O documento discute o uso do celular em sala de aula. Apresenta os componentes de um projeto de intervenção sobre o tema, destacando os pros e contras do uso do celular na educação. O objetivo é debater a importância e a proibição do celular como ferramenta educacional, incentivando seu uso ético e na hora apropriada.

1. Componentes:
Jonatas
Mirian
Marivaldo
Fabrício
Isaac Nilza
Vinícius
Antônio Pedro

2. Tutor: Júlio César Rocha
Projeto de
Intervenção
“O uso do
celular”

3.  A entrada do Brasil na era da telefonia
celular ocorreu em novembro de 1990.
 Hoje somos:
• 192 milhões de
brasileiros.
• 224 milhões de
celulares.
INTRODUÇÃO

4.  Hoje em dia os telefones celulares são
verdadeiras centrais multimídias computadorizadas
onde se pode telefonar (Sim! Os telefones celulares
ainda servem para telefonar!), ouvir rádio, mp3, assistir
TV, tirar fotos, fazer filmes, gravar voz, jogar
videogame, mandar e receber e-mails ou arquivos e
acessar a Internet, dentre outras muitas funções.

5. • E é justamente por serem centrais
multimídias computadorizadas que os
telefones celulares deixaram de ser apenas
telefones e passaram a ter múltiplas
finalidades.

6.  Há uma falta de cultura digital da
comunicação, levando a “demonizar” o
celular, que tem levado a criar leis e
regulamentos proibitivos que o impede de
ser usado como ferramenta pedagógica
na aula.

7. CONTRAS
Decreto nº 52.625 que regulamenta o uso de telefone
celular nos estabelecimentos de ensino do Estado.
 Artigo 1º - Fica proibido, durante o horário das aulas, o
uso de telefone celular por alunos das escolas do
sistema estadual de ensino.
 Parágrafo único - A desobediência deste artigo
acarretará a adoção de medidas previstas em
regimento escolar.
 Artigo 2º - Caberá à direção da unidade escolar:
 I - adotar medidas que visem à conscientização dos
alunos sobre a interferência do telefone celular nas
práticas educativas.
 II - disciplinar o uso do telefone celular fora do horário
das aulas.
 III - garantir que os alunos tenham conhecimento da
proibição.

8. • Será que se proibirmos o uso
de cadernos acabaremos
com os aviõezinhos de papel
na classe?

9. Estimular alunos do Cerja à utilizarem os
recursos tecnológicos disponíveis no
celular de forma e na hora correta, pois, se
bem usado, pode ser uma ferramenta
influente para compartilhar o conhecimento
e enriquecê-lo.
OBJETIVO GERAL

10. Discutir a importância e a proibição do
uso do celular como ferramenta
tecnológica no contexto educacional.
OBJETIVO ESPECÍFICO

11. JUSTIFICATIVA
A escola é um espaço que possibilita intervir na
formação de opinião, conceitos e consciência dos
alunos. O uso do celular em sala de aula estabelece
um sério problema, pois os alunos são atraídos o
tempo todo por os recursos da mídia, deixando de
lado as explicações e os afazeres propostos em sala
de aula. Tal atitude vem gerando conflitos entre
professores e alunos, o que acarreta prejuízo para o
processo de ensino e aprendizagem. O presente
Projeto de intervenção tem a intenção utilizar o uso do
celular de forma ética no âmbito escolar, incutindo
limites e regras ao aluno quanto ao seu uso de forma
adequada.

12. • No Brasil, ainda existe um senso comum de que a
tecnologia e o uso de celular em sala de aula são
inimigos da educação. Educadores tradicionais são
unânimes ao afirmar que as novas mídias tornam os
alunos mais dispersos e alienados. Contudo, há de se
debater as formas de introdução das novas
tecnologias de celulares em sala de aula.

13. CONCLUSÃO
• O fato é que o uso do
celular em sala de aula
estabelece um sério
problema, pois os alunos
são atraídos o tempo todo
por os recursos da mídia,
deixando de lado as
explicações e os afazeres
propostos em sala de
aula.
O que podemos fazer é
nos conscientizarmos a ter
uma postura ética de
como e quando usar o
celular na sala de aula.

14. BIBIOGRAFIA
http://professordigital.wordpress.com/2010/01/13/uso-
pedagogico-do-telefone-movel-celular/
http://escolaprofgabriel.blogspot.com.br/2010/12/artigo-
celular-na-escola-um-processo-de.html
http://www.educared.org/educa/index.cfm?
pg=revista_educarede.especiais&id_especial=497
http://www2.dbd.pucrio.br/pergamum/tesesabertas/0310214_0
5_cap_02.pdf
http://udemo.org.br/Decreto%2052.625.htm