SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Baixar para ler offline
Prefeitura de Itaituba
Secretaria Municipal de Educação
Escola Municipal de Ensino Fundamental “SÃO FRANCISCO DAS CHAGAS”
Localizada na rua Francisca de Paiva Macedo, bairro Piracanã
Técnica Educacional: Angelina Aparecida Baú
“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si,
mediados pelo mundo.” Paulo Freire.
Horário de funcionamento: Manhã, Tarde e Noite.
A escola conta nesse ano com: 18 turmas de 1º ao 5º ano, 9 turmas de 6º ao 9º ano, 4
turmas de 1ª a 2ª etapas e 4 turmas de 3ª a 4ª etapas.
Com um total de 1080 alunos.
INTRODUÇÃO
Na instituição escolar, o Técnico Educacional é um dos profissionais da equipe de
gestão. Ele trabalha diretamente com os alunos e professores, ajudando-os em seu
desenvolvimento pessoal, para compreender o comportamento dos estudantes e agir de
maneira adequada em relação a eles; com a escola, na organização e realização da proposta
pedagógica;e com a comunidade,orientando,ouvindoe dialogandocom pais e responsáveis.
Professorese diretortêmdiferençasmarcantesde atuação.O profissional de sala de aula está
voltado para o processo de ensino aprendizagem na especificidade de sua área de
conhecimentoe oTécnicoEducacional lidamaiscom assuntos que dizem respeito a escolhas,
relacionamento com colegas, vivências familiares. Seu compromisso é com a formação
permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre
discutindo,analisando,criticando,orientandoe propondoaçõesjuntoaosprofessores,alunos,
paise a escola,coletivamenteounão,dependendodasituação.Observandoocontextosocial,
educacional, cultural, percebe-se a necessidade do profissional, para atuar junto: - aos
professores - orientando-os sobre como lidar com o aluno (relação professor-aluno)
envolvendo empatia e indisciplina, gestão em sala de aula e em parceria - analisando,
discutindo e elaborando propostas para melhorar a qualidade do ensino, organização do
espaçoescolare atendimentoaospaise alunos – orientando-osaperceberem-se noambiente
escolar, criando estratégias que favoreçam o desenvolvimento integral, proposto no
Regimento Escolar e na Proposta Pedagógica, cumprindo as normas vigentes.
JUSTIFICATIVA
Esse plano se faz importante, uma vez que para saber onde queremos chegar
necessitamos saber onde estamos e o que fazer para chegar no alvo almejado. De inicio ao
chegar à Escola já ouvi vários comentários de possíveis problemas no âmbito escolar e já na
condução da Semana Pedagógica juntamente com os professores e direção coletei os
problemas ocorridos em dois mil e dezesseis entre eles: indisciplina, excesso de faltas,
ausência dos pais no acompanhamento da vida escolar dos filhos, alto índice de reprovação
em algumas turmas e desistência. Já no atendimento aos professores e alunos detectamos
algunsalunoscomdificuldade de aprendizagem e emalgunscasosirãonecessitarde avaliação
por parte das Psicopedagogas para diagnosticar a causa desse bloqueio na aprendizagem.
Assim de acordo com todos faremos um trabalho coletivo para que este ano possamos
melhorar a realidade da escola.
OBJETIVOS
- Fazer com que os pais perceberem-se no ambiente escolar, criando estratégias que
favoreçam o desenvolvimento integral, proposto no Regimento Escolar e na Proposta
Pedagógica, cumprindo as normas vigentes;
- Orientarosprofessoressobre comolidarcomo aluno (relação professor-aluno) envolvendo
empatia e indisciplina, gestão em sala de aula;
- Elaborar propostas para melhorar a qualidade do ensino, organizar o espaço escolar e
atendimento aos pais e alunos;
– Orientarosalunosa perceberem-se noambiente escolar,criandoestratégiasque favoreçam
o desenvolvimento integral, proposto no Regimento Escolar e na Proposta Pedagógica,
cumprindo as normas vigentes;
- Acompanhar o planejamento e avaliações juntamente com professores;
- Realizar A diagnose de leitura e escrita nas turmas de 1º ao 5º ano;
- fazer levantamento de notas abaixo da média por disciplinas;
AÇÕES
AMBIENTE ESCOLAR
1. Conhecer o Regimento Escolar e Proposta Pedagógica;
2. Participar do processo de revisão da Proposta Pedagógica;
