Projeto interdisciplinar - José Antônio FigueirÊdo

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Trablho - EAD - Curso de NTCI´S

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Projeto interdisciplinar - José Antônio FigueirÊdo

  1. 1. PROJETO INTERDISCIPLINAR MATEMÁTICA – LÍNGUA PORTUGUESA - REDAÇÃO José Antônio Figueirêdo
  2. 2. APRESENTAÇÃO <ul><li>O referente projeto tem como objetivo apresentar slides acerca da interpretação de problemas matemáticos, que serão expostos através de tabelas e gráficos, com isso será feito o uso da Língua Portuguesa, na análise e a interpretação dos dados dos mesmos e a Redação, ao passo que os alunos deverão transcrever a análise dos dados das tabelas e dos gráficos. </li></ul>
  3. 3. JUSTIFICATIVA <ul><li>Percebe-se a necessidade de colaborar para que o aluno aprenda a interpretar determinados problemas matemáticos, com a ajuda e o incentivo à problematização dos mesmos, a fim de que os alunos conheçam os diferentes objetivos da interpretação desses problemas. O espaço escolhido foi a sala de aula, visto que a interação entre os alunos ocorre com maior facilidade. </li></ul>
  4. 4. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS <ul><li>Matemática, </li></ul><ul><li>Língua Portuguesa e </li></ul><ul><li>Redação. </li></ul>
  5. 5. OBJETIVOS GERAIS <ul><li>Reconhecer a importância da interdisciplinaridade no âmbito escolar, como aspecto importante na educação e na vida. Excluir os estereótipos da matemática vista como disciplina teórica, voltada apenas a cálculos (somar, subtrair, multiplicar e dividir), mostrando que a disciplina referida, tachada como algo chato e cansativo, pode ser transformada em conceito rico e prazeroso. </li></ul>
  6. 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS <ul><li>Despertar e incentivar o interesse dos alunos; </li></ul><ul><li>Incentivar a resolução dos problemas; </li></ul><ul><li>Ressaltar a importância da escrita na transcrição de tabelas e gráficos; </li></ul><ul><li>Explanar a importância de interpretação textual para o entendimento do problema; </li></ul><ul><li>Facilitar o acesso do aluno às Novas Tecnologias de Informações e Comunicações (TICs); </li></ul><ul><li>Mostrar a necessidade da Língua Portuguesa na resolução de problemas matemáticos; </li></ul><ul><li>Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever; </li></ul><ul><li>Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, opinar, adquirindo assim o senso-crítico. </li></ul>
  7. 7. TURMA ENVOLVIDA NO PROJETO <ul><li>7º ano - Ensino Fundamental II. </li></ul>
  8. 8. PERÍODO <ul><li> 5 aulas - 4º bimestre. </li></ul>
  9. 9. ESTRATÉGIAS <ul><li>Formação de grupos para a realização das atividades; </li></ul><ul><li>Preparação da sala em círculos; </li></ul><ul><li>Culminância do projeto: Apresentação da resolução dos problemas, através dos atividades dos alunos. </li></ul>
  10. 10. RECURSOS/MATERIAIS <ul><li>Data show, tela interativa, caixa de som, dvd, celular e calculadora. </li></ul>
  11. 11. AVALIAÇÃO <ul><li>A avaliação será realizada ao término das aulas propostas. Os alunos reunir-se-ão em grupos, desenvolverão a interpretação e resolução de problemas propostos. A conclusão será efetivada, ao término da atividade realizada pelos alunos, ao passo que o professor realizará a correção no quadro. </li></ul>
  12. 12. REFERÊNCIAS <ul><li>JÚNIOR, José Ruy. A conquista da matemática , 7º ano / José Ruy Giovanni Júnior, Benedicto Castrucci. – Ed. Renovada. – São Paulo: FTD, 2009. </li></ul><ul><li>SARMENTO, Leila Lauar. Português e Literatura , Editora Moderna, São Paulo, 2004. </li></ul>

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