Fundamentos da Educação Infantil  Profª. Maria Aparecida Gialluisi
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<ul><li>Tema gerador:  </li></ul><ul><li>Por um desenvolvimento sustentável </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Na Educa...
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2. Discute-se e apresentam-se as diferentes partes do lixo produzido na cidade através de diferentes atividades pedagógica...
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<ul><li>A reutilização do lixo é realizada de diferentes formas, por exemplo, a utilização dos sacos plásticos de supermer...
<ul><li>Grupo:  Plano Perfeito </li></ul><ul><li>   Integrantes do Grupo: </li></ul><ul><li>ALICE MARIA DE ARAUJO ALMEIDA ...
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Projeto interdisciplinar fund.ed. infantil3

  1. 1. Fundamentos da Educação Infantil Profª. Maria Aparecida Gialluisi
  2. 2. <ul><li>PROJETO INTERDISCIPLINAR: </li></ul><ul><li>FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO </li></ul><ul><li>EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Pesquisa de campo: </li></ul><ul><li>observação direta e entrevista com um profissional da Educação Infantil </li></ul><ul><li>Mídia: </li></ul><ul><li>Apresentação em Powerpoint postada no Slideshare </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Tema gerador: </li></ul><ul><li>Por um desenvolvimento sustentável </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Na Educação Infantil, as aprendizagens se dão num complexo de interrelação entre diversos aspectos ou áreas de conhecimento e na organização de práticas do cotidiano escolar que favorecem o desenvolvimento da consciência cidadã. </li></ul><ul><li>As diferentes linguagens (oral, escrita, do movimento, musical...) voltadas para história e geografia e as ações didáticas que dêem conta do desenvolvimento da educação para a autonomia, para a solidariedade, para o respeito e para a compreensão implicam criar diferentes ambientes de aprendizagem que oportunizem o trabalho coletivo, em grupos, individual e independente, objetivando, assim, uma aprendizagem significativa. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>INTEGRAÇÃO DOS CONCEITOS TEMPO E ESPAÇO. A IMPORTÂNCIA EM: </li></ul><ul><li>• buscar informações em diferentes tipos de fontes; </li></ul><ul><li>• aprender registrar informações; </li></ul><ul><li>• adquirir noção de tempo histórico e de transformação e permanência a partir de si mesmo e de seu contexto familiar; </li></ul><ul><li>• observar e explorar o meio, construindo noção de seu grupo social e das relações humanas; </li></ul><ul><li>• conhecer as relações entre as pessoas e o lugar; </li></ul><ul><li>• identificar a situação ambiental da sua localidade; </li></ul><ul><li>• identificar motivos e técnicas pelas quais sua coletividade e a sociedade, de modo geral, transformam a natureza. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>O projeto é realizado com crianças de 4 e 5 anos de idade . A sala de aula de Educação Infantil deve ser ampla e pode ser montada em um único ambiente ou em dois os três ambientes, por exemplo. D eve ser reservado um espaço para a “rodinha”, onde são realizadas atividades do cotidiano como: chamada; calendário; contação de histórias; canto de músicas e outras. </li></ul><ul><li>A sala poderá conter os “cantinhos”: o cantinho da leitura, de matemática, das ciências, de historia e geografia, de artes, da psicomotricidade, da dramatização, por exemplo. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>METODOLOGIA A SER EMPREGADA </li></ul><ul><li>Para que o projeto se desenvolva com tranqüilidade e competência alcançando seus objetivos, o professor ; </li></ul><ul><li>Assumiu a coordenação das ações externas à escola previstas no projeto. O primeiro passo para a implantação do projeto na escola de educação infantil deverá ser a realização de parcerias com empresas privadas e públicas, visando estruturar a coleta e o direcionamento para empresas de reciclagem das diferentes partes do lixo a serem separados pelas crianças. A escola multiplicadora das ações de educação ambiental na comunidade, iniciou o trabalho junto com as crianças de conscientização da problemática do excesso de lixo produzido pelo homem, como segue: </li></ul><ul><li>1. As crianças tomarão consciência do real tamanho do problema visualizando a absurda quantidade de lixo que sua cidade produz a partir da visita pedagógica ao lixão e outra visita a Companhia de água e esgoto de sua cidade. </li></ul>
  7. 7. 2. Discute-se e apresentam-se as diferentes partes do lixo produzido na cidade através de diferentes atividades pedagógicas. O que tem no seu lixo em casa? O que a sua família joga no lixo depois do almoço, jantar e do lanche? E a faxineira da escola, o que ela joga no lixo após a faxina, vamos descobrir? 3. A professora recorta figuras de todas as partes do lixo encontradas na escola e na casa das crianças e, em sala de aula realiza uma atividade com a turma de separação de todas estas partes em grupos diferentes... Plástico, papel, metal, óleo, orgânico; 4. Tentar descobrir com as crianças o que fazer com cada &quot;grupo de lixo separado&quot;. Apresentar produtos reciclados e Montar uma exposição com eles; 5. Passeio pedagógico a empresas de reciclagem de lixo, podendo ser qualquer uma que trabalhe com papelão, alumínio, óleo ou plástico;
  8. 8. <ul><li>6. Montando NOSSA SEPARAÇÃO DO LIXO, criação de latas de lixo de coleta seletiva na escola, apresentando que cada cor de lata recebe um tipo de lixo. </li></ul><ul><li>Após alcançarmos à conscientização do problema, nos tornarmos responsáveis na hora do consumo, tomarmos a decisão de reutilizar, reduzir e reciclar o nosso lixo e, nos mobilizarmos junto à comunidade para realizar as ações demandadas, o próximo passo é responder a pergunta: O QUE FAZER COM O LIXO? Primeiramente temos que REDUZIR dentro do possível e viável, a necessidade consumista do homem moderno e depois REUTILIZAR e RECICLAR o seu lixo! </li></ul>
  9. 9. <ul><li>A reutilização do lixo é realizada de diferentes formas, por exemplo, a utilização dos sacos plásticos de supermercado como saquinhos de lixo em casa. Também os artistas plásticos e as escolas contribuem imensamente para a construção de brinquedos, peças de decoração e artes diversas com embalagens descartáveis. </li></ul><ul><li>A reciclagem é outra forma importante de gerenciamento de resíduos, pois transforma o lixo em insumos, com diversas vantagens ambientais. Dentre elas a economia dos recursos naturais e o bem-estar da comunidade. </li></ul><ul><li>Para a realização da reciclagem e reutilização do lixo é necessária a separação dos diferentes lixos desde sua &quot;produção&quot;, ou seja, desde a lixeira de casa/trabalho precisa-se separar o lixo &quot;sujo e molhado&quot;, o chamado lixo orgânico, do lixo seco e limpo, ou seja, dos plásticos, papéis e metais. Além da separação de outros lixos específicos como os vidros e os óleos de cozinha. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Grupo: Plano Perfeito </li></ul><ul><li>  Integrantes do Grupo: </li></ul><ul><li>ALICE MARIA DE ARAUJO ALMEIDA </li></ul><ul><li>ALINE GOMES PEREIRA DANTAS </li></ul><ul><li>DÉBORA MARQUES RODRIGUES </li></ul><ul><li>GILBERTO DE ALMEIDA FREITAS </li></ul><ul><li>MARIA DE LOURDES KUISMANEM DA SILVA </li></ul><ul><li>TÂNIA GOMES PEREIRA </li></ul>

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