3. Elaborar e aplicartestese ououtros instrumentosde coleta de dados para sondar níveis de
aprendizagem do aluno ou o que está dificultando o aprendizado;
4. Participar do processo de avaliação das ações realizadas pela instituição educacional;
5. Discutir situações que envolvam professores e alunos, propondo ações quando solicitado
pelos pais ou Direção e situações do cotidiano escolar;
6. Participar do planejamento, da execução e da avaliação das atividades pedagógicas
coletivas;
7. Participar das reflexões e discussões referentes à aplicação de normas disciplinares
8. Participar do Conselho de Classe junto a Direção;
9. Orientar os professores na identificação, no encaminhamento e no acompanhamento dos
alunoscom dificuldadesde adaptação,de convíviosocial e ou com dificuldades específicas de
aprendizagem;
10. Refletir e dialogar com os professores e alunos sobre os resultados das avaliações,
apresentando e ou elaborando propostas para solucionar o problema quando solicitado;
11. Participar de estudo de caso dos alunos em situação de dificuldade, quando;
12. Auxiliar os professores no contato com os pais diariamente, informando-os sobre
cumprimento das atividades escolares por parte do filho e indisciplina em sala de aula
apresentados nos documentos encaminhados pelos mesmos arquivados na escola;
13. Colaborarno encaminhamentode alunosque apresentemdificuldadesde aprendizagem e
ou problemas de ajustamento psicossocial para o acompanhamento especializado, quando
necessário;
14. Procederà devolutivadosatendimentose encaminhamentosdosalunosaosprofessores,à
direção, à coordenação e aos familiares;
JUNTO AOS ALUNOS
1. Orientar e instrumentalizar o aluno para a organização eficiente do trabalho escolar,
mudançade postura, análise do comportamento, e outros em horários estabelecidos com os
professores, de acordo com as prioridades da instituição escolar;
2. Acompanhar, individual ou coletivamente, os alunos, registrando as considerações,
solicitações, reclamações e outros para posterior devolutiva e comprovação de fatos;
3. Estimular a participação dos alunos nas atividades escolares e nos projetos da instituição
educacional;
4. Acompanhar e orientar ações dos representantes de turma;
5. Promover atividades que favoreçam ao aluno a reflexão-ação da importância de se ter
atitudesde cooperação,de sociabilidade,de respeito, de consideração, de responsabilidade,
de tolerância e de respeito às diferenças individuais;
6. Proporcionaraosalunosmomentosde reflexão sobre os resultados das médias, buscando
para auxiliá-los em suas dificuldades;
JUNTO AOS PAIS
1. Orientar os pais sobre as normas e regras propostas no Regimento Escolar e Proposta
Pedagógica;
2. Orientar os pais e ou responsáveis para a compreensão da cultura escolar e para a
importância dos hábitos de estudo na criança e no jovem;
3. Sondar possíveis influências, no ambiente familiar, que possam prejudicar o
desenvolvimento do aluno na escola, intervindo e encaminhando ao especialista ou outros
órgãos, sempre que necessário;
4. Atender individual e coletivamente pais e responsáveis propondo ações que envolvam
rotina de estudo, técnicas para auto estudo, indisciplina, comportamento, outros.
7. Informaraos paisas açõespropostaspelaescolaparaatendero filhoemsuasnecessidades
propondo acordos e parcerias;
DOS ATENDIMENTOS
O atendimentoaospais,professores,alunos,coordenaçõesestaráacontecendo nas seguintes
situações:
1. Mediante a apresentaçãodosrelatóriosapresentadospelos professores sobre rendimento
escolar, comportamento, dificuldade de aprendizagem, outros;
2. Comparecimento por parte dos pais a instituição com ou sem com horário agendado de
acordo com a necessidade: rendimento escolar, comportamento de aluno, outros;
3. No horário de aula, quando o aluno dificultar o desenvolvimento das atividades em sala,
sendo encaminhados a Direção pelos professores;
4. Mediante dos resultados do rendimento escolar por bimestre;
5. Mediante consideraçõesapresentadaspelos professores no Conselho de Classe referente
comportamento, notas e dificuldades dos alunos;
Fundescola 40

