1. HISTÓRIA, ARTE E CRIATIVIDADE: DAS TECNOLOGIAS À APRENDIZAGEM EM CONTEXTO
2011/2012
Registo Atividade em Aula – História, Arte e Criatividade
Título/Tema do trabalho: “O Carro de Apolo” – Museu Soares dos Reis
Unidade/Subunidade: Designação da Unidade/Subunidade Didática (se aplicável):
Tema B – A Herança do Mediterrâneo Antigo. O Mundo Romano no Apogeu do Império.
Religião e Escultura
Destinatários: Duração da atividade: Local
Alunos do 7.º ano 45m Museu Nacional de Soares
dos Reis | 2012
Narrativa Visual:
Soares dos Reis ao receber a encomenda desta obra pretendeu transmitir a forma de
representação da escultura da antiguidade clássica.
Eu sou Apolo, sinto-me nas nuvens. Nem imaginam o que aconteceu!
Vou contar-vos!
Pensem!
Já ouviram falar de mim!
Pois é?! Sou filho de Zeus/Júpiter e Leto e tenho uma irmã gémea Sou…O Deus mais influente
e venerado de toda a Antiguidade, todos me temem. Sou quase tão poderoso como meu pai, Zeus.
Tenho muitos, mas muitos atributos!!!!! Sou pro em Música, Poesia, Medicina e Sabedoria.
Porque virei eu com este ar triunfal?
Venho de mais uma conquista… não amorosa mas de domínios territoriais. Com a preciosa
ajuda dos legionários romanos, os simples humanos... Dirijo-me para a capital do Império na minha
quadriga através dos céus liderando a luz do dia e dispersando a noite.
Já olharam bem para mim? Eu sou o máximo! Sou bom como o milho! LOL…Descubram
porquê!

2. HISTÓRIA, ARTE E CRIATIVIDADE: DAS TECNOLOGIAS À APRENDIZAGEM EM CONTEXTO
2011/2012
Professor: pede aos alunos para se dividirem em grupos de cinco. Cada grupo fica com uma
meia e vários jornais (cada meia terá o nome de um Deus Grego e depois os alunos numa pesquisa no
manual irão fazer a correspondência ao Deus Romano). Selecionam nos jornais palavras relacionadas
com as características da escultura clássica para constatarem que há semelhanças entre a escultura
grega e a romana.
Descrição da atividade:
- Música triunfal
- Projeção da imagem Em simultâneo
- Sala escura
- Voz a fazer a narrativa visual
- 5 grupos com 5 meias
- jornal e recorte das palavras relacionadas com as características da arte clássica (inspiração
dos romanos na arte grega)
 Naturalismo
 Ideia de movimento;
 Perfeição
 Ideal de beleza;
 Serenidade;
 Harmonia:
 Nu
 Equilíbrio
 Proporção
 Imitado
 Corpo
 Figuras clássicas
No final irão colocar as palavras num placard e vão elaborar um texto sobre a religião e a
escultura romana que recebeu a influência da grega.

3. HISTÓRIA, ARTE E CRIATIVIDADE: DAS TECNOLOGIAS À APRENDIZAGEM EM CONTEXTO
2011/2012
Reflexão Individual:
Tal como a arte pode ser tudo o que eu quiser, ela também me permite abordar os conteúdos que eu
quiser, desenvolvendo nos alunos a capacidade de construir significado através de imagens virtuais, ou
seja, a literacia visual.
“Uma imagem vale mais do que mil palavras”. Mas, sem palavras, como dar aulas? Concluímos que a
imagem é fundamental no ensino/aprendizagem, despoletando a criatividade nos alunos e obrigando-
os a ser ativos, a envolver-se.
A arte liberta o Homem da sua condição de animal e é ela própria livre. Nesta formação aprendi que
todos somos criativos e que a arte me permite abordar todo o tipo de conteúdos, bastando para isso
ter o espírito livre. Como Fernando Pessoa afirmou – “ Deus quer, o Homem sonha, a obra nasce”.
Hoje, mais do que nunca, o professor necessita de recorrer á criatividade para despertar motivação
nos alunos. Como foi dito, na formação, a arte é poderosa e a fantasia é o nível máximo da
criatividade. Juntar a arte e a fantasia é o ingrediente indispensável para conseguir o brilho nos olhos
dos alunos!
A narrativa visual permite apelar à imaginação dos alunos reportando-os para o passado, o que é
muito difícil conseguir-se nos dias de hoje, quando há uma imensidão de interesses divergentes dos
escolares, que não apelam nem à imaginação, nem aos conteúdos abordados.
Porto, 25 de fevereiro de 2012