O documento discute a importância da democracia participativa na gestão educacional, com ênfase na participação de todos os envolvidos no processo de formulação de políticas públicas educacionais por meio do diálogo e tomada de decisões coletivas. Defende que a gestão democrática deve primar pela inclusão, transparência e pluralidade de ideias.
2. “Reunião Técnica para elaboração ou adequação do Plano de
Carreira e Remuneração do Estado do Espírito Santo”
3. “O que concerne a todos deve ser
decidido por todos”.
Leonardo Bof
E
4. O conceito de gestão e o de
democracia tem assumido
sentidos e significados peculiares
aos diferentes espaços tempos
sociais, históricos, culturais,
ideológicos e políticos.
É urgente a revisão dos modos
como concebemos as formulações,
decisões e os encaminhamentos
das políticas públicas educacionais.
7. Participação nas tomadas de
decisões, num processo de
reflexão coletiva.
Participação direta do e no processo de gestão
8. Participação por meio de
representantes.
Cada representante enuncia as
vozes dos segmentos que
representam.
Na democracia representativa, o
posicionamento do representante
é necessariamente o
posicionamento do coletivo
representado.
(Autor da charge não identificado)
9. Uma GESTÃO de cunho democrático exige
diálogo, ação coletiva com todos
os segmentos representados.
A PARTICIPAÇÃO precisa acontecer por meio de assembleias e
reuniões, pois, a sua representação será legítima quando de fato
representar as vozes do seu segmento.
Nos momentos de discussões e encaminhamentos políticos
pedagógicos, cada representante de posse dos dizeres,
proposições e necessidades da COMUNIDADE ESCOLAR, poderá
exercer a sua participação por representatividade.
10. Precisamos romper com esse
modo de REPRESENTAÇÃO.
(Autor da charge não identificado)
11. Gestão pressupõe diálogo, como
forma superior de encontro
entre pessoas em prol de uma
causa comum.
A GESTÃO COMPARTILHADA implica em interlocutores
que dialogam com base na arte de interrogar... Na paciência em
buscar respostas que auxiliam nas tomadas de decisões...
Primando pelas decisões justas!
GESTÃO
Democracia pressupõe uma GESTÃO COMPARTILHADA
12. Uma Gestão Democrática prima pela inserção dos diversos
corresponsáveis pela Educação Escolar, no processo de
organização das Políticas Públicas Educacionais.
Leva em conta a importância da transparência nas tomadas de
decisões, e, principalmente o reconhecimento das vozes das
Comunidades Escolares.
Considera a urgente necessidade de interlocução entre as
diferentes instâncias do poder público (municipal, estadual e
federal), e, ainda, dos diversos órgãos (conselhos, movimentos
sociais, etc.).
13. Exige interlocução entre a secretaria municipal de educação e
os(as)corresponsáveis pela educação municipal, que tem
relação direta e indireta com a educação escolar.
Formular Políticas Públicas Educacionais
de cunho democrático
Exige ressignificar o sentido de
autogestão, uma vez que a gestão
democrática, pressupõe a compreensão
e implementação de uma
INTERGESTÃO.
14. O PROCESSO DE INTERGESTÃO pressupõe:
O reconhecimento dos direitos de cada sujeito: direito de
liberdade de opinião, de expressão das próprias opiniões, mas
também o dever de se comprometer com a implementação das
decisões tomadas coletivamente.
A prática do consenso, onde muitas ideias e opiniões precisam
ser revisitadas.
A vivência de práticas que demarcam posicionamentos políticos
pedagógicos, bem como, proposições relativas aos aspectos
legais, que não podem ser ignoradas.
15. Uma gestão educacional democrática, pautada nos princípios de
um regime democrático implica no irrestrito exercício da
cidadania, por todos os sujeitos igualmente, incluindo as
crianças, os(as) adolescentes e os(as) jovens.
Essa inclusão é urgente!
16. Precisam reconhecer os
princípios éticos, políticos e
públicos por meio da
participação de todos(as).
As políticas públicas municipais
precisam superar as práticas fragmentadas.
Precisam primar pela transparência,
pluralidade de ideias, opiniões e proposições.
17. Princípios da Gestão Democrática
Gestão do sistema de ensino aprendizagem.
Compromisso com a democracia.
Decisões coletivas.
Planejamento compartilhado.
Acompanhamento cotidiano.
Avaliação mediadora e inclusiva.
Transparência nos processos e resultados.
Metas e objetivos claros.
Emancipação Humana.
Qualidade da Educação.
Etc.
18. Certa vez perguntaram-me a que margem do
rio eu pertencia. Respondi espontaneamente: a
nenhuma. Sou ponte!
Bárbara Freitag
20. Professora
Orientadora Educacional
Mestre em Educação/UFES
Diretora Pedagógica do CAEPE
Autora de vários artigos e
livros na área educacional
Palestrante
Consultora em Educação