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Fundescola 40

Atps projeto de extensao_a_comunidade
Atps projeto de extensao_a_comunidadeAtps projeto de extensao_a_comunidade
Atps projeto de extensao_a_comunidademkbariotto
 
Atps projeto de extensão a comunidade
Atps projeto de extensão a comunidadeAtps projeto de extensão a comunidade
Atps projeto de extensão a comunidadeKlebiana Correia
 
DISCALCULIA NO ENSINO MÉDIO: DAS CONDIÇÕES DE CONTORNAR O DISTÚRBIO - Relatório
DISCALCULIA NO ENSINO MÉDIO: DAS CONDIÇÕES DE CONTORNAR O DISTÚRBIO - Relatório DISCALCULIA NO ENSINO MÉDIO: DAS CONDIÇÕES DE CONTORNAR O DISTÚRBIO - Relatório
DISCALCULIA NO ENSINO MÉDIO: DAS CONDIÇÕES DE CONTORNAR O DISTÚRBIO - Relatório Elisângela Feitosa
 
Apresentação pibid entrevistas
Apresentação pibid entrevistasApresentação pibid entrevistas
Apresentação pibid entrevistaspibidbio
 
Por Que Planejar...
Por Que Planejar...Por Que Planejar...
Por Que Planejar...2009lourdes
 
EducaçãO De Pessoas Com Capacidades Diferentes
EducaçãO De Pessoas Com Capacidades DiferentesEducaçãO De Pessoas Com Capacidades Diferentes
EducaçãO De Pessoas Com Capacidades Diferentes2009lourdes
 
Educação De Pessoas Com Capacidades Diferentes
Educação De Pessoas Com Capacidades DiferentesEducação De Pessoas Com Capacidades Diferentes
Educação De Pessoas Com Capacidades Diferentes2009lourdes
 
Avaliacao do Desempenho Docente e Supervisao Pedagogica
Avaliacao do Desempenho Docente e Supervisao PedagogicaAvaliacao do Desempenho Docente e Supervisao Pedagogica
Avaliacao do Desempenho Docente e Supervisao PedagogicaAgostinho NSilva
 
Apresentação da américa
Apresentação da américaApresentação da américa
Apresentação da américaEdvania Ferreira
 
Indique Apresentação END 2010
Indique Apresentação END 2010Indique Apresentação END 2010
Indique Apresentação END 2010Paloma Chaves
 
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01Eveline Sol
 
FORMAÇÃO-AÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
FORMAÇÃO-AÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA FORMAÇÃO-AÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
FORMAÇÃO-AÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA UFES
 
83539926 proposta-coordenacao
83539926 proposta-coordenacao83539926 proposta-coordenacao
83539926 proposta-coordenacaoEduardo Lopes
 
INFORMAÇÕES GERAIS 2018 - Educação Infantil
INFORMAÇÕES GERAIS 2018 -  Educação InfantilINFORMAÇÕES GERAIS 2018 -  Educação Infantil
INFORMAÇÕES GERAIS 2018 - Educação InfantilNayara Alves
 
EEAA Apresentação CEI 01-2015
EEAA Apresentação CEI 01-2015EEAA Apresentação CEI 01-2015
EEAA Apresentação CEI 01-2015Anaí Peña
 

