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Educação inclusiva um desafio contemporaneo

A
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O documento discute a história da educação inclusiva no Brasil desde a Conferência Mundial de Educação da UNESCO em 1990. Ele destaca leis importantes como a Declaração de Salamanca de 1994 e a Lei Brasileira de Inclusão de 2007. O texto também aborda desafios como a falta de materiais em Libras e professores capacitados, além de sugerir mudanças nos projetos político-pedagógicos para promover a inclusão real de alunos surdos.

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Da Educação Especial Art. 58º. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.

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  • 1. Uma nova visão da Ciência na Educação Inclusiva para alunos com deficiência auditiva:
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Da Educação Especial Art. 58º. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.
  • 7. Da Educação Especial Art. 59º. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais: I - Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades; II - Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; III - Professores com especialização adequada em nível médio ou superior para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
  • 8. Requer a reestruturação do sistema educacional de modo que este cuide de todos os alunos, dando-lhes condições de pleno acesso e participação . Inclusão
  • 9. Deve refletir encima do processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos e fenômenos físicos,deve desenvolver o aluno surdo como um todo, cultivando as competências, atitudes, conhecimentos necessários para a inclusão e autonômia. Educação Inclusiva
  • 10.
  • 11. Auxílio na criação de novas formas de estruturação do processo de ensino-aprendizagem, direcionadas as aulas de ciências/específicamente a física e também às necessidades dos aluno surdo. Contribuir para compreensão, por parte dos professores, na identificação das especificidades dos alunos surdos; no sentido de levá-los a alcançar máximo de suas potencialidades.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21. Como posso contribuir para que a educação inclusiva seja uma realidade? DESAFIO