044. Embasamento Teórico 23/04 a 31/055. Elaboração da Coleta de dados – questionários, 02/05 a 15/06 entrevistas, consultas ao sites do IBGE.
  12. 12. Cronograma –II semestre6. Aplicação dos ICDs - Instrumentos de Coleta de dados – Julho questionários, entrevistas, consultas ao sites do IBGE7. Tabulação dos Dados Coletados Agosto8. Análise dos Dados Coletados Setembro9. Conclusão e sugestões Outubro10. Montagem de painéis e apresentação dos resultados Novembro.
  13. 13. AvaliaçãoA avaliação será realizada no decorrer do trabalho,além disso, serão elaborados dois instrumentosavaliativos: um para avaliação a ser realizada pelaequipe de professores e outro para que o alunorealize sua auto-avaliação.
  14. 14. Estudos do GrupoDesenvolver os estudos formativos do subgrupo doSala de Educador pertinentes às temáticas de:•Interdisciplinaridade•Transdisciplinaridade•Transposição Didática•Perfil de Entrada e Perfil de Saída•Avaliação da Prática Pedagógica
  15. 15. Objetivo dos estudos do grupoPromover uma aprendizagens aos professoresenvolvidos por meio da forma;ao continuada dasas temáticas citadas, contextualizando osreferenciais com os descritores propostos para oensino médio, nas turmas que estamos atuandono ano corrente; buscando por meio dessametodologia, propiciar um ambiente prazeroso,dinâmico e instigante para todos os envolvidos.
  16. 16. Referência BibliográficaInter-Transversalidade e Transversalidade. Instituto Paulo Freire /Programa de Educação Continuada. (www.inclusao.com.br) – acessadoem janeiro de 2005.www.ibge.gov.br/
  17. 17. PROFESSORES Ana Dirce da Silva Mendonça, Ângela Fabrícia de Souza Miyabara, Crígina Cristina Mohr, Evair Cláudio de Lara, Luiz Carlos Celin Rodrigues,Marilza de Fátima Castilho dos Santos Regina Alves Pereira Nascimento, Sandra E. O. Pereira Verondina Santana Ferreira EQUIPE GESTORA: Direção: Rosemari Rui BelondiCoordenadoras: Lenijane Vilela R. Paes e Terezinha Adriana O. Ferreira FORMADORA CEFAPRO Liliane O. de Souza
  18. 18. Estar juntos é um começo;continuarmos juntos é progresso,trabalhar em conjunto é sucesso. Napoleon Hill
  19. 19. E tudo quanto fizerdes, fazei-o de coração, como ao Senhor, e nãoaos homens, sabendo que do Senhor recebereis como recompensa a herança; servi a Cristo, o Senhor. Colossenses 3.23-24

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