Semelhante a Fundescola 40 (20)

Atps projeto de extensao_a_comunidade
Atps projeto de extensao_a_comunidadeAtps projeto de extensao_a_comunidade
Atps projeto de extensao_a_comunidade
 
Atps projeto de extensão a comunidade
Atps projeto de extensão a comunidadeAtps projeto de extensão a comunidade
Atps projeto de extensão a comunidade
 
DISCALCULIA NO ENSINO MÉDIO: DAS CONDIÇÕES DE CONTORNAR O DISTÚRBIO - Relatório
DISCALCULIA NO ENSINO MÉDIO: DAS CONDIÇÕES DE CONTORNAR O DISTÚRBIO - Relatório DISCALCULIA NO ENSINO MÉDIO: DAS CONDIÇÕES DE CONTORNAR O DISTÚRBIO - Relatório
DISCALCULIA NO ENSINO MÉDIO: DAS CONDIÇÕES DE CONTORNAR O DISTÚRBIO - Relatório
 
Apresentação pibid entrevistas
Apresentação pibid entrevistasApresentação pibid entrevistas
Apresentação pibid entrevistas
 
Slide da apresentação
Slide da apresentaçãoSlide da apresentação
Slide da apresentação
 
Por Que Planejar...
Por Que Planejar...Por Que Planejar...
Por Que Planejar...
 
EducaçãO De Pessoas Com Capacidades Diferentes
EducaçãO De Pessoas Com Capacidades DiferentesEducaçãO De Pessoas Com Capacidades Diferentes
EducaçãO De Pessoas Com Capacidades Diferentes
 
Educação De Pessoas Com Capacidades Diferentes
Educação De Pessoas Com Capacidades DiferentesEducação De Pessoas Com Capacidades Diferentes
Educação De Pessoas Com Capacidades Diferentes
 
Avaliacao do Desempenho Docente e Supervisao Pedagogica
Avaliacao do Desempenho Docente e Supervisao PedagogicaAvaliacao do Desempenho Docente e Supervisao Pedagogica
Avaliacao do Desempenho Docente e Supervisao Pedagogica
 
Apresentação da américa
Apresentação da américaApresentação da américa
Apresentação da américa
 
Indique Apresentação END 2010
Indique Apresentação END 2010Indique Apresentação END 2010
Indique Apresentação END 2010
 
Projeto de implantação de Coordenador de pais
Projeto de implantação de Coordenador de pais Projeto de implantação de Coordenador de pais
Projeto de implantação de Coordenador de pais
 
Aula 1
Aula 1Aula 1
Aula 1
 
Aula1
Aula1Aula1
Aula1
 
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
 
FORMAÇÃO-AÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
FORMAÇÃO-AÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA FORMAÇÃO-AÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
FORMAÇÃO-AÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
 
83539926 proposta-coordenacao
83539926 proposta-coordenacao83539926 proposta-coordenacao
83539926 proposta-coordenacao
 
Plano do coordenador
Plano do coordenadorPlano do coordenador
Plano do coordenador
 
INFORMAÇÕES GERAIS 2018 - Educação Infantil
INFORMAÇÕES GERAIS 2018 -  Educação InfantilINFORMAÇÕES GERAIS 2018 -  Educação Infantil
INFORMAÇÕES GERAIS 2018 - Educação Infantil
 
EEAA Apresentação CEI 01-2015
EEAA Apresentação CEI 01-2015EEAA Apresentação CEI 01-2015
EEAA Apresentação CEI 01-2015
 

Último

Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.Paula Meyer Piagentini
 
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptxEVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptxHenriqueLuciano2
 
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoGametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoCelianeOliveira8
 
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24pdf
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24pdfHORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24pdf
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24pdfSandra Pratas
 
