Palestra do prof. Luiz Agner - Abril de 2013. PUC-Rio.

1. LUIZ AGNER
PALESTRA
A leitura e suas práticas
Programa Avançado de Cultura Contemporânea - PACC
Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ
2013

2. A leitura
 A leitura não é
uma invariável
sociológica, sem
historicidade.
 Homens e
mulheres não
leram sempre da
mesma forma.

3. A leitura
 Diversos modelos
governaram suas
práticas.
 Revoluções
modificaram seus
gestos e hábitos.

4. A leitura
 A leitura é uma prática social
encarnada em gestos, espaços e
hábitos.
 É preciso identificar as
modalidades concretas de leitura,
as comunidades de leitores, as
tradições de leitura, as maneiras
de ler.

5. Formas materiais
 A pedra
 A tabuleta
 O papiro
 O pergaminho
 O códice
 O livro
 O jornal
 O computador
 O tablet

6. Onde tudo começou
 Chegada à Mesopotâmia
por volta de 3300 a.C, a
Suméria é a mais antiga
civilização.
 No sul da Mesopotâmia,
entre os rios Tigre e
Eufrates (área que hoje
corresponde ao sul do
Iraque) floresceram Suméria
cidades-Estado.

7. Invenção: os sumérios
 A invenção da escrita produziu
uma revolução intelectual.
 Tabuletas eram de argila
(material abundante) e os
estiletes, de junco.
 Nas cidades-Estado, havia
necessidade de registros dos
impostos recolhidos e do
alimento armazenado.
 Acádios, assírios, babilônios,
caldeus, persas e hiitas foram
invasores que disseminaram a
civilização mesopotâmica para
além do Crescente Fértil.

8. Antiguidade clássica
 A escrita a serviço da cultura oral.
 Contribuir para a produção de
som.
 A escrita inventada para conservar
o texto e trazê-los à memória.
 A leitura em voz alta é a mais
difundida nesta época.
 Derivava da arte da oratória,
ligada à práxis teatral.

9. Filologia alexandrina

10. Filologia alexandrina
 Destinada à conservação de
volumina (rolos) de todos os
tempos e de todo o mundo
conhecido.
 Impõe o conceito de que uma obra
só existe se for escrita; obra é um
texto escrito.

11. A leitura em Roma

12. A leitura em Roma
 Prática exclusivas das classes
elevadas.
 Livros gregos chegam como
despojos de guerra.
 Formam-se bibliotecas particulares,
com jardins – espaço para viver.
 Livros para comediógrafos; uso
profissional; interpretação de
presságios para pontífices.

13. A leitura em Roma
 O mundo greco-romano torna vasta
a circulação da cultura escrita.
 Cartazes, libelos, propectos, fichas,
calendários, cartas, documentação
civil e militar.
 Criação de
bibliotecas
públicas
 Demanda por
novos livros.

14. A leitura em Roma
 Os livros e a leitura
tinham o seu lugar
na vida opulenta
dos nobres.
 Ex: o abastado
comerciante
Trimalquião, da
obra Satyricon de
Petronius.

15. A leitura em Roma
 Surgimento do códex.
 Vai substituir o volumen (rolo) a
partir do séc. II d.C.
 Forma preferida dos textos cristãos.
 O rolo: usa o papiro, importado do Egito e
associado à servidão.
 O códex é um livro com páginas, a um custo
menor, com aproveitamento de ambos os
lados.
 Usa o pergaminho, produto animal mais
prático e mais disseminado.

16. Códex
Códex
O Codex Sinaiticus, escrito em grego arcaico é uma das 50 cópias das escrituras
encomendadas pelo Imperador romano Constantino, depois que ele se converteu ao
cristianismo. Constantino, que reinou entre 306 e 337, ficou conhecido por acabar com a
perseguição aos cristãos e fundar a cidade de Constantinopla.

17. Idade Média
 Passagem da leitura em voz alta
para a leitura silenciosa ou
murmurada.
 O códex seccionava o texto,
convidando a releituras, confrontos
e à leitura meditada.
 No texto, surge a separação das
palavras, uso de notações gráficas.

18. Nova era da leitura
 Final séc. XI a séc. XIV.
 Renascem as cidades, as escolas.
 A alfabetização se desenvolve.
 Usos do livro se diversificam.
 Para além da compreensão literal do
texto (littera).
 Necessário compreender a doutrina
(sententia), em profundidade.
 Leitura escolástica, universitária.

