O documento discute o uso de celulares em sala de aula, argumentando que pode ser uma ferramenta de aprendizagem, mas requer consciência pedagógica de professores e alunos. A falta de preparo dos professores e o desconhecimento dos alunos sobre limites dificultam seu uso educacional. É necessário capacitar professores e conscientizar alunos para integrar celulares de forma proveitosa.

1. Redação – Prof. João Mendonça
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Aqueles que tentam te
magoar estão esperando
você estar em posição de
luta... Vença-os com sua
paz.
Boa tarde.

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TEMA: O uso de celular em sala de aula: ferramenta
de aprendizagem ou distração?

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OPINIÃO/FATOR-PROBLEMA
 O uso do celular constitui uma ferramenta positiva no
processo ensino-aprendizagem;
Mas falta consciência pedagógica tanto ao professor como
ao aluno na prática integrada dessa mídia.

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ARGUMENTOS
As novas TICs (Tecnologias de informação e
comunicação) propiciam a integração de mídias numa
dinâmica forma de ensinar, e o celular está dentro desse
contexto;
Muitos professores sentem-se
despreparados/tradicionais para uma prática pedagógica
que integre conteúdo, aprendizagem e aparelho móvel;

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De forma geral, o alunado ainda não entende a
importância do limite pedagógico no uso dos
smartphones em sala de aula.

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REFERÊNCIAS ARGUMENTATIVAS
Segundo Marshall McLuhan (teórico da comunicação e
educador canadense), os homens criam as ferramentas, e as
ferramentas recriam os homens;
Em 2013, durante a Mobile Learning Week, em Paris, a
Unesco lançou um guia com 13 motivos e 10 recomendações
ao governos para o uso do celular de forma pedagógica;

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Para Perrenoud (sociólogo suíço), o papel do professor
concentra-se na criação, na gestão e na regulação das
situações de aprendizagem;
Link para mais informações –
http://novaescola.org.br/blogs/tecnologia-
educacao/2015/04/07/celular-em-sala-de-aula/

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PROPOSITURAS
Os cursos de licenciaturas promoverem a capacitação de
futuros professores, através da inclusão na grade curricular de
uma disciplina específica para o uso de mídias/celulares em
sala de aula;
 Os professores buscarem, através de especializações, a
atualização no uso dos smartphones, como o que é ofertado
pela PUC-RIO;

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As escolas, através de adequação do regimento escolar,
promover a conscientização e o limite no uso de forma
pedagógica do celular para os alunos.

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