Slides Lição 2, Betel, Ordenança para participar da Ceia do Senhor, 2Tr24.pptx
Slides Lição 2, Betel, Ordenança para participar da Ceia do Senhor, 2Tr24.pptxSlides Lição 2, Betel, Ordenança para participar da Ceia do Senhor, 2Tr24.pptx
Slides Lição 2, Betel, Ordenança para participar da Ceia do Senhor, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...azulassessoria9
 
Aula - 1º Ano - Ciência, Pesquisa e Sociologia.pdf
Aula - 1º Ano - Ciência, Pesquisa e Sociologia.pdfAula - 1º Ano - Ciência, Pesquisa e Sociologia.pdf
Aula - 1º Ano - Ciência, Pesquisa e Sociologia.pdfaulasgege
 
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terraSistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terraBiblioteca UCS
 
PROPUESTA DE LOGO PARA EL DISTRITO DE MOCHUMI, LLENO DE HISTORIA 200 AÑOS DE ...
PROPUESTA DE LOGO PARA EL DISTRITO DE MOCHUMI, LLENO DE HISTORIA 200 AÑOS DE ...PROPUESTA DE LOGO PARA EL DISTRITO DE MOCHUMI, LLENO DE HISTORIA 200 AÑOS DE ...
PROPUESTA DE LOGO PARA EL DISTRITO DE MOCHUMI, LLENO DE HISTORIA 200 AÑOS DE ...MANUELJESUSVENTURASA
 
8 ano - Congruência e Semelhança e Angulos em Triangulos.ppt
8 ano - Congruência e Semelhança e  Angulos em Triangulos.ppt8 ano - Congruência e Semelhança e  Angulos em Triangulos.ppt
8 ano - Congruência e Semelhança e Angulos em Triangulos.pptDaniloConceiodaSilva
 
Romero Britto - biografia 6º ano (1).pptx
Romero Britto - biografia 6º ano (1).pptxRomero Britto - biografia 6º ano (1).pptx
Romero Britto - biografia 6º ano (1).pptxLuisCarlosAlves10
 
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...nexocan937
 
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24RITA CALAIM_2023_24.pdf
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24RITA CALAIM_2023_24.pdfHORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24RITA CALAIM_2023_24.pdf
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24RITA CALAIM_2023_24.pdfSandra Pratas
 
música paródia cmsp conteúdo 1 bimestre.pdf
música paródia cmsp conteúdo 1 bimestre.pdfmúsica paródia cmsp conteúdo 1 bimestre.pdf
música paródia cmsp conteúdo 1 bimestre.pdfWALDIRENEPINTODEMACE
 
Livro de bio celular e molecular Junqueira e Carneiro.pdf
Livro de bio celular e molecular Junqueira e Carneiro.pdfLivro de bio celular e molecular Junqueira e Carneiro.pdf
Livro de bio celular e molecular Junqueira e Carneiro.pdfRafaela Vieira
 
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...azulassessoria9
 
Ler e compreender 7º ano - Aula 7 - 1º Bimestre
Ler e compreender 7º ano -  Aula 7 - 1º BimestreLer e compreender 7º ano -  Aula 7 - 1º Bimestre
Ler e compreender 7º ano - Aula 7 - 1º BimestreProfaCintiaDosSantos
 
Pizza_literaria.pdf projeto de literatura
Pizza_literaria.pdf projeto de literaturaPizza_literaria.pdf projeto de literatura
Pizza_literaria.pdf projeto de literaturagomescostamma
 
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.Paula Meyer Piagentini
 

Último (20)

Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Terceira Série do E.M.
 
