O documento discute a proposta do Pacto pela Educação no Paraná, que tem como objetivos promover a valorização dos professores e coordenadores através de formação continuada e refletir sobre o currículo do Ensino Médio. O Pacto pretende fortalecer os professores e incentivar práticas educativas efetivas com foco na formação integral dos estudantes.

2. Lançamento 25/11/13

3. A proposta do Pacto
Objetivos:
•Promover a valorização do professor e do
coordenador pedagógico da rede pública estadual o
por meio da oferta de formação continuada;
•Refletir sobre o currículo do Ensino Médio,
promovendo o desenvolvimento de práticas
educativas efetivas com foco na formação humana
integral, conforme apontado nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

4. Neste primeiro momento duas ações estratégicas estão
articuladas, o redesenho curricular, em desenvolvimento nas
escolas por meio do Programa Ensino Médio Inovador –
PROEMIP e a Formação Continuada de professores do Ensino
Médio, que inicia no primeiro semestre de 2014 a execução
de sua primeira etapa.
A proposta do Pacto

5. A proposta do Pacto
- O Pacto prevê uma escola que fortaleça o professor;
- Todos temos que fazer parte (cultura do isolamento não tem pacto)
- O que houve para sermos assim?
- Oportunidade do dialogo;
- O desafio é dar ao professor a liberdade de construir;
Objetivo do Pacto:
- Promover a valorização da formação continuada.
- Rediscutir e atualizar as praticas docentes (DCNEM)
- OBJETIVO É TIRAR O PROFESSOR DO SEU QUADRADO.

6. O Programa Ensino Médio Inovador- PROEMI, é a
estratégia para induzir as escolas à elaboração do
redesenho dos currículos do Ensino Médio para a oferta de
educação de qualidade, articulando as dimensões do
trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia, conforme
as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
A proposta do Pacto

7. A proposta do Pacto
“Profissionalização só vai acontecer quando conseguirmos sentar e
discutir sem nos afrontar”
“Se você souber justificar, você pode fazer tudo ”
“Temos a ideia que a escola antiga era melhor”
“diretrizes do PR = controle é diferente de Gestão Democrática”
“Errar faz parte do processo de acertar”
“Nós professores devemos ter muito claro, o que os
alunos/comunidade esperam de nós”

8. A proposta do Pacto
“Foco hoje é vencer o conteúdo (insegurança) a escola vigia isso”
“O modo com que a gente faz, somos mutiladores do ser humano”
“Não existe soluções prontas, o professor precisa descobrir o
caminho”

9. A primeira compreende:
- os sujeitos da escola
- os elementos legais
- estruturadores do currículo escolar
- processos avaliativos.
A proposta do Pacto
A Formação está organizada em duas etapas:

10. A segunda etapa:
- Retoma a organização do trabalho pedagógico a partir
do currículo disciplinar,
- Organização por áreas do conhecimento e a
abordagem interdisciplinar no planejamento coletivo
do trabalho docente por meio de eixos articuladores.
A proposta do Pacto

11. Temáticas da Etapa I
Cadernos I - Ensino Médio e formação humana integral;
Caderno II - O Jovem como sujeito do ensino médio;
Caderno III - O currículo do Ensino Médio, seus sujeitos e o
desafio da formação humana integral;
Caderno IV - Áreas de conhecimento e integração curricular;
Caderno V - Organização e gestão democrática da escola;
Caderno VI - Avaliação no Ensino Médio.

12. Temáticas da Etapa II
Estudo aprofundado das áreas de conhecimento
com os princípios e propostas das DCNEM e dos
Direitos a Aprendizagem e Desenvolvimento :
1, Ciências Humanas (Sociologia, Filosofia,
História e Geografia);
2. Ciências da Natureza (Química, Física, Biologia);
3. Linguagens (Língua Portuguesa; Artes; Ed.
Física; Língua Estrangeira Moderna);
4. Matemática

13. NÚMEROS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Censo da Educação Básica - 2013
Etapa/Normal Magistério Matrículas
Educação Infantil Regular 7.590.600
Ensino Fundamental Regular 29.069.281
Ensino Médio: Normal/Magistério 8.312.815
Ensino Médio Integrado 338.390
Educação Profissional de Nível Técnico 1.102.661
Educação de Jovens e Adultos 1.324.878
Educação Especial 194.421
TOTAL 47.933.046

14. Desafios do Ensino Médio no Brasil
Universalização do atendimento dos 15 aos 17 anos até 2016
(mudança na CF e LDB) e adequação idade ano escolar;
Ampliação da jornada para Ensino Médio Integral;
Redesenho curricular nacional;
Garantia da formação dos professores e demais profissionais da
escola;
Ampliação e estímulo ao Ensino Médio Diurno;
Ampliação e adequação da rede física escolar;
Ampliação da oferta de educação profissional integrada e
concomitante ao ensino médio;
Universalização do ENEM.

15. No Paraná, segundo o Censo
Escolar da Educação básica, o índice
de abandono durante todo o Ensino
médio foi um pouco menor (7%),
mas o de reprovação superou o
nacional (14%).
Ensino Médio no Paraná

16. - As condições estruturais;
- As especificidades do ensino médio noturno;
- Os sentidos do ensino médio para os jovens.
-O papel do Professor na discussão de como o conhecimento pode
ser reorganizado, de maneira a fazer sentido para os jovens.
- Aumento da defasagem do conhecimento com a série;
- Conscientização do papel Professor e da administração Escolar;
- Mudar a maneira mais moderna de dar aula para atrair o Aluno;
- A contenção do abandono Escolar e a universalização do Ensino ;
Ensino Médio no Paraná - Questões

17. mudança na LDB

20. A transversalidade diz
respeito à possibilidade
de se instituir, na prática
educativa, uma analogia
entre aprender
conhecimentos
teoricamente
sistematizados (aprender
sobre a realidade) e as
questões da vida real
(aprender na realidade e
da realidade). A escola,
deve possuir uma visão
mais ampla, acabando
com a fragmentação do
conhecimento, pois
somente assim se
apossará de uma cultura
interdisciplinar