19. Nova era da leitura
 O livro agora nasce como
instrumento do trabalho intelectual.
 Imensa multiplicação de textos e
demanda por saberes.
 De uma leitura total e concentrada
de poucos livros, passa-se a uma
leitura de fragmentos de muitos
livros – a leitura escolástica.

20. Nova era da leitura
 Surgem técnicas auxiliares à leitura:
títulos, rubricas, sinais de
parágrafos, separação entre textos
e comentários, sumários, índices,
listas de termos...
 No séc. XIII, nascem a biblioteca
destinada à leitura e o sistema
bibliotecário (localização de livros).

21. Nova era da leitura
 Os livros da aristocracia
transcendem a simples leitura.
 São ornamento, sinais de cortesia,
de riqueza, de fausto, de vida
refinada.
 Ostentam opulência.
 Evocam o esplendor do príncipe de
sua corte.
 Breviários, livros de horas, bíblias.

22. Contra-Reforma
 A partir do Séc. XVI
 Inquisição: os leitores devem temer
a censura da Igreja e dos Estados.
 Obstáculos à difusão de idéias
consideradas perigosas a soberanos
absolutos e à Igreja.
 Inquisidores recolhem depoimentos
de leitores sobre obras que leram,
como chegaram até elas, e como as
compreenderam.

23. Contra-Reforma
 Foi criado o Índice de Livros
Proibidos (Index Librorum
Prohibitorum), em 1564, elaborada
pelo Tribunal do Santo Ofício.
 Toda obra deveria passar pela
análise do Tribunal.
 A Igreja censurava obras artísticas,
cientificas, filosóficas e teologias.
 Cientista com obras reprovadas -
Galileu Galilei.

24. Contra-Reforma

25. Contra-Reforma

26. A imprensa
•Johannes Gutenberg -
A invenção do tipo
mecânico móvel iniciou a
revolução da imprensa.
• Evento mais importante
do período Moderno.
• Papel fundamental no
desenvolvimento da
Renascença, Reforma e na
Revolução Científica e
lançou as bases materiais
para a economia baseada
no conhecimento.

27. A imprensa
 Séc. XV: transformação técnica
 Tipos móveis e a prensa mecânica:
 Abreviam o tempo de fabricação.
 Circulação de textos numa escala
antes impossível.
 Permitem a reprodução idêntica de
grande número de exemplares.

28. A imprensa
Um exemplar da Bíblia de Gutenberg
na Biblioteca do Congresso em
Washington D.C

29. A imprensa
 Até o séc. XVI, o livro não é
transformado pela nova técnica.
 O livro impresso imita o livro
manuscrito: paginação, escrita, e
aparência.
 Acabado com a intervenção de
várias mãos: o iluminista
(miniaturas e capitulares), o
corretor/emendator (pontuação e
títulos).

30. 3 revoluções na leitura
1. Modeloescolástico da escrita
substitui o modelo monástico.
 instrumento de trabalho intelectual versus
função de conservação/memória
2. Leitura
citadina substitui a leitura
comunitária camponesa (séc. XVIII).
 Leitura negligente e desenvolta versus
leitura reverente e patriarcal.
3. Transmissão eletrônica de textos.
 Ler na tela redefine o contexto e a
materialidade das obras.

31. O texto eletrônico
 Arquiteturas lógicas quebram o elo
físico entre o objeto e o texto
impresso.
 Cruzamento das duas lógicas dos
suportes precedentes (o volumen, o
códex) indica relação inédita e
original.
 Anula papéis sociais: une tarefas da
escrita, edição e distribuição.

32. O texto eletrônico
 Simultaneidade: produção, distribuição e
leitura.
 Desestabiliza conceitos jurídicos de
copyright, categorias estéticas, de
originalidade e noções biblioteconômicas.
 Suspende coerções: o leitor vira co-autor.
 Toda a relação com o escrito está
subvertida.
 Disponibilidade universal de textos.

33. O texto eletrônico
Redes sociais de leitura

34. Surge o leitor imersivo
Leitor virtual
Hipertexto
Hipermídia
Ciberespaço
Interage
Internauta
navegador
Usuário
(SANTAELLA,
Lucia)

35. Bibliografia