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptxEVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
EVANGELISMO É MISSÕES ATUALIZADO 2024.pptx
 
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoGametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
 
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24pdf
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24pdfHORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24pdf
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24pdf
 
Slides Lição 2, Betel, Ordenança para participar da Ceia do Senhor, 2Tr24.pptx
Slides Lição 2, Betel, Ordenança para participar da Ceia do Senhor, 2Tr24.pptxSlides Lição 2, Betel, Ordenança para participar da Ceia do Senhor, 2Tr24.pptx
Slides Lição 2, Betel, Ordenança para participar da Ceia do Senhor, 2Tr24.pptx
 
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
 
Aula - 1º Ano - Ciência, Pesquisa e Sociologia.pdf
Aula - 1º Ano - Ciência, Pesquisa e Sociologia.pdfAula - 1º Ano - Ciência, Pesquisa e Sociologia.pdf
Aula - 1º Ano - Ciência, Pesquisa e Sociologia.pdf
 
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terraSistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
 
PROPUESTA DE LOGO PARA EL DISTRITO DE MOCHUMI, LLENO DE HISTORIA 200 AÑOS DE ...
PROPUESTA DE LOGO PARA EL DISTRITO DE MOCHUMI, LLENO DE HISTORIA 200 AÑOS DE ...PROPUESTA DE LOGO PARA EL DISTRITO DE MOCHUMI, LLENO DE HISTORIA 200 AÑOS DE ...
PROPUESTA DE LOGO PARA EL DISTRITO DE MOCHUMI, LLENO DE HISTORIA 200 AÑOS DE ...
 
8 ano - Congruência e Semelhança e Angulos em Triangulos.ppt
8 ano - Congruência e Semelhança e  Angulos em Triangulos.ppt8 ano - Congruência e Semelhança e  Angulos em Triangulos.ppt
8 ano - Congruência e Semelhança e Angulos em Triangulos.ppt
 
Romero Britto - biografia 6º ano (1).pptx
Romero Britto - biografia 6º ano (1).pptxRomero Britto - biografia 6º ano (1).pptx
Romero Britto - biografia 6º ano (1).pptx
 
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
 
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24RITA CALAIM_2023_24.pdf
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24RITA CALAIM_2023_24.pdfHORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24RITA CALAIM_2023_24.pdf
HORA DO CONTO_BECRE D. CARLOS I_2023_24RITA CALAIM_2023_24.pdf
 
música paródia cmsp conteúdo 1 bimestre.pdf
música paródia cmsp conteúdo 1 bimestre.pdfmúsica paródia cmsp conteúdo 1 bimestre.pdf
música paródia cmsp conteúdo 1 bimestre.pdf
 
Livro de bio celular e molecular Junqueira e Carneiro.pdf
Livro de bio celular e molecular Junqueira e Carneiro.pdfLivro de bio celular e molecular Junqueira e Carneiro.pdf
Livro de bio celular e molecular Junqueira e Carneiro.pdf
 
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
 
“O AMANHÃ EXIGE O MELHOR DE HOJE” _
“O AMANHÃ EXIGE O MELHOR DE HOJE”       _“O AMANHÃ EXIGE O MELHOR DE HOJE”       _
“O AMANHÃ EXIGE O MELHOR DE HOJE” _
 
Ler e compreender 7º ano - Aula 7 - 1º Bimestre
Ler e compreender 7º ano -  Aula 7 - 1º BimestreLer e compreender 7º ano -  Aula 7 - 1º Bimestre
Ler e compreender 7º ano - Aula 7 - 1º Bimestre
 
Pizza_literaria.pdf projeto de literatura
Pizza_literaria.pdf projeto de literaturaPizza_literaria.pdf projeto de literatura
Pizza_literaria.pdf projeto de literatura
 
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
Estudo Dirigido de Literatura / Primeira Série do E.M.
 

