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QUESTIONAMENTOS PARA ANÁLISE- Qual o problema para o qual o DI está sendo proposto?- Quais as soluções possíveis?- Quais o...
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ProcessoRecuperar os conhecimentos préviosApresentar informações e exemplosFocar a atençãoUsar a estratégia de aprendizage...
INDAGAÇÕES QUE CARACTERIZAM O DESENVOLVIMENTO- Como os objetivos serão alcançados?- Que métodos e técnicas melhor se ajust...
UNIDADEDescreve parte de um texto em EAD que é distinta de outraCada unidade deve ser autônoma e conter:-Orientação ao alu...
DENSIDADE DA INFORMAÇÃO-Vá do conhecido para o desconhecido-Introduza, cuidadosamente, novos conceitos e palavras-Acrescen...
MEIOS GRÁFICOS-Destacar pontos especiais e essenciais do texto-Utilizar mapas e diagramas aumentam o entendimento do texto...
IMPLEMENTAÇÃO- Alunos e professores precisam ser treinados para uso dos materiais etecnologias?- há pré-requisitos para re...
INDAGAÇÕES QUE CARACTERIZAM A AVALIAÇÃO-Como o design será avaliado?-Quem fará essa avaliação?-Quais foram os problemas de...
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  1. 1. FASES DO PROJETO EAD Análise Levantamento das necessidades reunião pedagógica Planejamento propostas pedagógicas e design aprovação das propostasDesenvolvimento storyboards e desenvolv. do modelo inicial aprovação do modelo locuções, controle de qualidade e verificação final Implantação plano de tutoria e de estudos turma piloto Avaliação avaliação geral aplicação em larga escala
  2. 2. QUESTIONAMENTOS PARA ANÁLISE- Qual o problema para o qual o DI está sendo proposto?- Quais as soluções possíveis?- Quais os conteúdos que atendem às necessidades?- Que métodos e técnicas são adequadas?- De que forma a aprendizagem será avaliada?- O que os alunos já sabem?- O que precisam saber?- Em que situação aplicarão a aprendizagem?- Qual o orçamento disponível?- Os profissionais necessários?- Quais as possíveis ameaças?
  3. 3. FASES DO DESIGN Matriz de Design InstrucionalObjetivos Papéis Atividades FluxoConteúdos Ferramentas Ambiente Avaliação FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE Introdução Ativar a atenção do aluno Informar os objetivos a alcançar Apresentar a visão geral da atividade
  4. 4. ProcessoRecuperar os conhecimentos préviosApresentar informações e exemplosFocar a atençãoUsar a estratégia de aprendizagem e a atividade em siFornecer feedbackConclusãoRevisar e sintetizarTransferir a aprendizagemMotivar e encerrarAvaliaçãoAvaliar a aprendizagemFornecer feedbackPossibilidade de oferta de atividades complementares
  5. 5. INDAGAÇÕES QUE CARACTERIZAM O DESENVOLVIMENTO- Como os objetivos serão alcançados?- Que métodos e técnicas melhor se ajustam a esses objetivos?- Como o conteúdo é mapeado, estruturado e sequenciado?- Em que sequência o conteúdo será apresentado?- Que mídias são mais apropriadas à apresentação?- Que produtos e atividades devem ser preparados e produzidos?- Qual o grau de interação?- Qual o design gráfico?- Que nível de suporte instrucional e tecnológico será oferecido?
  6. 6. UNIDADEDescreve parte de um texto em EAD que é distinta de outraCada unidade deve ser autônoma e conter:-Orientação ao aluno-Explicação acerca dos tópicos-Exercícios e atividadesEstruturação do Conteúdo5 fatores de destaque:- Relevância / motivação- densidade da informação- estilo redacional- meios gráficos- apresentação visual
  7. 7. DENSIDADE DA INFORMAÇÃO-Vá do conhecido para o desconhecido-Introduza, cuidadosamente, novos conceitos e palavras-Acrescente glossário ao final de cada unidade-Concretize todos os conceitos através de exemplos específicosESTILO REDACIONALDeve-se incorporar importantes características estilísticas-Utilize um estilo dialogante-Fale com seus alunos através do seu estilo-Seja amigável e encorajador-Faça-os dialogar consigo-Envolvá-os em argumentos
  8. 8. MEIOS GRÁFICOS-Destacar pontos especiais e essenciais do texto-Utilizar mapas e diagramas aumentam o entendimento do texto-Símbolos e ícones fornecem dicas especiais-Margens, exturas, sublinhados e letras diferentes de pontos especiaisAPRESENTAÇÃO VISUAL-Utilize páginas ou telas compatíveis-Evite o excesso de figuras evitando-se assim que a atenção possa ser dispersa-Letras com cores adequadas e dimensão correta são mais agradáveis à leitura-Utilize negritos, sublinhados e destaques com atenção e critério.
  9. 9. IMPLEMENTAÇÃO- Alunos e professores precisam ser treinados para uso dos materiais etecnologias?- há pré-requisitos para realizar o curso?- qual o tempo necessário para compreensão do funcionamento do sistema?- em que local / forma ocorrem as situações de aprendizagem?- como a aprendizagem é avaliada?- como se dá o feedback?- qual o design gráfico?AVALIAÇÃO-Do sistema- da aprendizagemDeve-se estabelecer o quê e como avaliarTestes, questionários, enquetes, pesquisas e observação compõem um portfólioDe instrumentos que devem ser produzidos para que seus objetivos avaliativosSejam alcançados
  10. 10. INDAGAÇÕES QUE CARACTERIZAM A AVALIAÇÃO-Como o design será avaliado?-Quem fará essa avaliação?-Quais foram os problemas detectados na implementação?-Que erros podem ser corrigidos?-Em que medida o DI pode ser aperfeiçoado?-Que ações podem ser tomadas para possibilitar a continuidade do projeto ounovas edições?Dica de leitura:Moodle para autores e tutores: Educacão a distância na web 2.0Robson Santos da Silva – Editora NovatecFonte: Fundamentos do DI: produção de material didático para EAD (youtube)

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