O documento discute o processo de elaboração de material didático para educação a distância, destacando a importância de um planejamento cuidadoso, trabalho em equipe multidisciplinar e foco na aprendizagem do aluno.

1. Andreza Regina Lopes da Silva – UFSC
andrezalopes.ead@gmail.com

2. Todo e qualquer recurso utilizado para promover o
processo de construção de conhecimento.
•Auxilia o professor na transposição do conhecimento.
•Permite que o aluno atinja a aprendizagem.
O que é material didático?

3. •Livro didático impresso.
•Livro didático digital.
•Videoaula.
•Jogos didáticos.
•Objetos de aprendizagem.
Tipo de material didático

4. Contribui para o desenvolvimento de habilidades e
competências.
Material didático
O que falo?
Para quem falo?
Como falo?

5. Material didático
Nesta perspectiva a elaboração do material deve ser
fundamentado nos princípios descritos no PPC.
Entradas
Necessidades e
requisitos
PROCESSO Saída
Adiciona valor Produto final

6. Material bruto elaborado pelo autor.
Conteúdo – texto, vídeo, objeto de
aprendizagem
Estrutura
Linguagem
Atividades
Entradas

7. Equipe multidisciplinar: diferentes olhares para um objetivo –
“solução educacional”
Professor conteudista
Revisor técnico de conteúdo
Designer instrucional
Analista de plágio
Revisor
Designer gráfico
Ilustrador
Roteirista
Bibliotecária
Apoio logístico
Equipe de tutoria
Programador de AVEA
Coordenação de produção
PROCESSO

11. Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade
Ter claro quem são os possíveis alunos.
Planejar um módulo introdutório com informações gerais
sobre a metodologia EaD, a grade curricular, as mídias a
serem utilizadas e a forma de avaliação
Deixar claro as habilidades e competências esperadas ao
longo do curso/da disciplina
Definir os objetivos de aprendizagem para orientar o
estudo e permitindo uma autoavaliação

12. Número de páginas adequado à carga horária
Apresentar conceitos essenciais à compreensão do conteúdo
Organizar de forma sistematizada (introdução, contextualização,
exemplificação e síntese da ideia)
Apresentar a aplicação do conteúdo por meio de diferentes
situações problemas
Dispor de esquemas alternativos (quadros, tabelas, figuras,
sumários, iconografia e perguntas)
Indicar estudos complementares
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade

13. Transcorrer em linguagem dialógica e coloquial de forma a promover
maior fluidez na comunicação
Utilizar comunicação clara, direta, organizada com coesão e de forma
coerente, por meio de frases preferencialmente curtas
Integrar as unidades de aprendizagem de modo a minimizar a carga
cognitiva do aluno
Estimular a reflexão a partir do uso de diferentes estratégias
metodológicas (resolução de problemas, estudos de casos, reflexões
sobre a experiência, proposição de pesquisa)
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade

14. Abordagem crítica-reflexiva dos conteúdos (ao longo do material)
levando o estudante a refletir e posicionar-se diante do assunto
Incentivar a participação do estudante, sobrepondo-se a leitura
passiva
Estimular práticas reflexivas de atividade que contextualizem a
aprendizagem
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade

15. Planejamento, organização e gestão do processo.
Papel fundamental do Designer Educacional -
pode ser este o coordenador do processo.
Processo não pode ser engessado à práticas de
gestão clássicas. São atividades intensivas em
conhecimento.
PROCESSO

16. Material didático que contribua com o processo de
construção do conhecimento.
Saída

17. Elaborar material didático para EaD exige ações e
práticas que favoreçam a aprendizagem!
Planejamento.
Organização.
Pesquisa.
Comunicação bilateral.
Trabalho em equipe.

18. O acompanhamento do fluxo de produção e atores
envolvidos no processo de elaboração de material didático
são desafios presentes em projetos de EaD.

19. andrezalopes.ead@gmail.com