Fundescola 40

  • 1. Prefeitura de Itaituba Secretaria Municipal de Educação Escola Municipal de Ensino Fundamental “SÃO FRANCISCO DAS CHAGAS” Localizada na rua Francisca de Paiva Macedo, bairro Piracanã Técnica Educacional: Angelina Aparecida Baú “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediados pelo mundo.” Paulo Freire. Horário de funcionamento: Manhã, Tarde e Noite. A escola conta nesse ano com: 18 turmas de 1º ao 5º ano, 9 turmas de 6º ao 9º ano, 4 turmas de 1ª a 2ª etapas e 4 turmas de 3ª a 4ª etapas. Com um total de 1080 alunos. INTRODUÇÃO Na instituição escolar, o Técnico Educacional é um dos profissionais da equipe de gestão. Ele trabalha diretamente com os alunos e professores, ajudando-os em seu desenvolvimento pessoal, para compreender o comportamento dos estudantes e agir de maneira adequada em relação a eles; com a escola, na organização e realização da proposta pedagógica;e com a comunidade,orientando,ouvindoe dialogandocom pais e responsáveis. Professorese diretortêmdiferençasmarcantesde atuação.O profissional de sala de aula está voltado para o processo de ensino aprendizagem na especificidade de sua área de conhecimentoe oTécnicoEducacional lidamaiscom assuntos que dizem respeito a escolhas, relacionamento com colegas, vivências familiares. Seu compromisso é com a formação permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre discutindo,analisando,criticando,orientandoe propondoaçõesjuntoaosprofessores,alunos, paise a escola,coletivamenteounão,dependendodasituação.Observandoocontextosocial, educacional, cultural, percebe-se a necessidade do profissional, para atuar junto: - aos professores - orientando-os sobre como lidar com o aluno (relação professor-aluno) envolvendo empatia e indisciplina, gestão em sala de aula e em parceria - analisando, discutindo e elaborando propostas para melhorar a qualidade do ensino, organização do espaçoescolare atendimentoaospaise alunos – orientando-osaperceberem-se noambiente escolar, criando estratégias que favoreçam o desenvolvimento integral, proposto no Regimento Escolar e na Proposta Pedagógica, cumprindo as normas vigentes. JUSTIFICATIVA Esse plano se faz importante, uma vez que para saber onde queremos chegar necessitamos saber onde estamos e o que fazer para chegar no alvo almejado. De inicio ao chegar à Escola já ouvi vários comentários de possíveis problemas no âmbito escolar e já na condução da Semana Pedagógica juntamente com os professores e direção coletei os problemas ocorridos em dois mil e dezesseis entre eles: indisciplina, excesso de faltas, ausência dos pais no acompanhamento da vida escolar dos filhos, alto índice de reprovação em algumas turmas e desistência. Já no atendimento aos professores e alunos detectamos algunsalunoscomdificuldade de aprendizagem e emalgunscasosirãonecessitarde avaliação por parte das Psicopedagogas para diagnosticar a causa desse bloqueio na aprendizagem. Assim de acordo com todos faremos um trabalho coletivo para que este ano possamos melhorar a realidade da escola.
  • 2. OBJETIVOS - Fazer com que os pais perceberem-se no ambiente escolar, criando estratégias que favoreçam o desenvolvimento integral, proposto no Regimento Escolar e na Proposta Pedagógica, cumprindo as normas vigentes; - Orientarosprofessoressobre comolidarcomo aluno (relação professor-aluno) envolvendo empatia e indisciplina, gestão em sala de aula; - Elaborar propostas para melhorar a qualidade do ensino, organizar o espaço escolar e atendimento aos pais e alunos; – Orientarosalunosa perceberem-se noambiente escolar,criandoestratégiasque favoreçam o desenvolvimento integral, proposto no Regimento Escolar e na Proposta Pedagógica, cumprindo as normas vigentes; - Acompanhar o planejamento e avaliações juntamente com professores; - Realizar A diagnose de leitura e escrita nas turmas de 1º ao 5º ano; - fazer levantamento de notas abaixo da média por disciplinas; AÇÕES AMBIENTE ESCOLAR 1. Conhecer o Regimento Escolar e Proposta Pedagógica; 2. Participar do processo de revisão da Proposta Pedagógica; 3. Elaborar