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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
          FACULDADE DE EDUCAÇÃO
 PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO




A SUPERVISÃO ESCOLAR NO
   MUNICÍPIO DE ESTEIO:
   UM ESTUDO DE CASO



           Lucia Hugo Uczak
           Porto Alegre - 2005
Justificativa
   A necessidade de uma literatura
  sobre a história da supervisão no
  município de Esteio – RS, por não
 haver registros específicos sobre as
políticas educacionais e o trabalho da
 supervisão naquele município como
forma de contribuir para as reflexões
  e os estudos dos supervisores na
  busca de uma prática pedagógica
       significativa, qualificada e
              democrática.
OBJETIVOS
Geral: Investigar a trajetória da supervisão escolar no
município de Esteio – RS, produzindo um documento
que registre essa história e contribua com os estudos
realizados por este segmento.

Específicos:
- Identificar as tendências que nortearam o trabalho da
supervisão escolar no município de Esteio – RS, desde
sua emancipação até os dias atuais;
 - Analisar as concepções de supervisão que
embasaram o referido trabalho;
 - Comparar as funções antes exercidas com as atuais;
 - Fazer o levantamento das funções exercidas hoje
pela supervisão;
 - Analisar as concepções atuais que sustentam este
trabalho.
Esteio que lugar é esse?
- Município que foi emancipado em 28 de
fevereiro de 1955, localizado a 17 quilômetros da
capital, Porto Alegre;

- De acordo com uma pesquisa
realizada, baseada nos dados do Censo
Demográfico de 2000, Esteio - RS está entre os
municípios de maior índice de Desenvolvimento
Humano (IDH) do país;

- Em 2002 ocupava o quarto lugar no Rio
Grande do Sul como um dos melhores
municípios para se viver.
-A rede municipal oferece Educação Infantil e
Ensino Fundamental, 60% do total de
estudantes desses níveis estuda nas escolas
municipais, sendo que os outros 40% são
atendidos nas redes estadual ou particular;

- Todas as escolas possuem Regimento
Escolar próprio, Projeto Político Pedagógico e
Planos de Estudos, elaborados com a
participação da comunidade local, a partir da
Constituinte Escolar.
Metodologia
   A pesquisa realizada é qualitativa em
 educação, que se constitui em um estudo
 de caso: o caso da supervisão escolar no
   município de Esteio - RS, desde sua
     emancipação, em 1955 até 2004.
  Foram buscados através da história oral
   as informações com as pessoas que
coordenaram o trabalho da supervisão nas
            escolas municipais.
Desenvolvimento da pesquisa
Quanto ao desenvolvimento do estudo de
 caso três etapas são identificadas: uma
   primeira etapa exploratória, em que
  relaciona às investigações iniciais em
 que faz perguntas sobre a existência da
  supervisão em Esteio - RS; a segunda
   etapa com a coleta sistemática dos
     dados, em que busca através de
  entrevistas e documentos oficiais; e a
    terceira que consiste na análise e
         interpretação dos dados.
Resultados Obtidos
            Após a coleta de
    informações, principalmente das
  entrevistas, foi traçada uma linha do
tempo buscando organizar os dados de
  forma a não perder a relação com o
   contexto. Através do conteúdo das
 entrevistas foi possível identificar três
momentos: a constituição do sistema, a
   manutenção, e a reestruturação do
  sistema, diferenciados por algumas
            particularidades.
Considerações da autora
A ação supervisora, que por muito tempo foi
marcada pela centralidade na tarefa, hoje é
fundamentalmente marcada pela reflexão.
Não pelo pensar inoperante, mas, pelo
contrário, pelo pensar sobre o fazer.

A supervisão escolar também precisou ser
reinventada, recriada tendo sua centralidade
não mais na tarefa e sim na reflexão. Hoje a
Secretaria Municipal defende que é
necessário para a supervisão escolar a
assunção de uma postura politicamente
comprometida com uma escola que busca a
democratização do conhecimento.
Análise

    A necessidade de estudarmos
       sobre a supervisão cresce
       proporcionalmente com a
complexidade das tarefas atribuídas
à escola hoje. Revisitarmos nossas
práticas colocá-las em diálogo com
   diferentes referenciais teóricos é
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           fazer significativo.

