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 Papel   da escola

           Papel do professor

                         Papel da família
 França    e Itália: década de 60

 Brasil:   final da década de 60

 LDB   nº 5.692/71

 LDB   nº 9.394/96 e PCN
 Interação   entre as disciplinas;
 Interaçãoem níveis de complexidade
 diferentes;
 Cooperação    e diálogo entre as
 disciplinas;
 Concepçãofragmentada para uma
 concepção unitária do ser humano.
   Integrar professores;
   Oferecer formas diferentes de aprendizado;
   Promover integração professores e alunos;
   Estimular a participação do aluno;
   Transformar o aluno em um protagonista do
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 Organizar    plano de aula a partir de um
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  teóricos;
 Estimular a participação de
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Interdisciplinaridade power point

  • 1.
  • 2.  Papel da escola Papel do professor Papel da família
  • 3.  França e Itália: década de 60  Brasil: final da década de 60  LDB nº 5.692/71  LDB nº 9.394/96 e PCN
  • 4.  Interação entre as disciplinas;  Interaçãoem níveis de complexidade diferentes;  Cooperação e diálogo entre as disciplinas;  Concepçãofragmentada para uma concepção unitária do ser humano.
  • 5. Integrar professores;  Oferecer formas diferentes de aprendizado;  Promover integração professores e alunos;  Estimular a participação do aluno;  Transformar o aluno em um protagonista do seu próprio aprendizado.
  • 6.  Organizar plano de aula a partir de um ponto de referência;  Viabilizar a aplicação em diversas disciplinas.
  • 8.
  • 9. EDUCAÇÃO ARTÍSTICA  HISTÓRIA  EDUCAÇÃO FÍSICA  LÍNGUA INGLESA  ENSINO RELIGIOSO  LÍNGUA PORTUGUESA  GEOGRAFIA  MATEMÁTICA
  • 10.  Colocar em prática conhecimentos teóricos;  Estimular a participação de professores e alunos;  Desenvolver atividades que auxiliem os alunos;  Transformar o aluno em um cidadão mais ativo dentro e fora de sala de aula.
  • 11.