e aplicartestese ououtros instrumentosde coleta de dados para sondar níveis de aprendizagem do aluno ou o que está dificultando o aprendizado; 4. Participar do processo de avaliação das ações realizadas pela instituição educacional; 5. Discutir situações que envolvam professores e alunos, propondo ações quando solicitado pelos pais ou Direção e situações do cotidiano escolar; 6. Participar do planejamento, da execução e da avaliação das atividades pedagógicas coletivas; 7. Participar das reflexões e discussões referentes à aplicação de normas disciplinares 8. Participar do Conselho de Classe junto a Direção; 9. Orientar os professores na identificação, no encaminhamento e no acompanhamento dos alunoscom dificuldadesde adaptação,de convíviosocial e ou com dificuldades específicas de aprendizagem; 10. Refletir e dialogar com os professores e alunos sobre os resultados das avaliações, apresentando e ou elaborando propostas para solucionar o problema quando solicitado; 11. Participar de estudo de caso dos alunos em situação de dificuldade, quando; 12. Auxiliar os professores no contato com os pais diariamente, informando-os sobre cumprimento das atividades escolares por parte do filho e indisciplina em sala de aula apresentados nos documentos encaminhados pelos mesmos arquivados na escola; 13. Colaborarno encaminhamentode alunosque apresentemdificuldadesde aprendizagem e ou problemas de ajustamento psicossocial para o acompanhamento especializado, quando necessário; 14. Procederà devolutivadosatendimentose encaminhamentosdosalunosaosprofessores,à direção, à coordenação e aos familiares;
  • 3. JUNTO AOS ALUNOS 1. Orientar e instrumentalizar o aluno para a organização eficiente do trabalho escolar, mudançade postura, análise do comportamento, e outros em horários estabelecidos com os professores, de acordo com as prioridades da instituição escolar; 2. Acompanhar, individual ou coletivamente, os alunos, registrando as considerações, solicitações, reclamações e outros para posterior devolutiva e comprovação de fatos; 3. Estimular a participação dos alunos nas atividades escolares e nos projetos da instituição educacional; 4. Acompanhar e orientar ações dos representantes de turma; 5. Promover atividades que favoreçam ao aluno a reflexão-ação da importância de se ter atitudesde cooperação,de sociabilidade,de respeito, de consideração, de responsabilidade, de tolerância e de respeito às diferenças individuais; 6. Proporcionaraosalunosmomentosde reflexão sobre os resultados das médias, buscando para auxiliá-los em suas dificuldades; JUNTO AOS PAIS 1. Orientar os pais sobre as normas e regras propostas no Regimento Escolar e Proposta Pedagógica; 2. Orientar os pais e ou responsáveis para a compreensão da cultura escolar e para a importância dos hábitos de estudo na criança e no jovem; 3. Sondar possíveis influências, no ambiente familiar, que possam prejudicar o desenvolvimento do aluno na escola, intervindo e encaminhando ao especialista ou outros órgãos, sempre que necessário; 4. Atender individual e coletivamente pais e responsáveis propondo ações que envolvam rotina de estudo, técnicas para auto estudo, indisciplina, comportamento, outros. 7. Informaraos paisas açõespropostaspelaescolaparaatendero filhoemsuasnecessidades propondo acordos e parcerias; DOS ATENDIMENTOS O atendimentoaospais,professores,alunos,coordenaçõesestaráacontecendo nas seguintes situações: 1. Mediante a apresentaçãodosrelatóriosapresentadospelos professores sobre rendimento escolar, comportamento, dificuldade de aprendizagem, outros; 2. Comparecimento por parte dos pais a instituição com ou sem com horário agendado de acordo com a necessidade: rendimento escolar, comportamento de aluno, outros; 3. No horário de aula, quando o aluno dificultar o desenvolvimento das atividades em sala, sendo encaminhados a Direção pelos professores; 4. Mediante dos resultados do rendimento escolar por bimestre; 5. Mediante consideraçõesapresentadaspelos professores no Conselho de Classe referente comportamento, notas e dificuldades dos alunos;