3. Este encontro abordou criticamente
sobre o currículo, que é o caminho que
percorremos, e a herança civilizatória,
que é o conhecimento acumulado pelas
gerações passadas e que precisa ser
transmitidas para as novas gerações.
4. Papel do Supervisor
Parceiro
Articulador
Orientador
Mediador
Visão ampla do todo
Contribuição
5. Celso dos Santos Vasconcelos
Doutor em Educação pela USP, Mestre em História e Filosofia da Educação pela
PUC/SP
"O SIGNIFICADO DA VIDA
É A MAIS URGENTE DAS
QUESTÕES"
6. Palestra
Celso dos Santos Vasconcellos
Análise da Educação desde o século XV com
apontamentos em relação ao currículo, dialética,
democracia e avaliação.
Tomada de Consciência: Sou – Ainda não sou –
Posso vir a ser mais
Situações encontradas: Baixa auto-estima,
pessoa que se acha, Síndrome de Gabriela: Eu
nasci assim...
7. O professor acaba fazendo inimigos àqueles que
deveriam ser seus aliados. É preciso cuidar do
professor.
Objetiva um currículo não fragmentado
contemplando o homem como um todo dando voz
aos estudantes e visando uma escola para todos e
de qualidade.
O papel da avaliação é qualificar a aprendizagem, e
o fracasso escolar pode estar diretamente ligado
aos objetivos errôneos das avaliações. Enquanto
não se pensar a questão da repetência nos anos
iniciais da escolarização, é sinal que nada mudou
efetivamente.
9. Palestra com José Carlos Libâneo
O grande foco de sua palestra é a
internacionalização das políticas públicas
educacionais: Quando e porque a Escola
Pública desandou?
Acolhimento social não pode substituir a missão
preponderante da escola que é a missão
pedagógica (aprendizagem)
10. Tópicos relevantes:
Conferência Mundial sobre Educação para todos
Escola dos ricos
Escola que sobrou para os pobres:
Atendimento pedagógico mínimo ou básico;
Educação individualizada para formar mão de obra barata.
Citação de Antonio Nóvoa
“Temos nos tempos atuais uma escola a duas velocidades;
por um lado, acolhimento social para os pobres e outra
focada no conhecimento e nas tecnologias para os ricos”
11. Quatro propostas curriculares referenciadas às
políticas sociais
Currículo instrumental: resultados imediatos;
Currículo de proteção social: escola do
acolhimento: escola de tempo integral;
Currículo intercultural: Proposta Progressiva
Currículo cultural-científico: ideal
12. Flavia Schilling
Doutorado em Sociologia pela Universidade de São Paulo
(1997).
“Se podes olhar, vê
E se puderes ver, repara.”
(Saramago)
13. Palestra com Flávia Schilling
A educação como um direito humano/ Declaração
Universal dos Direitos Humanos 1948.
Duas dimensões da escola e seus direitos: Acesso e
Permanência (Const.1988, art. 206 e LDB art. 3º)
Educação e violência: As dificuldades atuais;
Violência contra o patrimônio, física, doméstica e
simbólica.
Precisamos de um ambiente propício para a
convivência.
14.
15. Qual é o papel da escola nos dias atuais?
A Escola deve ensinar além de ler, escrever e contar;
Respeito / Responsabilidade/ Relacionamento
Para o adolescente
Responsabilizar-se/ Restaurar –se /Reconstruir
relacionamentos.
Três aspectos da indisciplina na escola:
Família é a culpada
O sujeito tem pré-disposição
Culpa do professor ou da gestão
O ECA não diz que não podemos punir as crianças, diz
que não é permitido punir com violência
16. Marcos Ferreira dos Santos
Professor de mitologia comparada, pedagogo e arte-educador
Doutor em filosofia da educação (fe-usp) e pós-doutoramento em
hermenêutica simbólica
Aprendizagem da morte...
Aprender a tornar-se
desnecessário...
Georges Gusdorf
18. Nós somos uma construção aberta que precisa
constantemente do outro.
Nós sempre sabemos como começamos, mas não
como terminaremos.
"Só é possível transformar-se na medida
em que já se é" (Novalis)
Estesia significa fazer com, ao contrário será
anestesia, quando não consigo sentir.
Quanto mais eu caminho em direção à utopia mais ela
se afasta, porém, é por causa dela que eu caminho...
19. Saíde Nair Benute
Luciene de Oliveira Tomaz
Maria José Apolinário
Valdirene do Prado
Jussara Abdo
Rafael Kanashiro
Cristiane Andrade