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História da supervisão escolar em Esteio-RS

  • 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A SUPERVISÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE ESTEIO: UM ESTUDO DE CASO Lucia Hugo Uczak Porto Alegre - 2005
  • 2. Justificativa A necessidade de uma literatura sobre a história da supervisão no município de Esteio – RS, por não haver registros específicos sobre as políticas educacionais e o trabalho da supervisão naquele município como forma de contribuir para as reflexões e os estudos dos supervisores na busca de uma prática pedagógica significativa, qualificada e democrática.
  • 3. OBJETIVOS Geral: Investigar a trajetória da supervisão escolar no município de Esteio – RS, produzindo um documento que registre essa história e contribua com os estudos realizados por este segmento. Específicos: - Identificar as tendências que nortearam o trabalho da supervisão escolar no município de Esteio – RS, desde sua emancipação até os dias atuais; - Analisar as concepções de supervisão que embasaram o referido trabalho; - Comparar as funções antes exercidas com as atuais; - Fazer o levantamento das funções exercidas hoje pela supervisão; - Analisar as concepções atuais que sustentam este trabalho.
  • 4. Esteio que lugar é esse? - Município que foi emancipado em 28 de fevereiro de 1955, localizado a 17 quilômetros da capital, Porto Alegre; - De acordo com uma pesquisa realizada, baseada nos dados do Censo Demográfico de 2000, Esteio - RS está entre os municípios de maior índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do país; - Em 2002 ocupava o quarto lugar no Rio Grande do Sul como um dos melhores municípios para se viver.
  • 5. -A rede municipal oferece Educação Infantil e Ensino Fundamental, 60% do total de estudantes desses níveis estuda nas escolas municipais, sendo que os outros 40% são atendidos nas redes estadual ou particular; - Todas as escolas possuem Regimento Escolar próprio, Projeto Político Pedagógico e Planos de Estudos, elaborados com a participação da comunidade local, a partir da Constituinte Escolar.
  • 6. Metodologia A pesquisa realizada é qualitativa em educação, que se constitui em um estudo de caso: o caso da supervisão escolar no município de Esteio - RS, desde sua emancipação, em 1955 até 2004. Foram buscados através da história oral as informações com as pessoas que coordenaram o trabalho da supervisão nas escolas municipais.
  • 7. Desenvolvimento da pesquisa Quanto ao desenvolvimento do estudo de caso três etapas são identificadas: uma primeira etapa exploratória, em que relaciona às investigações iniciais em que faz perguntas sobre a existência da supervisão em Esteio - RS; a segunda etapa com a coleta sistemática dos dados, em que busca através de entrevistas e documentos oficiais; e a terceira que consiste na análise e interpretação dos dados.
  • 8. Resultados Obtidos Após a coleta de informações, principalmente das entrevistas, foi traçada uma linha do tempo buscando organizar os dados de forma a não perder a relação com o contexto. Através do conteúdo das entrevistas foi possível identificar três momentos: a constituição do sistema, a manutenção, e a reestruturação do sistema, diferenciados por algumas particularidades.
  • 9. Considerações da autora A ação supervisora, que por muito tempo foi marcada pela centralidade na tarefa, hoje é fundamentalmente marcada pela reflexão. Não pelo pensar inoperante, mas, pelo contrário, pelo pensar sobre o fazer. A supervisão escolar também precisou ser reinventada, recriada tendo sua centralidade não mais na tarefa e sim na reflexão. Hoje a Secretaria Municipal defende que é necessário para a supervisão escolar a assunção de uma postura politicamente comprometida com uma escola que busca a democratização do conhecimento.
  • 10. Análise A necessidade de estudarmos sobre a supervisão cresce proporcionalmente com a complexidade das tarefas atribuídas à escola hoje. Revisitarmos nossas práticas colocá-las em diálogo com diferentes referenciais teóricos é fundamental para a garantia de um fazer significativo.